Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Wijayanti, Dyah Nuri
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Bilingual di Sekolah Dasar: Telaah Metode, Teknik, Strategi, dan Evaluasi Pembelajaran Kamila, Adinda Zulfa; Wahida, Husni Maila; Sabrina, Amel Putri; Wijayanti, Dyah Nuri; Nabilah, Aviana Zuhrotun; Rasyidah, Anisah; Widagdo, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27936

Abstract

Pembelajaran bilingual di sekolah dasar tidak hanya membantu siswa menguasai dua bahasa, tetapi juga menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan pemahaman budaya global. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai teori dan referensi yang berkaitan dengan pembelajaran bilingual mencakup definisi, metode, teknik, strategi, evaluasi, dan aspek-aspek pendukung lainnya. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan studi literatur dari berbagai artikel ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran bilingual dipengaruhi oleh pemilihan metode, teknik, strategi, serta evaluasi yang tepat. Teknik seperti alih kode, penggunaan lagu, media visual, dan latihan secara bertahap terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan bahasa siswa. Selain itu, Guru perlu mengembangkan kreativitas dalam mengajar, mengikuti pelatihan secara berkala, serta memanfaatkan media pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Dengan penerapan yang tepat dan dukungan dari guru, sekolah, serta orang tua, pembelajaran bilingual dapat berlangsung optimal sehingga membentuk generasi yang tidak hanya unggul dalam berbahasa, tetapi juga siap bersaing di era global.
Penerapan Media Panelku Berbasis Problem Based Learning Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD IT Insan Mulia Wijayanti, Dyah Nuri; Wibowo, Fiska Almayda; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Nurdini, Zulekha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media merupakan sarana pendukung dalam kegiatan proses belajar mengajar di kelas. Dalam artikel ini peneliti mengidentifikasi media PANELKU (Papan tempel Kegiatanku) sebagai langkah yang tepat dalam memecahkan masalah pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas 1 SD IT Insan Mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 1 SD IT Insan Mulia, dengan fokus pada penerapan media pembelajaran inovatif berbasis Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini yaitu wali kelas dan 14 peserta didik kelas 1. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data dari hasil observasi, wawancara, studi literatur, dan hasil praktikum modul ajar inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode interaktif dan media variatif berupa PANELKU dapat meningkatkan antusiasme peserta didik dalam memahami materi mengenal kegiatanku. Oleh karena itu, disarankan guru untuk mengembangkan metode dan media pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik melalui strategi yang lebih efektif.
ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI KECAMATAN MIJEN,SEMARANG: PRAKTIK, TANTANGAN DAN STRATEGI SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGPANE 02 Wulandari, Dyah Ayu; Kamila, Adinda Zulfa; Sabrina, Amel Putri; Rahmawati, Aulia; Wijayanti, Dyah Nuri; Khasanah, Putri Yatun; Tinadi, Silvy Felecia Putri; Azzahro, Shafira; Nur Khalimah, Zahrotun Siti; Anindita, Fayaza Aqila; Ratnaningrum, Ika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26432

Abstract

This study aims to provide a comprehensive overview of the implementation of inclusive education at SD Negeri Kedungpane 02, Mijen District, Semarang. Inclusive education is a crucial effort to achieve educational equity and justice for all children, including those with special needs (children with disabilities). The research employs a qualitative case study approach, utilizing observation, in-depth interviews, and documentation with the principal and homeroom teachers as primary data sources. The findings indicate that the implementation of inclusive education at SD Negeri Kedungpane 02 still faces several challenges, such as limited resources, teacher readiness, and insufficient supporting facilities. Furthermore, teachers’ understanding of the diverse characteristics of inclusive students is pivotal in determining effective teaching strategies. The registration process for inclusive students at this school is relatively transparent but still requires improvements to be more accessible for children with special needs and their families. The curriculum applied is adaptive and flexible, yet its implementation needs further support from various stakeholders. The study recommends enhancing teacher competencies, providing adequate facilities, and strengthening collaboration among schools, parents, and the community. This research is expected to serve as a reference for other elementary schools in developing high-quality and equitable inclusive education.
Co-Authors Anindita, Fayaza Aqila Arif Widagdo Aulia Rahmawati, Aulia Azzahro, Shafira Dyah Ayu Wulandari Hidayah, Eva Nur Ika Ratnaningrum Kamila, Adinda Zulfa Khasanah, Putri Yatun Kurotul Aeni Nabilah, Aviana Zuhrotun Nur Khalimah, Zahrotun Siti Nurdini, Zulekha Rasyidah, Anisah Sabrina, Amel Putri Tinadi, Silvy Felecia Putri Wahida, Husni Maila Wibowo, Fiska Almayda