Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.091
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya Lantanida Journal Jurnal IPA Terpadu Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas JURNAL PENDIDIKAN MIPA Chemistry Education Practice Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Economicus: Jurnal Ekonomi dan Manajemen Multidisciplinary Indonesian Center Journal
Herlina Apriani
Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari, Banjarmasin
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGENALAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA INOVATIF BERBASIS PENDEKATAN DEEP LEARNING DI MGMP KIMIA SMA/MA KOTA BANJARMASIN Apriani, Herlina; Wardhani, Raden Roro Ariessanty Alicia Kusuma; Akhyar, Okviyoandra; Pardede, Antoni
JURNAL PENGABDIAN AL-IKHLAS UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARY Vol 12, No 1 (2026): AL-IKHLAS JURNAL PENGABDIAN
Publisher : Universitas Islam kalimantan MAB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jpaiuniska.v12i1.20336

Abstract

Deep learning merupakan pendekatan baru dalam dunia pendidikan yang menuntut pengajar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan prinsip mindful (berkesadaran), meaningful (bermakna), dan joyful (menggembirakan). Tiga prinsip dasar pendekatan ini memerlukan pemilihan media pembelajaran yang selektif dan inovatif agar tujuan pembelajaran melalui pendekatan ini dapat tercapai secara efektif dan efisien sehingga mampu membangkitkan kemampuan berpikir kritis, motivasi, keaktifan dan pemahaman konsep peserta didik secara mendalam. Namun sayangnya, tidak semua guru terutama guru-guru kimia di SMA/MA Kota Banjarmasin sudah mengetahui media pembelajaran kimia seperti apa yang tepat sesuai dengan prinsip pendekatan deep learning. Kegiatan ini dilaksanakan dengan tahapan metode : 1) Pretest; 2) Presentasi dan diskusi; 3) Posttest dan pengisian angket respon. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dari khalayak sasaran terkait penerapan prinsip deep learning dalam pembelajaran kimia, media-media pembelajaran kimia inovatif yang sesuai dengan prinsip deep learning serta respon yang sangat baik atas kegiatan yang telah dilaksanakan.
SOSIALISASI TES KEBUGARAN SISWA INDONESIA (TKSI) di MGMP PJOK SMA KOTA BANJARBARU Muhammad Habibie; Ari Tri Fitrianto; Herlina Apriani
Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) Vol. 1 No. 3 (2024): Vol. 1 No. 3 Edisi Juli 2024
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/micjo.v1i3.161

Abstract

Pada pembelajaran pendidikan jasmani banyak guru yang sudah menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan apa yang diharapkan. Pada aspek kognitif guru sudah memiliki acuan yang ada pada buku Pendidikan Jasmani dan LKS siswa, Pada aspek Psikomotor dan Afektif sudah diterapakan hal-hal yang sesuai dengan tingkat pembelajaran siswa. Tetapi dalam pembelajaran pendidikan jasmani sering ada hal yang sering terlupakan, yaitu kebugaran siswa. Kenyataan nya kebugaran siswa adalah salah satu dari tujuan pendidikan jasmani itu sendiri. Tahun 2023 kemendikbud Indonesia telah mengeluarkan Tes Kebugaran Siswa Indonesia, yang mana tes ini sesuai dengan kondisi sarana prasarana yang ada di daerah-daerah Indonesia. Tes Kebugaran Siswa Indonesia. (TKSI) merupakan satu paket rangkaian tes kebugaran siswa Indonesia yang harus dilakukan secara keseluruhan tanpa mengurangi dan menambahkan item tes lain. Tujuan dari pelaksanaan pengabdian terhadap masyarakat ini adalah untuk menjadi panduan bagi guru-guru tingkat SMA di kota Banjarbaru dalam pelaksanaan tes dan latihan, serta sebagai alat pengolahan dan penyimpanan data, bahkan sebagai prediktor dalam pengembangan bakat peserta didik di bidang olahraga. TKSI adalah sebuah web untuk mengukur Tingkat kebugaran jasmani dan mengukur serta indeks massa tubuh (BMI) yang bertujuan untuk mengukur berat dan tinggi ideal siswa. Sosialisasi ini dilaksanakan, terlebih dahulu diadakan pretes kemampuan tentang pengetahuan tentang tes kebugaran siswa Indonesia. Begitu pula setelah selesai rangkaian sosialisasi, Para guru diberikan 18 soal tentang (TKSI) post tes tentang pengetahuan tentang tes dan kebugaran siswa. Ada peningkatan sekitar 80% pengetahuan tentang tes kebugaran siswa indonesia yang terlihat dari post test dari kegiatan yang meningkat.
Pengaruh Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Kimia Terhadap Kepedulian Lingkungan Peserta Didik Fitria Rizkiana; Herlina Apriani; Novi Rahmawanti
Chemistry Education Practice Vol. 9 No. 1 (2026): Edisi Mei
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v9i1.10477

Abstract

This study aims to determine the effect of integrating character education into chemistry learning on students’ environmental awareness at SMA Negeri 12 Banjarmasin. The research employed a quasi-experimental design using the posttest-only control group design. The sample consisted of two classes: an experimental class that received chemistry learning integrated with environmental care values through a contextual discussion approach, and a control class that received conventional instruction. Data were collected using an environmental awareness questionnaire and analyzed using descriptive and inferential statistics with the aid of JAMOVI 2.6.44 software. The results showed no significant difference between the environmental awareness scores of students in the experimental and control classes (p = 0.687 > 0.05), with an effect size of -0.103, indicating a very small influence. These findings suggest that the integration of character education into chemistry learning did not significantly improve students’ environmental awareness. However, this approach has the potential to serve as an initial step in fostering environmental consciousness when implemented consistently and contextually.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS INKUIRI-VISUAL-MONTESSORI BAGI ANAK TUNAGRAHITA PADA MATERI STRUKTUR ATOM TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN DAN RAWA Herlina Apriani; Raden Roro Ariessanty Alicia Kusuma Wardhani; Okviyoandra Akhyar; Rahmi Aulia; Muhammad Aji Wibawa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9123

Abstract

Penggunaan media pembelajaran kimia bagi siswa penyandang tunagrahita yang disamakan dengan media pembelajaran konvensional bagi siswa non tunagrahita menjadikan siswa penyandang tunagrahita kesulitan dalam memahami materi pembelajaran kimia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menguji kelayakan media pembelajaran kimia berbasis inkuiri-visual-montessori terintegrasi nilai keislaman dan rawa bagi anak tunagrahita pada materi struktur atom. Penelitian ini menggunakan rancangan Research and Development (RD) dengan langkah–langkah sebagai berikut yaitu: (1) tahap potensi dan masalah, (2) tahap pengumpulan data, (3) tahap desain produk, (4) tahap validasi desain, (5) tahap revisi desain, (6) tahap uji coba produk, (7) tahap revisi produk, (8) tahap uji coba pemakaian, (9) tahap revisi produk. Penelitian dilaksanakan di SMAN 4 Banjarmasin dengan subjek penelitian siswa-siswi kelas X dan XI. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengisian angket dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa angket kelayakan media, angket respon siswa terhadap desain media dan pedoman wawancara respon siswa terhadap penggunaan media dalam pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji kelayakan dan respon siswa maka media pembelajaran kimia berbasis inkuiri-visual-montessori pada materi struktur atom layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi anak tunagrahita tingkat SLTA
Co-Authors Amalia Wahyuni Amaroh, Rakhmi Antoni Pardede Ari Tri Fitrianto Arnesti Yael Chandra Halim Chandra Halim Emilda Prasiska Erika Nada Depani Febriyanti, Viony Fitrah Yuridka Fitria Rizkiana Halita Halita Jurniah J Lusiyana Lusiyana Mardan Mardan Mardan Mardan Muhammad Aji Wibawa Muhammad Habibie Mutmainnah Mutmainnah Norhayani Norhayani Novi Rahmawanti Novrian Dony Nur Islamiah Oktaviani Oktaviani Okviyoandra Akhyar Raden Roro Ariessanty Alicia Kusuma Wardhani Rahmi Aulia Rakhmi Amaroh Rifda Salsa Khairiyah Rr Ariessanty Alicia Rr Ariessanty Alicia Kusuma Wardhani Rudi Rudi Sabariah Sabariah Sabariah Siti Aryani Siti Nurimah Sotikno Sotikno Sri Lestari Ani Viony Febriyanti Wardhani, Rr Ariessanty Alicia Kusuma Yasmine Khairunnisa Yasmine Khairunnisa Zainab Zainab Zainal Fauzi