Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya Lantanida Journal Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Jurnal Pendidikan Edutama JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Herlina Apriani
Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS GREEN CHEMISTRY UNTUK SISWA SMA KELAS XI SEMESTER 2 Fitria Rizkiana; Herlina Apriani; Yasmine Khairunnisa
Lantanida Journal Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : UIN AR-RANIRY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/lj.v8i1.7180

Abstract

This study aimed to produce and test the feasibility of a laboratory guidebook based green chemistry for high school students. The type of this research was research and development using the 4-D model. The laboratory guidebook produced was assessed by two lecturers and three chemistry teachers. Data collection techniques used were nontest techniques in the form of questionnaires. The data obtained are used to analyze the feasibility of the content, presentation, language, graphics, and applicability of the green chemistry concept to the laboratory guidebook that has been produced. Analysis of the results of the assessment showed that the laboratory guidebook based green chemistry was considered to be very feasible on four aspects namely content, presentation, language and graphics, and was judged to be feasible on the applied aspects of the green chemistry concept.
PEMBUATAN MEDIA KARTU SOAL PERHITUNGAN PH PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA DI SMAN 1 JENAMAS novrian dony; Jurniah J; Herlina Apriani
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 1 (2019): January
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v6i1.342

Abstract

Abstract This study aims to produce learning media in form question card for calculating pH on buffer material in Jenamas 1 Public High School. The media card of this question was made with the Research and Development method through Borg and Gall process steps (R & D) consisting of preliminary research information, planning, initial product development, initial product testing, major product revisions, main product trials, operational product revisions, final product revisions. The results of the feasibility test of the card about the feasibility of content, language, graphics, and presentation by the validator get an average value of 98.6% with a very feasible ratio. In just a small scale trial the average score is 16.9 with a very good category, while for large scale the average score is 19.6 with a very good category. Use it from the search for the situation above so that card media from abroad can be represented as learning media. Keywords: Learning Media; Question Card; Media Feasibility Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran kimia berupa kartu soal untuk perhitungan pH pada materi larutan penyangga di SMA Negeri 1 Jenamas. Media kartu soal ini dihasilkan dengan metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) menurut Borg and Gall melalui langkah – langkah proses ( R & D ) terdiri dari penelitian awal pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba produk awal, revisi produk utama, uji coba produk utama, revisi produk operasional, revisi produk final. Hasil uji kelayakan media kartu soal kelayakan isi, bahasa, kegrafisan, dan penyajian oleh validator mendapatkan skor rata – rata sebesar 98,6% dengan kriteria sangat layak. Pada uji coba skala kecil mendapatkan rata – rata skor sebesar 16,9 dengan kategori sangat baik, sedangkan untuk skala besar mendapatkan rata – rata skor sebesar 19,6 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan dari hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan media kartu soal layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci : Media Pembelajaran; Kartu Soal;Kelayakan Media
Studi Kelayakan Modul IPA Tematik Berbasis Kearifan Lokal dengan Tema Mie Habang Fitria Rizkiana; Yasmine Khairunnisa; Herlina Apriani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 11 No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v11i2.499

Abstract

Pada pembelajaran IPA tematik, pemilihan tema yang menarik sekaligus berhubungan erat dengan kehidupan dan lingkungan siswa menjadi hal penting, karena memudahkan siswa memahami materi yang sedang dipelajari. Terlebih lagi jika tema yang diusung dalam pembelajaran IPA tersebut merupakan suatu kearifan lokal yang terdapat di wilayah tempat tinggal siswa. Dengan demikian, integrasi kearifan lokal dan konsep sains ke dalam pembelajaran IPA tematik sangat dianjurkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan modul IPA tematik bertemakan mie habang. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu research and development (R&D) model 4D (Define, Design, Develop, and Dissemination), sedangkan uji kelayakannya didasarkan pada penilaian 3 orang validator (2 orang dosen Program Studi Pendidikan Kimia UNISKA yang masing-masing ahli dalam bidang biokimia dan pendidikan biologi, serta 1 orang guru IPA di SMP Negeri Kuala Kapuas) dan 20 orang siswa kelas VIII yang sudah mempelajari materi sistem ekskresi. Berdasarkan hasil penilaian tersebut didapati bahwa validitas modul IPA tematik masuk dalam kategori sangat tinggi pada ke empat aspek yang dinilai (materi tampilan, evaluasi dan rangkuman), dan hampir seluruh siswa memberikan jawaban Ya pada 13 butir pernyataan yang dinilai. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa modul IPA bertemakan mie habang yang telah dikembangkan sangat layak digunakan oleh guru dan siswa sebagai media utama dalam pembelajaran.
PENGARUH MICROTEACHING SIMULASI KURIKULUM 2013 TERHADAP PERSEPSI MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA Herlina Apriani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v8i2.4013

Abstract

Abstract. Students' perceptions in chemistry learning are the student’s way to assess and interpret chemistry learning. Students' perceptions in chemistry learning will have an impact on the student’s readiness of teaching as chemistry teacher candidate. This study aims to determine the effect of the Curriculum 2013 microteaching simulation to students' perception in chemistry learning. This research is an experimental research with One Group Pretest-Postest Design. Population in this research is all student of chemistry education UNISKA MAB Banjarmasin follower courses of chemistry learning and teaching strategy. The sample in this study was taken randomly as many as 16 students. The instrument of this study is a questionnaire of perception assessment. The research data was analyzed using SPSS 16.0 for Windows with Wilcoxon test. The results showed that there is effect of Curriculum 2013 microteaching simulation to students' perception in chemistry learning.Keywords: curriculum 2013, microteachng, perception
SIMULASI PhET: PENGARUHNYA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BENTUK DAN KEPOLARAN MOLEKUL Fitria Rizkiana; Herlina Apriani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 11, No 1 (2020): April 2020
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v11i1.6412

Abstract

Penelitian ini bertujuan membandingkan pemahaman konsep siswa yang dibelajarkan dengan media simulasi PhET dan tanpa menggunakan media simulasi PhET. Penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design dengan 70 orang siswa sebagai sampel. Data penelitian diperoleh dari tes uraian. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pemahaman siswa pada indikator menginferensi dan memberikan contoh, sedangkan pemahaman siswa pada indikator membandingkan dan  menjelaskan  adalah sama, baik dibelajarkan menggunakan PhET ataupun tanpa menggunakan PhET
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA SMP BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA Herlina Apriani; Fitria Rizkiana; Yasmine Khairunnisa
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v11i2.8656

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang mampu melatih kemampuan berpikir kritis siswa serta memberikan gambaran mikroskopik akan mempermudah siswa dalam mempelajari IPA khususnya aspek kimia untuk pertama kalinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dari lembar kerja siswa IPA SMP berbasis inkuiri terbimbing sebagai media pembelajaran pada materi zat dan karakteristiknya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Borg and Gall yang dilaksanakan dalam 7 tahap di MTs Raudhatusysyubban dengan 30 orang siswa sebagai subjek uji coba. Instrumen yang digunakan berupa angket kelayakan lembar kerja siswa yang diisi oleh 3 orang validator dan angket respon siswa terhadap lembar kerja siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil validasi dari ketiga validator adalah lembar kerja siswa yang dikembangkan sangat layak. Persentase respon siswa subjek uji coba terhadap lembar kerja siswa adalah sebanyak 13,33% kategori cukup, 30% kategori baik dan 56,67% kategori sangat baik. Hasil penelitian adalah lembar kerja siswa berbasis inkuiri yang dikembangkan layak digunakan sebagai  media pembelajaran IPA SMP pada materi zat dan karakteristiknya. Lembar kerja siswa ini bisa digunakan oleh siswa dalam mempelajari IPA khususnya pada aspek kimia untuk pertama kalinya ditingkat SMP dengan lebih mudah, menarik dan bermakna.
PENGARUH SMASH BOOK BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Herlina Apriani; Fitria Rizkiana
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v9i2.5665

Abstract

Abstract. Learning media is one of the learning process component that can support the achievement of learning goals. Creative learning media can attract students' attention to learning material. This study aims to determine the effect of smash book based guided inquiry to student’s learning motivation on buffer solution material. The sample of this study is students of class XI IPA 1 and XI IPA 2 SMA KORPRI Banjarmasin academic year 2017/2018. This research is quasi-experimental research. The design used in this study is the nonequivalent post-test control group design. The data were collected using an instrument in the form of learning motivation questionnaire. Data were analyzed using Mann Whitney U test assisted by SPSS after homogeneity and normality tests. The results showed that there was effect of smash book based guided inquiry to student’s learning motivation on buffer solution material.Keywords: guided inquiry, learning motivation, smash book
PENGARUH PEER ASSESSMENT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA TINGKAT AKHIR PENDIDIKAN KIMIA : DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL DALAM TRAINING PRA-INSTRUMENT Herlina Apriani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 1 (2019): April 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i1.4798

Abstract

Instrumen soal yang baik dan kreatif sangat menentukan hasil penelitian dan evaluasi pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran kimia. Training pra-instrument memberikan bekal keterampilan kepada calon guru kimia untuk membuat soal instrumen yang baik dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peer assessment terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa tingkat akhir pendidikan kimia ditinjau berdasarkan kemampuan awal dalam training pra-instrument. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester tujuh Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Islam Kalimantan (UNISKA) Muhammad Arsyad Al-Banjary tahun akademik 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasy eksperimental research). Desain yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pretest-Postest Design. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa soal tes kemampuan awal dan angket penilaian kemampuan berpikir kreatif. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon berbantuan SPSS setelah dilakukan uji homogenitas dan normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh peer assessment terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa tingkat akhir pendidikan kimia yang ditinjau berdasarkan kemampuan awal dalam training pra-instrument.
PENGARUH PENERAPAN PEER ASSESSMENT MELALUI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID Rudi Rudi; Herlina Apriani; Rr Ariessanty Alicia
Vidya Karya Vol 33, No 2 (2018): OKTOBER 2018
Publisher : FKIP ULM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.865 KB) | DOI: 10.20527/jvk.v33i2.5560

Abstract

Abstract. This study aimed to examine the effectiveness of the application of peer assessment through mind mapping on student learning outcomes in the topic of colloidal system. This quasi-experimental study was conducted at the Madrasah Aliyah Raudhatussyuban with two classes as the research sample, namely the MIA 1 class as the experimental class and the MIA 2 class as the control class. The data collection technique uses 25 questions of objective tests with 5 options. The research data collected was analyzed using the Mann Whitney U test with the help of SPSS. The results of data analysis show that there is an effect of applying peer assessment through mind mapping on student learning outcomes.  Keywords: Learning outcomes, peer assessment, mind mapping, colloidal system. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan peer assessment melalui mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem koloid. Penelitian quasi experiment ini di Madrasah Aliyah Raudhatussyuban dengan melibatkan 2 kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas MIA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes obyektif berjumlah 25 nomor dengan 5 pilihan jawaban. Data penelitian yang terkumpul dianalisis menggunakan uji mann whitney u dengan bantuan SPSS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan peer assessment melalui mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil belajar, peer assessment, mind mapping, sistem koloid.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MAN KOTA BANJARBARU Lusiyana Lusiyana; Antoni Pardede; Herlina Apriani
Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia Vol 2, No 2 (2019): (November) Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia
Publisher : Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.687 KB) | DOI: 10.31602/dl.v2i2.2383

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektfan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada materi tata nama senyawa terhadap hasil belajar siswa kelas X MIA MAN Kota Banjarbaru tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 16 orang siswa kelas X MIA MAN Kota Banjarbaru. Pengumpulan data menggunakan soal tes pretest dan posttest yang masing-masing berjumlah 20 butir. Data dari hasil tes yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dengan taraf signifikansi α = 0.05. Pengujian dengan uji Wilcoxon diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa diterapkannya model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada materi tata nama senyawa sangat efektif terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN Kota Banjarbaru
Co-Authors Antoni Pardede Dony, Novrian Fitria Rizkiana Halita Halita Jurniah J Lusiyana Lusiyana Mutmainnah Mutmainnah Novi Rahmawanti Okviyoandra Akhyar Raden Roro Ariessanty Alicia Kusuma Wardhani Rifda Salsa Khairiyah Rr Ariessanty Alicia Rudi Rudi Siti Aryani Siti Nurimah Yasmine Khairunnisa Yasmine Khairunnisa Zainab Zainab