Articles
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL ]]>
<![CDATA[Fitriani Fitriani]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Adek Nilasari Harahap]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 3 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 3 November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v4i3.3142
<![CDATA[This research is a Classroom Action Research. In this research, learning tools are arranged: Lesson Plans, Teacher's Guidebooks and Student Worksheets. Next, arrange essay test instruments and student observation sheets, before the test instruments are used, they are tested first and the results are used for research instruments. This research was carried out through 2 cycles before being given action, first given a diagnostic test with a minimum category of enough to get 40.91%. Furthermore, given a test of mathematics learning outcomes in the first cycle, it was 77.27 which increased to 86.36 in the second cycle. The percentage of active student activity increased, this was obtained from the average level of student activity in the first cycle of 76% then in the second cycle it rose to 85.28. The teacher's ability to manage learning cycle I and cycle II is included in the "Good" category. Based on these results, this study suggests the application of the Think Pair Share learning model to improve students' mathematics learning outcomes in class VII-3 of SMP Negeri 2 Batahan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BLENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Rahima Safitra Pane]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Haritsah Hammamah Harahap]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 3 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 3 November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v4i3.3145
<![CDATA[The type of research used is Classroom Action Research (CAR) using two learning cycles, with the subject of class X-1 SMA Negeri 1 Batangtoru totaling 25 people. While the object of this research is the use of problem-based learning model with Blended to improve students' mathematical problem solving ability. Before the instrument was used, a test trial was conducted to see the validity and reliability of the test. Of the 6 test questions in the first cycle and 6 test questions in the second cycle, 5 test questions in the first cycle were valid (valid) and 5 test questions in the second cycle were valid (valid), and all test questions were reliable with a test reliability coefficient of 0.926 with a level high reliability and has a validation correlation with the moderate category. The average result of the students' mathematical problem solving ability test on the students' mathematical problem solving ability test in the first cycle was 68.80 in the "Enough" category with 64.00% completeness and the percentage of student activity levels was 70.31%. Then continue the activities of the second cycle where the average result of the students' mathematical problem solving ability test in the second cycle is 83.04 in the "Good" category with 92.00% completeness percentage and 89.06% student activity level percentage]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJATAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA SPLDV DI PONPES AI-YISIFIYAG ]]>
<![CDATA[Isra Novidayanti Matondang]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Puspa Riani Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 4 No 3 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 3 November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v4i3.3147
<![CDATA[One thing that must be considered in learning mathematics is the model or method used in the learning process, because the method has an important role in determining student success. This study aimed to determine whether there is an effect of student motivation and interest in learning on learning outcomes on the subject of linear equations of one variable. The population in this study were students of class VIII Ponpes Al-Yusufiyah, with the number of class VIII as many as 7 classes. In this study, the sample was taken from the population using the Cluster Random Sampling technique, namely the research took the sample based on a predetermined population area. The number of samples is 20 students. The data collection method used in this study is a questionnaire and documentation method. For the final data analysis using Simple Linear Regression. The constant (a) is 36.714, meaning that if the Guided Effect level variable is 0, then the volume variable for learning outcomes is 36,714. The regression coefficient of the Guided Inquiry variable has a positive value of 13.671 indicating that if the learning outcomes increase by 1 (unit), then the way the learning outcomes increase by 13.671 coefficients is positive, meaning that there is a positive relationship between Guided Inquiry and Learning Outcomes.]]>
<![CDATA[BAHASA MATEMATIS MASYARAKAT BATAK TAPANULI SELATAN (TAPSEL) ]]>
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Haritsah Hammamah Harahap]]>;
<![CDATA[Nur Atika Lubis]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 5 No 2 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v5i2.4071
<![CDATA[Tapanuli Selatan (Tapsel) memiliki masyarakat yang campuran dari berbagai suku. Terdapat sejumlah suku di Tapanuli Selatan yang erat kaitannya dengan konteks dalam pembelajaran matematika. Namun, para pendidik di Tapsel belum banyak yang melihat budaya tersebut sebagai suatu konteks yang dapat digunakan sebagai starting point dalam pembelajaran matematika. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi budaya masyarakat Tapsel yang dapat digunakan sebagai titik awal dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan kajian etnografi yang bersumber pada studi pustaka, observasi lapangan, dan wawancara dengan narasumber yang memahami Bahasa Batak dengan baik untuk mengklarifikasi dan/atau memberikan pemahaman lebih terhadap hasil kajian literatur yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat sejumlah bahasa matematis yang digunakan masyarakat Tapsel dalam Bahasa Indonesia yang dapat digunakan sebagai starting point dalam pembelajaran matematika. Bahasa matematis ini meliputi penyebutan bilangan, luasan, sudut, volume, satuan tak tentu, dan penentuan satuan waktu.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Respon Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Metode Penemuan Terbimbing ]]>
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>
<![CDATA[ Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2019): Mei 2019, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (375.394 KB)
|
DOI: 10.32939/ejrpm.v2i1.244
<![CDATA[This study was conducted on junior high school students with the aim to improve the learning outcomes of mathematics, student activities, and student responses through the application of the STAD type cooperative learning model with guided discovery method. This type of research is Classroom Action Research, ie research done by teachers in their own class with planned, systematic to improve the quality of classroom learning practice. The subjects of this study are students of class VII SMP Negeri Padangsidimpuan Lesson Year 2017-2018, selected is a class VII-2 with the number of students 31 people. While the object of this study is the application of the STAD type cooperative learning model with a guided discovery method to improve results and student learning activities that are not good math and need to be improved. The research instrument in this research will use test and non-test technique. The conclusion that can be drawn from this research is 1) the increase of mathematics learning outcomes through the application of STAD type cooperative learning model with guided discovery method of 0.65 with medium criteria, 2) Increased student learning activity through the application of STAD type cooperative learning model with guided discovery method equal to 0.46 with medium criterion, 3) also increase student response to STAD type cooperative learning with guided discovery method. The improvement of teachers' ability to manage the learning is 0.78 with high criteria.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Buku Ajar Pada Perkuliahan Kalkulus Diferensial Berbasis Blended Learning ]]>
<![CDATA[Nova Christina Dewi]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11400
<![CDATA[Pandemi Covid 19 merupakan situasi yang merubah semua tantang masyarakat, termasuk dibidang pendidikan. Menyikapi hal tersebut, salah satu jalan keluar dengan adanya penerapan blended learning pada proses perkuliahan. Inovatif penyusunan bahan ajar berbasis blended learning menjadikan bahan bagi mahasiswa dalam proses pembelajaran blended learning berlangsung. Adapun, maksud dari penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pada buku ajar Kalkulus Diferensial berbasis blended learning. Pendekatan penelitian berupa deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket, tes dan pedoman wawancara. Teknik analisis pada penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif berupa persentase dan analisis deskripsi kualitatif. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa Efektivitas pengembangan bahan ajar berbasis blended learning ini dikatakan efektif dari kacamata dosen pengampu dan mahasiswa yang dapat meningkatkan aktivitas belajar, motivasi dan hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika. Implikasi dari penelitian ini merupakan solusi dari berbagai tantangan yang ada.]]>
<![CDATA[Peningkatan PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 MUARA SIPONGI DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED ]]>
<![CDATA[Dhuraba Qodriansyah]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Puspa Riani Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 2 (2023): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v6i2.5299
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pendekatan open ended. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subyek penelitian ini adalah kelas VIII-A SMP Negeri 2 Muara Sipongi yang berjumlah 26 orang. Objek yang diamati dalam penelitian ini adalah seluruh proses dan hasil pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa melalui penerapan pendekatan open ended. Perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), buku panduan guru (BPG), lembar kerja siswa (LKS), instrument tes, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan lembar observasi aktivitas siswa. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk Essay yang sudah dihitung melalui perhitungan validutas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran serta daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa dengan penerapan pendekatan Open Ended pada siklus I diperoleh 53,84% atau 14 orang dari 26 siswa termasuk dalam kategori “tuntas”. Pada siklus II persentase ketuntasan hasil teskemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Muara Sipongi sebesar 96,15 atau 25 orang dari 26 siswa termasuk dalam kategori “tuntas”. Berdasarkan dari hasilpengamatan observer proses keterlaksanaan pembelajaran melalui pendekatan open ended siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Muara Sipongi dari pertemuan pertama samapai perteuan terakhir berjalan denagan baik. Kata Kunci: Pendekatan Open Ended, Penalaran Matematis]]>
<![CDATA[Bank Soal Matematika (BSM) Hots Berbasis Blended Sebagai Persiapan Menghadapi Kesulitan UNBK Matematika Tahun 2019 ]]>
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Nova Christina Dewi]]>;
<![CDATA[Susi Sulastri Lubis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 1 No 1 (2021): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/pkmradisi.v1i1.6
<![CDATA[Mitra dari Program Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah siswa-siswa kelas IX SMP Negeri 7 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2018-2019. Tim Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) mengadakan Program Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dalam bidang jasa pendidikan Bank Soal HOTS berbasis Blended, yakni berperan sebagai fasilitator, motivator, monitoring dan pembimbing dalam simulasi pembelajaran membahas soal-soal HOTS yang dijadwalkan secara teratur dan online melalui media sosial FB, WA. Selain itu siswa diharapkan melakukan beberapa kegiatan berikut ini:1) membaca ulang materi pembelajaran, mempelajari kisi-kisi dan materi UNBK 2) mengadaptasikan diri dengan komputer, 3) mempersiapkan fisik dan mental, serta kejujuran dan 4) mengerjakan latihan soal-soal HOTS secara rutin. Pelaksanaan program Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini akan menjadi satu dari sejumlah esktrakurikuler siswa kelas IX SMP Negeri 7 Padangsidimpuan. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) menggunakan metode Blended yang dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan dengan mengadakan kontrak belajar antara tim PKM dengan siswa sebanyak 16 kali Pertemuan. Setiap pertemuan dengan alokasi waktu proses pembelajaran soal-soal HOTS sesuai dengan kisi-kisi UNBK Tahun 2019. Agar lebih seru, siswa-siswa yang terbaik akan mendapatkan hadiah berharga dari tim PKM. Dengan pendekatan ini tiap siswa diharapkan akan meningkatkan aktivitas dan minat belajar karena ada dalam suasana berkompetisi.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Media Belajar Gambar Pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padang Sidempuan ]]>
<![CDATA[Eni Sumanti Nasution]]>;
<![CDATA[Evitamala Siregar]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>;
<![CDATA[Fauziah Nasution]]>;
<![CDATA[Tinur Rahmawati]]>
<![CDATA[ KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v2i1.235
<![CDATA[Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan baru kepada tenaga pendidik Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padang Sidempuan tentang penggunaan gambar sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar dari peserta didik. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dimulai dari tahap analisis situasi, persiapan dan pelaksanaan kegiatan, serta pelaksanaan evaluasi. Kegiatan ini diikuti oleh 15 orang peserta didik berkebutuhan khusus Metode pelaksanaan kegiatan adalah praktek langsung dalam pemberian materi pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Dari hasil pelaksanaan kegiatan dapat disimpulkan bahwa gambar sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan minat peserta didik pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Padang Sidempuan hal ini dapat dilihat dari hasil perbandingan sebelum dan sesudah penggunaan gambar dalam pembelajaran yang dilakukan. Sebelum menggunakan gambar peserta didik cenderung tidak aktif, diam dan bermain sendiri serta tidak memperdulikan tenaga pendidik saat memberikan materi di depan kelas. Setelah menggunakan media gambar pada pembelajaran, terlihat peningkatan yang cukup signifikan dari pengetahuan, perhatian, serta kecepatan peserta didik dalam menjawab soal yang diberikan.]]>
<![CDATA[ONTOGENICAL OBSTACLE PESERTA DIDIK DALAM MEMPELAJARI HUBUNGAN ANTAR SUDUT SALING BERPENYIKU KELAS VII SMP ]]>
<![CDATA[Ayathollah Khomeni]]>;
<![CDATA[Yuni Rhamayanti]]>
<![CDATA[ Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 1 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/eksakta.v9i1.%p
<![CDATA[Abstract Mathematics consists of several sections of science concentration, one of which is geometry. Lines and angles are the most basic geometric material studied by students at the Junior High School (SMP) level in class VII. Lines and angles are basic material that is very important for students to understand as a basis for understanding subsequent geometry material. Ontogenic obstacles (ontegic obstacles) are one of the obstacles related to students' mental readiness in terms of the limited knowledge possessed by students, both in terms of application context and in terms of cognitive maturity in accepting new knowledge. The aim of the research is to analyze the types of ontogenic obstacles identified by students in learning the material about lines and angles in the sub-discussion of angles. The method used in this research is a qualitative method with a Didactical Design Research model approach through retrospective analysis. Data collection in research applies triangulation techniques, namely through observation, documentation and interviews. The results of this research indicate that students experience learning obstacles of the ontogenic type in learning the relationship between angles at angles school in line and angle material class VII SMP.]]>
