Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.386

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) UNEJ e-Proceeding NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Tadris Matematika Efektor Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan InPrime: Indonesian Journal Of Pure And Applied Mathematics Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Science and Education (JSE) Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat PTK: Jurnal Tindakan Kelas Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Schrödinger: Journal of Physics Education Jurnal Tadris Matematika Dharma Pendidikan

Samijo, Samijo

Universitas Nusantara PGRI Kediri

Author-ID : 891719

Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Pengembangan modul berdasarkan pemecahan masalah polya pada mata kuliah analisis vektor Yohanie, Dian Devita; Samijo, Samijo
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Tujuan penelitian ini ingin memgembangkan modul berdasarkan pemecahan masalah Polya pada mata kuliah analisis vektor yang valid. Modul dikembangkan sesuai model 4D Thiaragajan. Modul dinilai oleh validator materi dan bahasa, validator media dan desain pembelajaran, praktisi sesuai dengan angket. Hasil pengembangan modul analisis vektor berdasarkan penilaian validator materi dan bahasa 89,4%, validator media dan desain pembelajaran 98%, validator praktisi 91,35%. Angket respon mahasiswa mendapat nilai 82,7%. Dapat disimpulkan modul berdasarkan pemecahan masalah Polya pada mata kuliah analisis vektor sangat valid dan layak digunakan untuk pembelajaran

Pengembangan MUPEL (multimedia peluang) berbasis etnomatematika dalam permainan tradisional anak (Dakon) Tyaningsih, Ratna Yulis; Salsabila, Nilza Humaira; Samijo, Samijo; Jatmiko, Jatmiko
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

MUPEL, singkatan dari Multimedia Peluang, merupakan multimedia pembelajaran matematika materi Peluang, berbasis etnomatematika, yang dikaitkan dengan jenis permainan tradisional yang sudah lama ditinggalkan di zaman modern ini. Jenis permainan tradisional yang dipilih adalah Congklak, atau dikenal dengan nama “Dakon” di kawasan Putat. Putat adalah salah satu nama desa pedalaman yang berada di lereng Gunung Klothok Kabupaten Kediri. Di dalam MUPEL terdapat beberapa menu utama, diantaranya Pendahuluan (pengenalan permainan Dakon), Materi, dan Uji Pemahaman. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Multimedia Peluang (MUPEL) yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan untuk pengembangan multimedia ini adalah Research & Development dengan model pengembangan Plomp (modifikasi) sehingga tahap pengembangan multimedia hanya sampai pada tahap pengujian, evaluasi, dan revisi, tidak sampai pada tahap implementasi. Adapun langkah penelitian yang dilakukan meliputi: tahap investigasi awal (preliminary investigation), tahap perancangan (design), tahap realisasi/konstruksi (realization/construction), dan tahap pengujian, evaluasi, dan revisi (test, evaluation, and revision). Tingkat kevalidan Multimedia Peluang (MUPEL) secara isi 81% dengan kriteria “valid” dari ahli multimedia dan konstruk 86% dengan kriteria “sangat valid” dari ahli materi dan 83% dengan kriteria “valid” dari ahli bahasa, tingkat kepraktisan 83% termasuk kriteria “praktis”, dan tingkat keefektifan 88,89% termasuk kriteria “efektif”.

Pemberdayaan Guru MGMP SMP Kabupaten Kediri Melalui Pelatihan Joyful Learning Berbasis Praktik dalam Pembelajaran Matematika Sulistyono, Bambang Agus; Widodo, Suryo; Handayani, Aprilia Dwi; Hima, Lina Rihatul; Santia, Ika; Katminingsih, Yuni; Yohanie, Dian Devita; Samijo, Samijo; Darsono, Darsono; Jatmiko, Jatmiko; Susanto, Arya Bagas; Larasati, Anggi; Nacaska, Nanda; Arifah, Khusnul; Karyawati, Karyawati; Rudianto, April
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v6i2.839

Latar Belakang: Guru matematika SMP di Kabupaten Kediri masih menghadapi tantangan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Pembelajaran cenderung berorientasi pada hasil, bukan proses berpikir siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya minat dan identitas matematis siswa. Tujuan: Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberdayakan guru MGMP SMP Kabupaten Kediri melalui pelatihan joyful learning berbasis praktik nyata dalam pembelajaran matematika. Metode: Metode pelaksanaan terdiri atas tiga tahap: (1) need assessment untuk mengidentifikasi kebutuhan guru; (2) pelatihan berbasis praktik yang melibatkan simulasi pembelajaran dan micro teaching; dan (3) pendampingan reflektif. Hasil: Kegiatan ini menghasilkan peningkatan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. Sebanyak 91% peserta mampu mengintegrasikan strategi joyful learning dengan konteks materi matematika yang diajarkan. Kesimpulan: Pelatihan berbasis praktik terbukti efektif meningkatkan kompetensi pedagogis dan kreativitas guru dalam menerapkan joyful learning pada pembelajaran matematika di SMP.

STUDI ETNOMATEMATIKA: BENTUK BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG PADA MONUMEN SIMPANG LIMA GUMUL Bryant Candra Wijaya; Yunita Reza Amanda; Hana Laily Rahmatul; Samijo Samijo; Jatmiko Jatmiko
Dharma Pendidikan Vol 20 No 1 (2025): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v20i1.558

Studi etnomatematika mengenai bentuk bangun datar dan bangun ruang dari bangunan monumen simpang lima gumul masih sedikit yang mengkaji hal tersebut. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tentang bentuk bangun datar dan bentuk bangun ruang apakah yang ada pada Monumen Simpang Lima Gumul. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif eksploratif. Hasil penelitian didapatkan bahwa Monumen Simpang Lima Gumul memiliki bentuk bangun datar berupa persegi Panjang. Sementara itu, dalam aspek bangun ruang, monumen ini juga mengandung elemen bangun kubus. Kesimpulan penelitian ini diketahui bahwa Monumen Simpang Lima Gumul memiliki bentuk bangun datar berupa persegi panjang yang mendominasi struktur arsitekturnya, dan dalam aspek bangun ruang, monumen ini juga mengandung elemen bangun kubus yang memberikan dimensi tambahan dan kompleksitas visual

A Study of Science Process Skills on Simple Pendulum Materials Samijo, Samijo; Romadona, Dinda Desma
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 4 No. 1 (2023): March
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v4i1.494

Research Objectives: The objective of this study was to describe students' science process skills in simple pendulum material. Methodology: This research method is a mixed research method with a sequential explanatory research design. This research involved 100 students of Al-Falah Jambi Islamic High School. The instruments used were KPS observation sheets with 16 indicators and interview sheets which were analyzed statistically descriptively then analyzed qualitatively to strengthen the quantitative data. Main Findings: The results of the student KPS indicator were very good, namely on the observation indicator with a percentage of 71% of 100 students, while the results on the KPS indicator with a percentage of 66%. of 100 students namely experimenting skills. The lowest result is the presence of predictive indicators that identify variables, and make hypotheses with a percentage of 45%, 66% and 44%. These results indicate that students have sufficiently mastered several KPS in this simple pendulum material. Novelty/Original Research: How important it is for an educator to be able to improve students' science process skills so that they not only develop cognitive aspects, but also psychomotor aspects, according to the goals of education.

Characteristics of Algebraic Problem Solving Based on Learning Styles in PISA Content-Type Questions Change and Relationship Anita Maharani; Samijo Samijo; Bambang Agus Sulistyono
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 12 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v12i1.10157

This study aims to describe the characteristics of algebraic problem solving based on students' learning styles on PISA content type questions change and the study used a descriptive qualitative approach with a population of students at SMA Negeri 1 Kediri. Subjects were selected using a learning style questionnaire, resulting in three research subjects, each representing visual, auditory, and kinesthetic learning styles. The research instruments included a learning style questionnaire, PISA-type content questions, and a questionnaire change and relationship Level 4 with a moderate level of difficulty, along with interview guidelines. The analysis of problem-solving characteristics is based on Polya's problem-solving indicators: understanding the problem, planning a solution, implementing the plan, and reexamining the solution. The results showed that subjects with a kinesthetic learning style were able to complete all stages of problem-solving and achieved the highest score compared to other learning styles. These findings also indicate that PISA content-type questions change, and relationships reveal the characteristics of students' algebraic problem solving based on learning styles.

Co-Authors Aan Nurfahrudianto Anggrainy Wulandari Anita Maharani Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi Aprillia Dwi Handayani Arianti, Chindy Mei Arifah, Khusnul Bambang Agus Sulistyono Bambang Agus Sulistyono Bryant Candra Wijaya Dari, Sekar Wulan Darsono Darsono Darsono Darsono Darsono Darsono Dema Yulianto Deni Hamdani Devita Yohanie, Dian Dewi, Sholehah Kartika Dhian Dwi Nur Wenda, Dhian Dwi Nur Dian Devita Yohanie Yohanie Dwi Novitasari Elisa, Mei Nur Feny Rita Fiantika Hana Laily Rahmatul Ika Santia Indah Khoirun Nisa Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Karyawati, Karyawati Larasati, Anggi lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Nacaska, Nanda Ofir Hawila Bantaika Romadona, Dinda Desma Rudianto, April Salsabila, Nilza Humaira Sulistyono , Bambang Agus Suryo Widodo Susanto, Arya Bagas Teguh Bayu Saputra Tinawa, Jati Widi Yulianti, Dwi Aprilia Yulis Tyaningsih, Ratna Yuni Katminingsih Yuni Katminingsih Yunita Reza Amanda

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search