Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.648

P-Index

This Author published in this journals

Iis Holisin

Universitas Muhammadiyah Surabaya

Author-ID : 901398

Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Pengaruh Pendekatan RME dengan Model Pembelajaran CPS terhadap HOTS Siswa Kelas VII SMP Sasmi, Maulida Agustin; Holisin, Iis; Mursyidah, Himmatul
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif dan signifikan pendekatan RME dengan model CPS terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 9 Surabaya pada pembelajaran matematika. Desain penelitian adalah pretest-posttest control group design. Penelitian dilakukan di SMP Muhammadiyah 9 Surabaya, dengan sampel penelitian adalah kelas VII A dan VII B. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara random, yaitu kelas VII A terdiri dari 30 siswa sebagai kelas kontrol, dan kelas VII B juga terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini diuji dengan menggunakan uji perbedaan atau uji-t. Hasil analisis uji-t diperoleh . Oleh karena itu, dapat disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan RME dan model CPS berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa atau HOTS.

ANALISIS SOAL MATEMATIKA TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) TINGKAT SMP Oktafiana, Lelly; Iis Holisin; Himmatul Mursyidah
Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M) Vol 2 No 2 (2019): Edisi November
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan Reka Karya Amerta (REKARTA)

This study aims to describe the quality of the 2018 Mathematics National Examination (UN) in the HOTS types at the junior high level in terms of the level of validity, reliability, problem differentiation power, level of difficulty and distractor. This type of research is a descriptive study. The research was conducted at SMP Muhammadiyah 4 Surabaya and SMP Negeri 13 Surabaya for students in class VIII. The data collection technique used is a test. The test was taken from the 2018 math UN questions in odd semester VIII grade material including HOTS type. The number of UN mathematics questions in 2018 in the odd semester VIII class material consisted of 12 questions with 25% including LOTS types and 75% including HOTS types. The results showed: (1) 100% valid test questions, (2) high question reliability, (3) good problem differentiation power, (4) the difficuly level of the question 77,77% categorized as moderate and 2 question 22,23% are categorized as difficult, (5) there are 2 questions with one of the answer options do not work.

STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Rusdiana, Rina; Holisin, Iis; Mursyidah, Himmatul
TRANSFORMASI Vol 4 No 1 (2020): TRANSFORMASI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v4i1.830

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Learning Start with a Question terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E dan VII F SMP Muhammadiyah 2 Surabaya yang berturut-turut sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 22 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan instrumen berupa RPP, LKS, soal pretest/posttest, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Data hasil penelitian diolah dengan uji t dan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi Learning Start with a Question berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa; (2) aktivitas siswa dominan pada â€œmenyimak dan mampu menyebutkan kembali materi yang telah disampaikanâ€ dengan persentase 50,5%; (3) respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan strategi Learning Start with a Question menunjukkan respon positif.

PENGARUH METODE FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR Najia; Iis Holisin; Himmatul Mursyidah
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 4 No. 2 (2021): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

The research aims to describe whether or not there is an effect of the flipped classroom learning method assisted by Schoology on students’ learning outcomes, to investigate the influence between high learning independence and low learning independence on students’ learning outcomes, to investigate the interaction of the use of learning methods and independence learning on students’ learning outcomes, and to analyze student’s activities. The research method used is a quasi-experimental method and uses a 2×2 factorial design with two-way analysis of variance conducted in VIII grade at junior high school Muhammadiyah 5 of Surabaya. The sample in the research was 54 students consisting of VIII-C grade and VIII-E grade. The results showed that the average of students’ learning outcomes in the high and low learning independence categories were 91.00 and 82.00 in the experimental class, respectively, with the percentage of students’ activity classically 66.07% in the sufficient category. While in the control class, the average of students’ learning outcomes in the high and low learning independence categories were 81.053 and 69.625, respectively. Based on the two-way ANOVA test (two-way analysis of variance) shows that there is a significant difference between learning outcomes using the flipped classroom learning method assisted by Schoology and using e-learning which is commonly used in SMP Muhammadiyah 5 Surabaya with the help of Microsoft teams. There is an influence between high learning independence and low learning independence on students’ learning outcomes. However, there is no interaction between learning methods and students’ learning independence on students’ learning outcomes at SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Asbtrak Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran flipped classroom berbantuan schoology terhadap hasil belajar siswa, menginvestigasi pengaruh antara kemandirian belajar tinggi dan kemandirian belajar rendah terhadap hasil belajar siswa, menginvestigasi interaksi penggunaan metode pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa dan menganalisis aktivitas siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen menggunakan rancangan factorial 2×2 dengan analisis ANAVA dua jalan yang dilakukan pada kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Sampel pada penelitian ini yaitu 54 siswa terdiri dari siswa kelas VIII-C dan kelas VIII-E. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa kategori kemandirian belajar tinggi dan rendah berturut-turut adalah 91,00 dan 82,00 di kelas eksperimen, dengan persentase aktivitas siswa secara klasikal 66,07% dalam kategori cukup. Sedangkan pada kelas kontrol, rata-rata hasil belajar siswa kategori kemandirian belajar tinggi dan rendah adalah 81,053 dan 69,625. Berdasarkan uji ANAVA dua jalan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran flipped classroom berbantuan schoology dengan yang menggunakan pembelajaran e-learning yang umum digunakan di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Terdapat pengaruh antara kemandirian belajar tinggi dan kemandirian belajar rendah terhadap hasil belajar siswa. Namun, tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar siswa.

KETERKAITAN LITERASI KEUANGAN PETAMBAK GARAM RAKYAT DENGAN PRODUKTIVITAS GARAM, MODAL, HARGA DAN AKSES PASAR Didin SE. Fatihudin; Musriha .; Wiwi Wikanta; Hammadi Fauzi; Nurul Maulidiah; Iis Holisin; M. A. Firmansyah; Ikbar Luqyana; N. Evi Kartika
Matrik : Jurnal Manajemen, Strategi Bisnis dan Kewirausahaan Volume 16 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Udayana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24843/MATRIK:JMBK.2022.v16.i01.p11

This research is to analyze the linkage of financial literacy of salt farmers to people's salt production with land, volume, capital sources, market access. Financial literacy is the ability of farmers in understanding various types of financial products/services from the financial industry and able to use. The production of people's salt business (Kugar) has an important contribution to indonesia's national salt production. The quality of people's salt has not been able to meet domestic demand, especially industrial salt. That's what drives salt imports. Research object 7(seven)locations in Cirebon-West Java. Kapetakan, Suranenggala, Gunungjati, Mundu, Losari, Pangenan and Gebang. This region was chosen because it represents the highest salt products in West Java. Descriptive methods, expalanatory, pusposive sampling techniques. Interview and using secondary data from the Marine and Fisheries Service, Central Bureau of Statistics, people's salt business group (kugar), Ministry of Industry and Trade. The results of the study; Financial literacy is still very low. Productivity is also low. 2019 highest disposable salt production 136,695ton, down 2020 only 2,670.78ton. Production costs borrowed by financiers (collectors) from Rp500,000 to Rp1,000,000 with a revenue sharing system. The selling price of salt from farmers to financiers is below the market price between Rp250/kg, Rp300/kg is the highest Rp500/kg. Price of salt from financier to industry Rp1,200/kg, Rp1,500/kg to Rp2,000/kg. Price, market access and capital, salt farmers depend on financiers. Weak financial literacy understanding. The profit of salt is enough for the cost of living. Limited asset deposits in gold, cows, motorcycles. 74 percent of workers. It doesn't have a financial services product. Only know the cooperative and the loan from the collector.

META ANALISIS: MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Lailatus Syarifah; Iis Holisin; Shoffan Shoffa
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 14, No 2 (2021): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 14 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan menganalisis artikel ilmiah nasional maupun internasional dengan media digital platform google scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan Matematika. Pengaruh yang paling besar apabila digunakan pada peserta didik di jenjang SMP dan SMA. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Effect Size sebesar 0.75 dan 0.65. nilai tersebut memberikan efek sedang. Materi pelajaran yang berpengaruh tinggi digunakan pada materi bangun ruang dan turunan nilai Effect Size 1.08 dan 0.77. Dari subjek media yang digunakan lebih berpengaruh bila digunakan dengan media geogebra. Namun jika tidak menggunakan media itu juga berpengaruh terlhat dengan nilai Effect Size yang ditimbulkan sebesar 1.02 dan 0.78. Selain itu Project Based Learning memberikan efek tinggi terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan Effect Size sebesar 0.91.

Pengaruh Pendekatan Mathematical Habits of Mind terhadap Kemampuan Literasi Matematika Dewi Suwaibah; Iis Holisin; Himmatul Mursyidah
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020
Publisher : Universitas Asahan

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh Pendekatan Mathematical Habits of Mind (MHM) terhadap kemampuan literasi matematika dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode True Eksperiment Pretest-Posttest Control Group Design yang dilakukan di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Sampel pada penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing terdiri dari 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan soal pretest/posttest kemampuan literasi matematika dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata kemampuan literasi matematika kelas kontrol sebesar 66,74 dengan standar deviasi 8,637 dan peningkatannya termasuk kategori sedang yaitu 0,44; (2) Rata-rata kemampuan literasi matematika kelas eksperimen sebesar 75,91 dengan standar deviasi 11,015 dengan peningkatan termasuk kategori sedang yaitu 0,58; (3) Hasil uji t terhadap posttest kemampuan literasi matematika diperoleh nilai yaitu sehingga terdapat pengaruh pendekatan MHM terhadap kemampuan literasi matematika. Lebih lanjut, rata-rata peningkatan kemampuan literasi matematika di kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 0,58 dan 0,44 sehingga kemampuan literasi matematika di kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol; dan (4) Sebesar 74,78% peserta didik merespon postif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan MHM.

MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING: KAJIAN META-ANALISIS Ainur Rohmawati; Iis Holisin; Febriana Kristanti
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 6 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i6.p%p

This study aims to determine the effect of the blended learning model on mathematics learning. This research method uses a systematic literature review by reviewing and analyzing 13 scientific articles downloaded through the Google Scholar platform. The results of the meta-analysis showed that the blended learning model had an effect on mathematics learning from the subject of education level, blended learning was more effective for elementary school students, than junior high, high school, and PT. This is indicated by the effect size value for elementary school level of 1.46. Learning materials that have a high influence are used on flat-sided building materials with an effect size value of 1.71. On the subject of the media used is more influential when using google classroom and edmodo media, it can be seen with the resulting effect size values of 1.71, and 1.52. In addition, the blended learning model has a high effect on the dependent variable of mathematical literacy and mathematical communication ability, this is indicated by the effect size value of the two variables of 1.71.

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN OSCAR UNTUK MELATIH PENALARAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA Iis Holisin; Chusnal Ainy; Wiwi Wikanta
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 5, No 1 (2019): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran OSCAR yang valid, praktis, dan efektif untuk melatih penalaran siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model dari Plomp yang terdiri dari 5 fase, yaitu (1) investigasi awal, (2) desain, (3)realisasi,(4) tes, evaluasi, dan revisi, serta (5) implementasi. Subyek penelitiannya adalah guru matematika dan siswa-siswi kelas V SD tahun ajaran 2017/2018. Penelitian dilaksanakan pada bulan September 2017 sampai April 2018 di SD Muhammadiyah 5, SD Islam Maryam, SD Islam Saroja, dan SD Negeri Sidotopo Wetan I. Semua sekolah berlokasi di Kota Surabaya. Instrumen yang digunakan adalah angket, lembar observasi dan masalah matematika. Selain mengembangkan model pembelajaran, perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah RPP, LKS, dan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran OSCAR yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hal ini ditunjukkan oleh perolehan nilai rata-rata validitas sebesar 3,32 yang menunjukkan kriteria valid. Aspek kepraktisan ditunjukkan oleh pernyataan para validator bahwa model pembelajaran OSCAR dapat dilaksanakan di lapangan. Aspek efektif ditunjukkan oleh nilai rata-rata keterlaksanaan proses pembelajaran sebesar 3,56 termasuk kategori sangat baik; respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran OSCAR 68% menyatakan senang, 78% menganggap baru, seluruh siswa senang terhadap cara guru mengajar; rata-rata kemampuan penalaran siswa mengalami peningkatan, hal ini ditunjukkan oleh besarnya rata-rata nilai N-gain antara 0,35-0,43 dan termasuk kategori sedang.

Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Permainan Kreatif dengan Media Hanger Play terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Surabaya Noor Riyadi Hidayat; Shoffan Shoffa; Himmatul Mursyidah; Iis Holisin
MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 6, No 1 (2021): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/must.v6i1.8491

Belajar merupakan kegiatan penting bagi setiap orang. Sebuah survey memperlihatkan bahwa 82% anak-anak yang masuk sekolah pada usia 5-6 tahun memiliki citra diri positif tentang kemampuan belajar mereka sendiri. Namun angka tersebut turun drastis menjadi hanya 18% ketika usia mereka beranjak 16 tahun. Penyebab menurunnya kemampuan belajar ini adalah sikap malas, menggampangkan tugas, dan cara belajar siswa di rumah yang terlalu santai. Sama halnya ketika siswa belajar matematika. Diketahui konsep matematika pada umumnya bersifat abstrak sehingga sulit bagi siswa untuk dapat memahami materi dengan hanya mendengarkan penjelasan guru. Berdasarkan survey tersebut, digunakan pembelajaran permainan kreatif dengan menggunakan media Hanger Play sebagai alat bantu untuk menjadikan pembelajaran matematika lebih menarik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode permainan kreatif dengan media Hanger Play terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 11 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Karena penelitian ini berupaya mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan metode permainan kreatif dengan media Hanger Play terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Kemudian di kembangkan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan metode permainan kreatif dengan media Hanger Play terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa yang. Selain itu, dari hasil observasi diperoleh tingkat signifikan yang tinggi (siswa tertarik) terhadap pembelajaran matematika menggunakan metode dan media tersebut.

Co-Authors Abdul Kholik Ainur Rohmawati Aminuyati Arief Kurniawan Bawamenewi, Masabaru Chusnal Ainy Daud, Nahu Devita Permata Putri Dewi Suwaibah Dharul Jannah Dian Nurjannah Didin Fatihudin Endang Suprapti Ervayani Ervayani Febriana Kristanti Febriana Kristanti, Febriana Fiantika, Feny Rita Fitri Nazilatul Mukhlisoh Hammadi Fauzi Himmatul Mursyidah Ikbar Luqyana Indah Rosidah Irmawanto, Rudi Jayawarsa, A.A. Ketut Junaidi Fery Efendi Lailatus Syarifah M. A. Firmansyah Murpin Josua Sembiring Musriha Musriha . N. Evi Kartika Najia Noor Riyadi Hidayat Novy Yandari Nurlaily Nur Isnaini Utami Nurul Maulidiah Nurul Wachidah Oktafiana, Lelly Putri, Vivien Harianika Qurrotul Uyun Rohmah, Nurusy Syahrotir Rusdiana, Rina Salsabila Faidah Paramita Wardani Sandha Soemantri, Sandha Sasmi, Maulida Agustin Satria Unggul Wicaksana Shoffan Shoffa Sunyoto Hadi Prayitno Uci Nelly Yuliana Umi Hatanti Wahyuni Suryaningtyas, Wahyuni Wawan Gunawan Wawan Gunawan Wiwi Wikanta Wudjud Soepeno Dihardjo Wuryani, Eny

Title

Found 32 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 32 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search