Articles
<![CDATA[PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ALJABAR BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT ]]>
<![CDATA[Rizki Wulansari]]>;
<![CDATA[Anisah Ayu Rizqi Putri]]>;
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 6, No 2 (2020): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/fbc.6.2.125-132
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kota tangerang, kami ingin menguji kemampuan pemecahan masalah aljabar dengan menggunakan taksonomi solo ditinjau dengan gaya kognitif. Pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Pertanyaan yang kami berikan sesuai dengan indikator pemecahan masalah dan hasil jawaban akan dipilih sesuai dengan tingkatan dalam taksonomi tunggal. Pelajaran dilakukan dengan menggunakan 6 siswa yang memiliki gaya kognitif FI dan FD. Gaya kognitif dibagi dengan menggunakan tes geft terlebih dahulu. Data tersebut akan dijelaskan secara deskriptif kualitatif sesuai dengan data yang ditemukan.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Dian Novitasari]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 2, No 2 (2016): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (506.265 KB)
|
DOI: 10.24853/fbc.2.2.8-18
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengamati pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Tangerang tahun ajaran 2014/2015 kelas VIII. Berdasarkan hasil perhitungan statistik kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan multimedia interaktif dengan metode penelitian quasieksperimental menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa multimedia interaktif ini berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Dian Novitasari]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 1, No 1 (2015): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (611.037 KB)
|
DOI: 10.24853/fbc.1.1.43-56
<![CDATA[Penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran CreativeProblem Solving (CPS) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari a) keseluruhan b) kemampuan awal matematis siswa (tinggi, sedang, dan rendah). Penelitian dilakukan dalam bentuk kuasi eksperimen dan pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian menggunakanNonequivalent Control Group Design, dengan subjek sampel 65 siswa kelas VIII pada MTs Negeri 32 Jakarta Selatan. Hal yang diperoleh adalah: (a) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan pendekatanCreative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional, (b) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan pendekatan Creative Problem Solving dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional berdasarkan kategori kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, dan rendah).]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Murti Ayu Setianingrum]]>;
<![CDATA[Dian Novitasari]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 1, No 2 (2015): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (596.723 KB)
|
DOI: 10.24853/fbc.1.2.59-70
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengamati pengaruh model pembelajaranThinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Cikupa tahun ajaran 2014/2015. Hasil penelitian kelas VII SMP Negeri Cikupa 3 mengungkapkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dengan quasi eksperimental desaign. Dari hasil perhitungan statistika menunjukkan bahwa ratarata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) ini berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa.]]>
<![CDATA[Students Self Regulated Learning in Numerical Methods Course using Computational Mathematics Teaching Materials ]]>
<![CDATA[Abdul Baist]]>;
<![CDATA[Ahmad Fadillah]]>;
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>
<![CDATA[ Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Vol 2, No 1 (2019): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/mjml.v2i1.2122
<![CDATA[Self regulated learning is a learning system applied in universities. Therefore, self regulated learning is needed by students in taking courses in college. Based on the results of previous studies found that students self regulated learning is still low. This study aims to improve students self regulated learning by using computational mathematics teaching materials in numerical method courses. The method used in this study is quasi-experimental with non-equivalent control group design. Result of this study shows that increasing students self regulated learning that using computational mathematics teaching materials is not better than students that not using the teaching materials.]]>
<![CDATA[PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>;
<![CDATA[Dadang Juandi]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 5, No 2 (2020): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/teorema.v5i2.3307
<![CDATA[Pembelajaran matematika berbasis lingkungan adalah salah satu cara pembelajaran matematika yang menjadikan isu-isu lingkungan sebagai media utama dalam pembelajaran. Pembelajaran matematika berbasis lingkungan mengangkat contoh permasalahan yang berkaitan dengan lingkungan hidup pada setiap kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa pun akan merasa bahwa pembelajaran matematika tidak terpisah jauh dengan lingkungan kehidupan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru dalam pembelajaran matematika berbasis lingkungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru matematika memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran berbasis lingkungan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN KOMPUTER MELALUI PROGRAM CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR ]]>
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>;
<![CDATA[Wildan Saefuddin]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 2, No 1 (2017): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (100.515 KB)
|
DOI: 10.25157/teorema.v2i1.574
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran dengan berbantuan komputer yaitu program Cabri 3D terhadap kemampuan spasial serta kemandirian belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretes dan postes. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X di salah satu sekolah swasta di Kota Tangerang. Sampel pada penelitian ini adalah dua buah kelas yaitu kelas XB sebagai kelas eksperimen dan XC sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran berbantuan komputer dengan menggunakan program Cabri 3D, sedangkan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan spasial dan angket kemandirian belajar. Analisis tes kemampuan spasial menggunakan analisis parametrik karena sampel berdistribusi normal dan homogeny sedangkan analisis angket kemandirian belajar menggunakan perhitungan statistik nonparametris, yaitu dengan menggunakan uji-U (Mann Whitney). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa, (1) terdapat perbedaan pembelajaran dengan program Cabri 3D terhadap kemampuan spasial siswa pada materi geometri kelas X di Madrasah Aliyah Attaqwa Benda. (2) terdapat perbedaan pembelajaran dengan program Cabri 3D terhadap kemandirian belajar siswa pada materi geometri kelas X di sekolah Madrasah Aliyah Attaqwa]]>
<![CDATA[ASOSIASI PENALARAN SPASIAL DAN SELF ESTEEM MAHASISWA PADA MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK DATAR ]]>
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>;
<![CDATA[Westi Bilda]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 4, No 2 (2019): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (373.189 KB)
|
DOI: 10.25157/teorema.v4i2.2446
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasi dengan pendekatan cross section design yang bertujuan untuk mengetahui asosiasi antara kemampuan penalaran spasial matematis mahasiswa dan self esteem matematis mahasiswa, khususnya mahasiswa semester 2 pada mata kuliah geometri analitik datar. Data yang dianalisis adalah data kuantitatif dan data kualitatifberupa hasil tes kemampuan penalaran spasial matematis dan skala self esteem mahasiswa. Subjek penelitian terdiri dari 30 orang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan terdapat asosiasi antara kemampuan penalaran spasial matematis mahasiswa dan self esteem matematis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Pada Pembelajaran Matematika SMP ]]>
<![CDATA[Agus Yulianto]]>;
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>;
<![CDATA[Ihlasiani Permata Qolbi]]>;
<![CDATA[Rini Aprilia]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (176.831 KB)
|
DOI: 10.30605/jsgp.3.1.2020.173
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran role playing terhadap kepercayaan diri siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian dengan metode eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif ini dilaksanakan dikelas VII D dan VII E SMP Nusantara 1 dengan sampel sebanyak 25 siswa di kelas VII D dan 29 siswa di kelas VII E. Variabel independen dalam penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran role playing, sedangkan variabel dependen adalah kepercayaan diri siswa dengan 4 indikator, kemudian disusun dalam bentuk instrumen angket dengan jumlah 32 butir. Instrumen tersebut sudah diuji validitasnya oleh validator ahli.]]>
<![CDATA[ERROR PROCEDURE ANALYSIS BASED ON NEWMAN IN SOLVING LOGARITH M QUESTIONS REVIEW STUDENT'S BEGINNING MATHEMATICS ABILITY ]]>
<![CDATA[M. Arie Firmansyah]]>;
<![CDATA[Dian Nopitasari]]>;
<![CDATA[Lely Lailatus Syarifah]]>;
<![CDATA[Rizki Yulianah]]>
<![CDATA[ Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2021): Prima: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/prima.v5i2.4491
<![CDATA[Understanding the stages of solving problems in a material is a basic asset for students ini the context of meaningful learning. This study aims to determine the number of errors ini stages or procedures performed by students on solving logarithmic questions. Another objective of this study is to find out what factors influence procedure errors based on the high, medium, an low initial mathematical abilities performed by students when solving logarithmic questions. The method used in this research is descriptive qualitative. The population of this study were students of class X MIPA MA Annida Al Islamy in the academic year 2020/2021. The subjects of this study were 3 students consisting of students with moderate, low, and high mathematical abilities. The research data will be anylized using data reduction techniques. The validity of this research data using the triangulation method (tests, interviews, and documentation). The research instrument used a multiple choice test consisting of 10 SMP UN questions and a test in the form of a description consisting of 5 logarithmic questions.]]>
