Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Gantang NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Teorema: Teori dan Riset Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dian Nopitasari
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA Farid Tri Ribkyansyah; Yenni Yenni; Dian Nopitasari
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2018): Prima: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v2i2.711

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan representasi matematis siswa SMP pada pokok bahasan statistika dan kemampuan representasi siswa berdasarkan kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil tes kemampuan representasi berdasarkan indikator yang diteliti menunjukkan bahwa siswa yang dapat menggambarkan diagram, grafik atau tabel dari data yang disajikan mencapai 31,02%, siswa dapat menggunakan model matematika untuk menyelesaikan permasalahan matematika mencapai 23,27%, serta siswa dapat menyimpulkan dengan menggunakan kata-kata atau teks tertulis dari data yang disajikan mencapai 45,71%. Hasil analisis data siswa yang memiliki kemampuan representasi siswa tinggi mampu menyelesaikan permasalahan matematika dengan menggunakan representasi visual (diagram batang), model matematis, dan verbal (kata-kata). Siswa yang memiliki kemampuan representasi sedang hanya mampu menyelesaikan permasalahan matematika dengan menggunakan representasi visual (diagram batang) dan verbal (kata-kata), serta siswa yang memiliki kemampuan representasi rendah hanya mampu menyelesaikan permasalahan matematika dengan menggunakan representasi verbal (kata-kata).Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis Siswa
ANALYSIS OF STUDENTS' CREATIVE THINKING SKILLS IN LINEAR ALGEBRA COURSES DURING THE COVID-19 PANDEMIC Hairul Saleh; Dian Nopitasari; Ahmad Fadillah; Westi Bilda
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): Prima : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v6i1.5266

Abstract

The purpose of this study is to analyze students' creative thinking skills in linear algebra courses in the Covid-19 period. This research was conducted in students of the third semester of the academic year 2021/2022 using 28 respondents. Data collection is done using a creative thinking questionnaire of 30 statement items that have been compiled according to indicators of creative thinking ability. The scale used in this study is the Likert scale. Data analysis to find out the ability to creatively think students used narrative analysis techniques with ideal criteria, namely ideal mean and ideal deviation standards. Based on data analysis obtained as a result of using indicators: fluency (72.50), elaboration (78.00), Flexibility (72.00), originality (70.00). So it can be concluded that the creative thinking ability of students in linear algebra courses is in a moderate category with an average score of 73.13.
Implementasi Bahan Ajar Persamaan Diferensial dengan Metode Guided Discovery Berbantuan Software Mathematica untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Desty Haswati; Dian Nopitasari
Jurnal Gantang Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.603 KB) | DOI: 10.31629/jg.v4i2.1358

Abstract

This study aims to examine the increase in student’s mathematical conceptual understanding ability using differential equation teaching materials using Guided Discovery assisted by Mathematica software. This study is a quasi-experimental with pretest posttest Control Group Design. The research subjects were the sixth semester students of Mathematics Education Study Program, Muhammadiyah University of Tangerang, with a sample of as many as two classes selected by simple random sampling technique. The experimental class uses differential equation teaching materials with the Guided Discovery method assisted by Mathematica software and the control class using ordinary teaching materials. The results of the study showed that an increase in mathematical conceptual understanding ability of the experimental class was higher than the control class. The average normalized gain of students in the experimental class is in the high and medium categories. While the control class is in the medium and low category. The normalized gain difference in the experimental class is better than the control class.
Penguatan Literasi Numerasi Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Hong Kong Ahmad Fadillah; Dian Nopitasari; Westi Bilda; Rika Sukmawati; Yenni Yenni; Prawidi Wisnu Subroto
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 1 (2023): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v7i1.10782

Abstract

Literasi numerasi dibutuhkan dalam setiap aspek kegiatan, baik pada rumah, sekolah atau lingkungan masyarakat. pada kehidupan sehari-hari ketika mengatur waktu, memilih lama pekerjaan, berbelanja, merencanakan liburan atau aktivitas lainnya membutuhkan kemampuan literasi numerasi. menggunakan kemampuan literasi numerasi, para PMI akan bisa memecahkan permasalahan yang berkaitan menggunakan matematika. Kemampuan yg terkait ialah kemampuan mengaplikasikan konsep sapta, pengukuran, operasi hitung, geometri, data dan pola serta menginterpretasikan isu kuantitatif yang ada di sekeliling. Guna memperkuat kecakapan numerasi bagi PMI, perlu ditingkatkan aktivitas kegiatan yang sesuai dengan muatan numerasi yaitu dengan mengadakan pelatihan secara online bagi para PMI di Hong Kong. Metode aktivitas ini ialah menggunakan melaksanakan training dan pendekatan pada mitra yang dituju, melaksanakan pelatihan dan evaluasi. hasil evaluasi pelatihan menyatakan bahwa aktivitas pelatihan ini sangat bermanfaat bagi para PMI di Hong Kong.
Pelatihan Literasi Digital Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Hong Kong Ahmad Fadillah; Dian Nopitasari; Westi Bilda; Resti Yanti; Dwi Rizky Sulistyo; Ismi Dwi Nur Aini
Jurnal Anugerah Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v5i1.4867

Abstract

Perkembangan teknologi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam kehidupan. Dengan teknologi, masyarakat semakin mudah mengakses berbagai informasi dan mendukung pekerjaan sehari-hari. Dalam rangka memperkuat kecakapan penggunaan teknologi bagi pekerja migran, perlu dilakukan peningkatan kegiatan yang sesuai dengan muatan teknologi digital, yaitu dengan melakukan pelatihan online bagi pekerja migran di Hongkong. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan wawasan literasi digital pekerja migran Indonesia di Hong Kong. Metode kegiatan adalah pendidikan masyarakat dengan menggunakan pelatihan dan pendekatan kepada mitra yang dituju, melaksanakan pelatihan dan evaluasi. Dari kegiatan ini diambil data untuk melihat pencapaian tujuan dengan teknik kuesioner atau angket. Data diolah dengan analisis deskriptif memberikan informasi bahwa: 1) kegiatan pelatihan ini sangat bermanfaat bagi Pekerja Migran (PMI) di Hong Kong, 2) PMI telah meningkatkan kompetensi literasi digital, 3) adanya pengetahuan dan pengalaman baru yang diperoleh peserta pelatihan tentang pemanfaatan teknologi digital dalam kegiatan sehari-hari, dan 4) tingkat kehadiran peserta kegiatan mencapai 100%.
MACROMEDIA FLASH: DIGITIZATION OF MATHEMATICS LEARNING MEDIA TECHNOLOGY Ahmad Fadillah; Dian Nopitasari; Westi Bilda; Ahmad Fahrudin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.7261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika macromedia Flash yang layak dan praktis ketika digunakan pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D (Four-D Models). Prosedur pada penelitian ini dilakukan dengan 3 tahap, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Development (Pengembangan). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Partisipan dalam penelitian ini berasal dari SMK Avicena berjumlah 20. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Berdasarkan hasil validasi ahli materi diperoleh nilai rata-rata 69% dengan kategori layak dan hasil validasi ahli media diperoleh nilai rata-rata 82% dengan kategori sangat layak. Hasil pada uji coba pengguna diperoleh nilai rata-rata 78,5% dengan kategori praktis dan menarik ketika digunakan. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi kepada para guru untuk menggunakan media macromedia flash sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran matematika di era digitalisasi teknologi.
Analysis Of Student Learning Independence On Blended Learning Model Ahmad Fadillah; Dian Nopitasari; Westi Bilda; Siti Asriah Immawati; Sigit Raharjo
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 13, No 2 (2022): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v13i2.38512

Abstract

This research aims to describe students' learning independence in math learning in trigonometric materials. The method used in this study is a qualitative approach with descriptive methods. Participants in this study were students of SMK Avicena Tangerang Regency which amounted to 25 participants. The technique used in collecting data in this study is to provide a learning independence questionnaire consisting of 25 statements with 6 indicators. The data analysis technique used is with the student's answer percentage formula and is described using the criteria of interpreting the percentage of answers. The results of the analysis of each indicator of learning independence are: 1) Not dependent on others 78%, 2) Confidence 74%, 3) Disciplined behavior 70%, 4) Sense of responsibility 80%, 5) Learning initiative 72%, 6) Self-control 76%. The results showed that the overall average independence of students in learning by 75% with high categories. The results of this study provide recommendations to the school to support and optimize the improvement of student learning independence.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran matematika pada materi trigonometri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa SMK Avicena Kabupaten Tangerang yang berjumlah 25 partisipan. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data pada penelitian ini ialah dengan memberikan angket kemandirian belajar yang terdiri dari 25 pernyataan dengan 6 indikator. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan rumus persentase jawaban siswa dan dideskripsikan menggunakan kriteria penafsiran presentase jawaban. Hasil analisis tiap indikator kemandirian belajar yaitu: 1) Tidak tergantung kepada orang lain 78%, 2) Kepercayaan diri 74%, 3) Perilaku disiplin 70%, 4) Rasa tanggung jawab 80%, 5) Inisiatif belajar 72%, 6) Pengendalian diri 76%. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata secara keseluruhan kemandirian siswa dalam belajar sebesar 75% dengan kategori tinggi. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi kepada pihak sekolah untuk mendukung dan mengoptimalkan peningkatan kemandirian belajar siswa.
Co-Authors Aan Subhan Pamungkas Abdul Baist Agus Yulianto Ahmad Fadillah Ahmad Fahrudin Anisah Ayu Rizqi Putri Barra P Pradja Barra Purnama Pradja Dadang Juandi Desty Haswati Desty Haswati Dwi Rizky Sulistyo Fadillah, Ahmad Farid Tri Ribkyansyah Hairul Saleh Ihlasiani Permata Qolbi Immawati, Siti Asriah Ismi Dwi Nur Aini Jarnawi Afgani Dahlan Lely Lailatus Syarifah M. Arie Firmansyah Murti Ayu Setianingrum Prawidi Wisnu Subroto Resti Yanti Rika Sukmawati Rini Aprilia Rizki Wulansari Rizki Yulianah Sigit Raharjo Tri Nopriana Westi Bilda Westi Bilda, Westi Wildan Saefuddin Yenni Yenni