Garuda - Garba Rujukan Digital

PEMANFAATAN MEDIA LEMBAR BALIK FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGENAL BILANGAN 1 SAMPAI 10 SISWA TUNAGRAHITA KELAS I SDLB Irfan Adi Candra; Abdul Huda
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 4 (2015): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstract:The aim of this research is to describe a learning using flanel flipchart media to improve learning outcomes recognizing numbers 1 to 10 and to describe learning outcomes after using the flanel flipchart media for students with intellectual disability in the class I SDLB. This research uses classroom action research (CAR), which consists of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that the flanel flipchart media can increase learning outcomes recognizing numbers 1 to 10 students with intellectual disabilty in the class I SDLB.Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran menggunakan media lembar balik flanel dalam meningkatkan hasil belajar mengenal bilangan 1 sampai 10 dan untuk mendiskripsikan hasil peningkatan setelah menggunakan media lembar balik flanel pada siswa tunagrahita kelas I SDLB. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media lembar balik flanel dapat meningkatkan hasil belajar mengenal bilangan 1 sampai 10 siswa tunagrahita kelas I SDLB.

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN TARI KREASI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR SISWA TUNAGRAHITA DI SEKOLAH DASAR LUAR BIASA Rahajeng Ratnayanti; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 3 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

This research were to describe: (1) the gross motor capability of the student with intellectual disability in SDLB Putra Jaya before intervention (A). (2) while intervention (B). (3) after intervention (A’) (4) the differences of the gross motor capability of the student with intellectual disability in SDLB Putra Jaya between before and after intervention. The result of the research were (1) change level baseline condition (A) = +17,85%;(2) change level intervension condition (B) = +17,86%;(3) change level baseline condition baseline (A’) = +3,58%; (4) change level intervension (B) condition toward baseline condition (A) = +3,57%; (5) change level baseline (A’) condition toward intervension condition (B) = -17,86%. There weren’t any overlapping data among them (0%). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan motorik kasar siswa tunagrahita di SDLB Putra Jaya sbelum intervensi (A). (2) selama intervensi (B). (3) setelah intervensi (A’) (4) perbedaan kemampuan motorik kasar siswa tunagrahita di SDLB Putra Jaya antara sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian ini adalah (1) change levelkondisi baseline(A) = +17,85%;(2) change level kondisi (B) = +17,86%;(3) change levelkondisi (A’) = +3,58%; (4) change levelkondisi (B) terhadap change levelkondisi (A) = +3,57%; (5) change levelkondisi (A’) terhadap change levelkondisi (B) = -17,86%. Overlapping antar kondisi tidak ada di antara data tersebut (0%)

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA Raedix Desta Kusuma; Abdul Huda
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 3 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

This research aims to (1) describe the results of student learning arithmetic summation before applied learning mathematics realistic, (2) describe the learning outcomes of students after applied arithmetic summation learning mathematics realistic, (3) the effect of application of learning mathematics realistic summing arithmatics operation in children with intelectual and development disabilities at Special Education School Class II. This study uses a quantitative approach, with a pre-experimental design, and a one-group pretest-posttest design. Research sample are children with intelectual and development disabilities class II, amounting to 10 people. Collecting data using achievement test. Analysis of data using test formula sign (sign test). The conclusion of this study is that there is a significant effect of application of learning mathematics realistic summing arithmetic operation capability for intelectual and development disabilities students class II. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan hasil belajar berhitung penjumlahan siswa sebelum diterapkan pembelajaran matematika realistik, (2) mendeskripsikan hasil belajar berhitung penjumlahan siswa sesudah diterapkan pembelajaran matematika realistik, (3) pengaruh implementasi pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian pre-eksperimental, dan one-group pretest-posttest design. Sampel penelitiannya adalah siswa tunagrahita kelas II yang berjumlah 10 orang. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan rumus uji tanda (sign test). Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan penggunaan pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita kelas II.

ADAPTASI MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR ANAK AUTIS Pamuji Pamuji
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 2 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

Autism is a developmental disorder of the brain function condition (brain nerve cells) that can affect all aspects of the individual development. Being different among others, the children with autism require special facilities to be able to learn. This paper aimed at identifying the images learning media and explaining how it was used in order to enhance the learning activity in the classroom. Image Instructional media is a medium that can visualize information, messages, values and skills for the students. The images media will be more used effectively for the students with visual learning type. In the field, the children with autism are known as children with visual learn. They can understand the information, act and do something like what they see. The children with autism are interested in colored object, specific shaped and textured. This interest can be used in learning activities and directed learning activities. Based on the description, What type of the images media and how to use it so that the learning activities of children with autism can be increased. Autis merupakan kondisi gangguan perkembangan fungsi otak (sel saraf otak) yang dapat mempengaruhi hampir semua aspek perkembangan individu.Cara belajar anak autis berbeda dengan aktivitas belajar anak pada umumnya.Mereka memerlukan fasilitas khusus untuk bisa belajar. Penulisan makalah ini bertujuan mengidentifikasi media gambar dan menjelaskan cara menggunakan media tersebut agar dapat meningkatkan akvitas belajar anak autis dalam kelas. Media pembelajaran gambar merupakan media yang dapat memvisualisasikan informasi, pesan, nilai dan keterampilan kepada anak didik. Media gambar akan lebih efektif digunakan jika anak didik bertipe belajar visual. Di lapangan anak autis diketahui sebagai anak yang bertype belajar visual.Anak dapat memahami informasi, berbuat dan mengerjakan sesuatu seperti yang dilihatnya.Disamping itu anak autis tertarik pada objek berwarna, berbentuk dan bertekstur tertentu.Ketertarikan anak pada objek tersebut dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran dan mengarahkan kegiatan belajar. Berdasarkan uraian diatas bahwa media gambar seperti apa dan bagaimana cara menggunakannya sehingga aktivitas belajar anak autis dapat meningkat

Studi Kasus Implementasi Layanan Pendidikan Inklusif di Kota Madiun Halim Jaya Persada; Mohammad Efendi
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 4, No 1 (2018): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan sejauhmana sekolah inklusif yang ada di Kota Madiun melaksanakan layanan pendidikan inklusif. Peneltian ini menggunakan metode kualitatif. Peneliti menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dalam memperoleh data. Hasil yang didapat oleh peneliti adalah belum maksimalnya penyelenggraan layanan pendidikan inklusif di sekolah-sekolah inklusif di kota Madiun. Persepsi tentang pendidkan inklusif yang masih minim, Guru Pembimbing Khusus (GPK) belum ada, fasilitas penunjang belum terpenuhi, sampai peran Dinas Pendidikan Kota Madiun yang belum maksimal dalam mengelola terlaksananya layanan pendidikan ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpukan bahwa Kota Madiun belum siap secara maksimal dalam menyelenggarakan sekolah inklusif.The purpose of this research is to describe how Madiun City implementing the inclusive education services. This research used the qualitative method. The reasercher used the observation, interview and documentation technique to collect the datas. The result was, the implementation of the inclusive education in Madiun City’s inclusive school has not maximum. The perception of inclusive education was still minimum. The Special Guidance Teacher has not been provided yet. The facilities were not fulfill and the Education Council of Madiun City already yet to organized this education services yet.. The final conclusion is that the Madiun City has not already organized the inclusive school yet.

PENGEMBANGAN PERMAINAN PAPAN FLANEL BERBENTUK TAS DALAM PEMBELAJARAN IPS BAGI SISWA KELAS III TUNARUNGU SDLB Nova Hamdaniyati
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 4 (2015): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

ABSTRACT: The children with Hearing Impairment have many obstacles in their hearing system. The purposes of the research and development is to produce equipment’s set game of flannel board. The procedures of development flannel board’s game is adapted research and development (R&D) The result of this research is showed that the product validation can be used in social learning at third grade. The conclusion of this research is the product can be used in social learning at third grade of students in SDLB. The suggestions the teacher: must be able to modify the material in the game which is developed creatively, the students are expected to be able to accustom their study using an active learning, further researchshould develop the flannel board for carriying efficiently.ABSTRAK: Anak tunarungu memiliki hambatan dalam pendengarannya karena hambatan tersebut maka juga mempengaruhi sosial anak tunarungu. Penelitian ini bertujuan menghasilkan pengembangan perangkat permainan papan flanel. Prosedur pengembangan permainan ini mengadaptasi dari (sumber : metode Research and Development (R&D). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan produk yang dihasilkan dapat digunakan dalam pembelajaran IPS di kelas 3 tunarungu. Kesimpulan penelitian adalah produk yang dihasilkan dapat digunakan dalam pembelajaran IPS di kelas 3 tunarungu SDLB. Saran Guru: harus mampu memodifikasi materi pada permainan yang telah dikembangkan dengan kreatif, Siswa: diharapkan mampu membiasakan belajar aktif, Peneliti: selanjutnya dapat mengembangkan papan flanel dengan lebih efesien untuk pembawaan.

Pelaksanaan Program Vokasional untuk Anak Autis Anis Chayrica Rezeika; Endro Wahyuno
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 4, No 1 (2018): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) pelaksanaan program vokasional anak autis di SLB Autis Laboratorium UM; (2) faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program vokasional; (3) upaya yang dilakukan sekolah dalam menangani faktor penghambat pelaksanaan program vokasional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dimulai dengan pengumpulam data, reduksi data, penyajian data, serta tahap penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pelaksanaan program vokasional di SLB Autis Laboratorium UM sudah berjalan dengan baik dan sesuai dengan teori. Faktor pendukung meliputi fasilitas yang cukup memadai, dukungan penuh dari orang tua siswa, serta perasaan/mood siswa ketika sedang belajar. Faktor penghambatnya adalah respon siswa ketika pembelajaran berlangsung, mood siswa, serta perhatian guru kepada siswa yang kurang, upaya sekolah menangani faktor penghambat yaitu guru memberikan perlakuan yang berbeda, sesuai dengan kebutuhan siswa.This study aims to describe (1) the implementation of vocational programs for autistic students at SLB Autis Laboratorium UM; (2) the supporting and inhibiting factors of the implementation of the vocational program; (3) the efforts undertaken by schools in addressing the obstacles to the implementation of vocational programs. This research used qualitative method. Data collection was done by interview, observation, and documentation. Data analysis began with data collecting, data reduction, data presentation, the phases of conclusion and verification. The result showed that the implementation of vocational program in SLB Autis Laboratorium UM has been running well based on the appopriate theory. Supporting factors included adequate facilities, full support from parents, and student’s feelings/moods when they were studying. Inhibiting factors were students’ response at the time of learning, student mood, and the teacher’s less attention to the student. An effort of school to handle these obstacles is the teacher give different treatment needed by students.

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA TUNARUNGU KELAS IV MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA Agustine Eka Sari; Pramono Pramono
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 3 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

The mix arithmetic operation, especially inaddition and subtraction the numbers 1-20, is one of the difficulties in mathematics learning process for children with hearing impairment.Snakes and ladders game as learning media can develop numeracy skills and increase student motivation. So that the necessary research about the snakes and ladders game for increasing the ability of mix arithmetic operation. The research design used in this study was Single Subject Research (SSR) with A-B-A design models. Data collection techniques were written tests and observation. The subject was 15 year old student with hearing impairment in class IV. Descriptive statistical test result showed that there was the influence of snakes and ladders game toward the ability of mix arithmetic operationof student with in class IV. Anak tunarungu yang mengalami kesulitan pada proses pembelajaran matematika salah satunya adalah operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan angka 1-20. Permainan Ular tangga sebagai media pembelajaran dapat mengembangkan kemampuan berhitung dan meningkatkan motivasi siswa. Sehingga diperlukan penelitian tentang permainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung campuran. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen Single Subject Reseach(SSR) dengan desain A-B-A. Instrumen penelitian ini berupa observasi dan tes tulis. Subjek penelitian adalah siswa tunarungu berusia 15 tahun kelas IV. Hasil uji statistik deskriptif menunjukkan ada pengaruh dari permainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung campuran pada siswa tunarungu kelas IV.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BINA DIRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS II SEMESTER 2 DI SLB Yulianti Yulianti; Wiwik Dwi Hastuti; Saichudin Saichudin
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 2 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

The research aimet at describing: (1) the implementation of picture and picture learning model in improving self-help ability for mild mental retardation student in the 2nd Grade Semester 2 SLB Sari Wiyata Wlingi, (2) the activity of mild mental retardation student in the 2nd Grade Semester 2 SLB Sari Wiyata Wlingi in the self-help learning with picture and picture learning model and (3) the implementation of picture and picture learning model that can improve self-help ability for mild mental retardation student in the 2nd Grade Semester 2 SLB Sari Wiyata Wlingi. This research result shows that the implementation of self-help learning with picture and picture learning model can improve student self-help ability in the 2nd Grade Semester 2 SLB Sari Wiyata Wlingi Blitar Regency. It is proven by the average value of self-help ability in the pre-action with value of 64, cycle I with the value of 77, and cycle II with the value of 81. Self-help ability passing (completeness) in the pre-action is 33%, in the cycle I for 67%, and in the cycle II for 83%. Self-help ability in the 2nd Grade of mental retardation has an improvement in each cycle. Tt can be concluded that the implementation of picture and picturelearning model can improve self-help ability to the mild mental retardation children in the 2nd Grade Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan gambar dan model pembelajaran picture, (2) untuk menggambarkan aktivitas ringan siswa retardasi mental dan (3) untuk menjelaskan pelaksanaan gambar dan model pembelajaran gambar yang dapat meningkatkan kemampuan self-help untuk ringan siswa retardasi mental di kelas 2 Semester 2 SLB Wiyata Sari Wlingi. PTK ini menunjukkan bahwa penerapan kemampuan Self-help di kelas 2 keterbelakangan mental memiliki peningkatan setiap siklus, dalam siklus I untuk 67%, dan pada siklus II 83%. Oleh karena itu, dapat disarankan bagi guru untuk menggunakan gambar dan gambar model pembelajaran dalam pembelajaran self-help dalam rangka meningkatkan kemampuan self-help siswa

PENGARUH PENGGUNAAN CURRICULUM BASED MEASUREMENT (CBM) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS EJAAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR Novia Nuril Firdaus; Imanuel Hitipeuw
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 2 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

The purpose of this research was to describe the implementation of the CBM in teaching of spelling writing and to describe the influence of CBM usage toward spelling writing ability for student with learning disability in MI Al-Ghozali Rogotrunan Lumajang. The research used was an experimental method with a Single Subject Research (SSR), A-B-A-B design. Data were analyzed by using a visual analysis of graphic technique. The result of research shows that a CBM influence on spelling writing. This condition was shown by spelling writing at baseline before being given CBM (A1) mean stable in 62,5%, condition after being given CBM (B1) became 70,4%. But, condition after the CBM intervention stop (A2) became 62% and condition after being given again CBM intervention (B2) became 82%. Conclusion of this research is the CBM has influence to improve the ability of spelling writing Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan pelaksanaan CBM dalam pengajaran menulis ejaan dan untuk menggambarkan pengaruh penggunaan CBM terhadap kemampuan menulis ejaan untuk siswa dengan ketidakmampuan belajar di MI Al-Ghozali Rogotrunan Lumajang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek tunggal Penelitian (SSR), desain ABAB. Data dianalisis dengan menggunakan analisis visual teknik grafis. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh CBM pada penulisan ejaan. Kondisi ini ditunjukkan dengan menulis ejaan pada awal sebelum diberikan CBM (A1) berarti stabil di 62,5%, kondisi setelah diberi CBM (B1) menjadi 70,4%. Tapi, kondisi setelah berhenti intervensi CBM (A2) menjadi 62% dan kondisi setelah diberikan lagi CBM intervensi (B2) menjadi 82%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah CBM memiliki pengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis ejaan

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA