Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains

jfres
Website

Published by STKIP PGRI Sumatera Barat

ISSN : - EISSN : - DOI : -

Core Subject : Science, Education,

Education Physics

JRFES is a media or forum to publish the research on physics research and physics education. JRFES is focused on publishing original research that have not been published anywhere. Issues published by JRFES cover the field of pure physics, it could also be about educational physics such as planning, implementation, and evaluation of Education and the field of physics.

Arjuna Subject : -

Articles 111 Documents

2 3 4 5 6

PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DISERTAI LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Oktrisma, Yesni
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dimotivasi dari hasil belajar fisika siswa yang masih rendah di SMAN 3 Lengayang. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode demonstrasi dengan LKS. Jenis penelitiannya adalah percobaan kuasi, dengan rancangan desain kelompok posttest hanya. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data hasil belajar melalui tes tertulis untuk domain kognitif. Teknik analisa data menggunakan uji Mann-Whitney. Rata-rata hasil belajar fisika siswa yang diperoleh dalam penelitian ini adalah untuk kelas eksperimen domain kognitif 73,74 dengan kelengkapan klasik 73,53% sedangkan kelas kontrol 64,74 dengan kelengkapan klasik 29,03%. Pada Z_Count = 4,29> Z_table = 0,99997 adalah H_0 ditolak maka uji hipotesis penelitian diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil pembelajaran fisika siswa dengan menggunakan metode demonstrasi dengan LKS lebih baik daripada menggunakan kelas LKS konvensional XI IPA SMA Negeri 3 Lengayang. Kata kunci: Metode demonstrasi, LKS, domain kognitif.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG Mustika, Mega
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII (kelas dua) SMP Muhammadiyah 6 Padang. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tentang pengaruh praktik pembelajaran kooperatif model tipe two stay-two stray terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam. Jenis penelitiannya adalah Quasi Experimental Research. Metode pengambilan sampel adalah Cluster Random Sampling, dipilih pada kelas VIII.4 seperti pada kelas eksperimen dan kelas VIII.3. Alat uji terakhir menggunakan esai, berdasarkan hasil analisis data, rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 71,65 dan kelas kontrol 67,77. Jadi kesimpulannya adalah praktek model pembelajaran kooperatif tipe two stay-dua efek berpengaruh pada hasil belajar siswa sains di kelas VIII sekolah menengah pertama Muhammadiyah 6 PadangKata kunci : Pembelajaran kooperarif, Hasil Belajar IPA, Two stay – two stray

PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT UNTUK HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI Kolopahing, Ayu Nisa
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Hasil belajar Fisika Siswa di SMA N 1 Danau Kembar masih dibawah Kriteria Penguasaan Minimal (KKM), hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang monoton, siswa kurang aktif, kurang perhatian kepada guru, dan kurang konsentrasi dalam belajar. Alternatifnya adalah dengan menerapkan pendekatan Ilmiah dan media power point. Rata-rata hasil belajar fisika siswa dalam domain kognitif untuk kelas eksperimen adalah 47,78 dan kelas kontrol 46,49. Rata-rata hasil belajar dalam domain afektif untuk kelas eksperimen adalah 67,88 dan kelas kontrol adalah 54,96. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan, kesimpulan dari penelitian ini adalah tidak ada pengaruh menggunakan pendekatan Ilmiah melalui media power point pada hasil Belajar Fisika Kelas XI MIA di SMA N 1 Danau Kembar Kabupaten Solok.

PENGARUH PENERAPAN TEKA TEKI SILANG DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 14 PADANG Rahmini, Yumila; Anaperta, Megasyani; Yanti, Iing Rika
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar Fisika siswa karena masih kurangnya minat belajar siswa saat proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut penulis melakukan pembelajaran dengan menerapkan teka-teki silang. Penilaian pada ranah kognitif yaitu melalui tes akhir, pada ranah afektif melalui lembar observasi siswa dan pada ranah psikomotor menggunakan lembar penilaian psikomotor siswa. Teknik analisis data hasil belajar yaitu dengan menggunakan uji t, dan kemudian dilakukan perhitungan effect size untuk menentukan seberapa besar pengaruh yang diberikan. Berdasarkan dari perhitungan effect size diperoleh d sebesar 0,69 tergolong kedalam sedang. Jadi berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar fisika siswa, pengaruh penggunaan teka-teki silang dalam pembelajaran discovery learning berpengaruh sedang dalam meningkatkan hasil belajar fisika kelas XI MIPA SMAN 14 Padang. Kata kunci : Pembelajaran Fisika, Teka-teki Silang, Discovery Learning, Hasil Belajar Fisika

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA FISIKA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG Wulansari, Egi
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketelitian dan tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas serta rendahnya pemahaman konsep IPA Fisika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment, dengan desain penelitian posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padangyang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, penentuan kelas sampel dilakukan secara acak. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa kelas sampel terdistribusi normal dan memiliki variansi yang homogen. Hasil uji hipotesis diperoleh dengan menggunakan uji satu pihak diperoleh t hitung = 1,94 dan t tabel = 1,67. Data yang diperoleh t hitung > t tabel = 1,94 > 1,67 maka hipotesis diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep IPA Fisika siswa dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik dari pada pemahaman konsep IPA Fisika siswa dengan menerapkan pembelajaran konvensional siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padang.Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Number Heads Together (NHT), Pemahaman Pembelajaran Fisika

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN LAJU REAKSI Nismar, Helma
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Pendidikan modern lebih menitik beratkan pada aktivitas sejati, siswa belajar sambil bekerja. Keaktifan siswa sangat tergantung kepada dorongan atau motivasi yang timbul baik dari dalam diri maupun dari luar dirinya, semakin tinggi dorongan yang timbul dalam diri seseorang akan semakin tinggi keaktifannya dalam belajar. Metode Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) merupakan suatu kegiatan belajar yang melibatkan seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan secara sistematis, logis, analitis, sehingga dengan bimbingan dari guru mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya. Lembar Kerja Siswa (LKS) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui proses berfikir dalam penanaman konsep selama proses pembelajaran berlangsung. Pada penelitian ini digunakan LKS berbasis inquiry terbimbing dalam mempelajari laju reaksi. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan persentase keaktifan siswa dari 46,67% pada siklus I menjadi 62,67% pada siklus II.

PENGARUH PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 SUNGAI LIMAU Sari, Rike Nofrita
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.545 KB)

Penelitian ini dimotivasi oleh pembelajaran phsysics yang masih berpusat pada guru. Efeknya adalah kurangnya motivasi belajar siswa mengikuti proses pembelajaran. Ini akan berdampak pada rendahnya hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan permasalahan ini, peneliti menerapkan teknik pembelajaran kancing gemerincing. Kancing gemerincing adalah teknik belajar yang menggunakan kancing berwarna sebagai tanda ekspresi pendapat siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik kancing gemerincing pada domain kognitif fisika kelas XI IPA SMA N 1 Sungai Limau. Penelitian ini merupakan percobaan kuasi dengan desain kelompok kontrol hanya postest dan cluster random sampling, dan uji hipotesis adalah uji Mann - Whitney. Domain kognitif untuk kelas eksperimen rata-rata 79,55 dan kelas kontrol rata-rata 6,19. Artinya ada pengaruh penerapan teknik kating gemericing n terhadap siswa belajar fisika kelas kognitif kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Limau.Kata kunci: Kancing Gemerincing, Domain Kognitif, Fisika

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA MATERI CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII SMP Yeni, Rida
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 6 Padang. Porpuse dari penelitian ini adalah mengetahui tentang dalam sains model pembelajaran praktek Pembelajaran Kontekstual. Pada hasil belajar ilmu alam. Jenisnya adalah Quasi Experimental Research. Metode smpling adalah Claster Random Sampling. Dipilih pada kelas VIII1 seperti pada Exsperiment dan kelas VIII2 kelas kontrol. Hasil pembelajaran yang diperoleh dengan nilai rata-rata siswa kelas VIII1 exsperimental adalah 74,91 dan kelas kontrol VIII2 65,21. Jadi model pembelajaran aplikasi CTL berpengaruh terhadap hasil belajar model pembelajaran sains di kelas VIII SMP. Kata kunci Hasil Pembelajaran IPA, Pembelajaran Contextual Teaching Pembelajaran konvensional

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DISERTAI MOVIE MAKER TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMAN 16 PADANG Yulisman, Bilhakil Putra
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini didasarkan pada sulitnya siswa dalam memahami materi pelajaran fisika sehingga berakibat pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Sampling dilakukan secara cluster random sampling. Data hasil belajar fisika dilihat pada 3 domain, yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Pada domain kognitif pengumpulan data menggunakan deskripsi masalah sebanyak 5 item, pada domain afektif menggunakan lembar observasi dan domain psikomotor dengan menggunakan rubrik penilaian. Hasil pembelajaran di ranah kognitif diperoleh, nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 52,7 dan kelas kontrol adalah 41,1. Selanjutnya, dengan analisis t-test, tct = 2,60 lebih besar dari t- (1/2 α) = 1,99 dan - t- (1/2 α) = - 1,99 (pada tingkat nyata 0,05), maka hipotesis alternatif adalah diterima Pada domain afektif rata-rata aktivitas eksperimen kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, yaitu kelas eksperimen 92 dan kelas kontrol 82,4. Sedangkan pada domain psikomotor, hasil rata-rata siswa kelas eksperimen adalah 91,6 dan kelas kontrol 89,5. Jadi penggunaan pembuat film dalam pembelajaran discovery learning effect pada hasil belajar kelas pelajar Fisika X MIA SMAN 16 Padang.Kata kunci: Discovery learning, Movie maker, hasil belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DISERTAI QUIZ TEAM PADA PEMAHAMAN KONSEP FISIKA KELAS VIII SMP NEGERI 22 PADANG Puspa, Melia
Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar fisika siswa yang masih rendah. Hal itu disebabkan beberapa siswa dalam proses belajar yang kurang aktif. Oleh karena itu, proses pembelajaran diaplikasikan, dengan menggunakan model pembelajaran langsung oleh tim kuis. Jenis penelitian adalah percobaan kuasi, dengan desain kelompok kontrol posttest saja. Penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Menurut hasil uji hipotesis dengan uji Mann Withney diperoleh Z_hitung = 2,43> Z_tabel = 1,76, maka H_0 ditolak. Selain data yang diperoleh dari hasil uji akhir ada juga data hasil belajar dari domain afektif. Persentase rata-rata hasil belajar afektif siswa kelas eksperimen adalah 72,38% sedangkan kelas kontrol 60,10%. Berdasarkan hasil analisis uji akhir dan data domain afektif yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa ditemukan hasil pembelajaran fisika siswa kelas VIII SMPN 22 Padang yang menerapkan model pembelajaran langsung disertai Tim Kuis.Kata kunci Pembelajaran Langsung, Tim kuiz, Hasil pembelajaran siswa

Page 4 of 12 | Total Record : 111

2 3 4 5 6

Filter by Year

2014 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA