cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Nawa Trisna
Contact Email
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Phone
+6282255002263
Journal Mail Official
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Banjarmasin Sultan Adam Street, Complex H. Iyus Number 18 RT 23, Jingah River, North Banjarmasin, 70121 Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia Telp./Fax: (0511) 4315443
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Banjarmasin
ISSN : 24423041     EISSN : 25793977     DOI : https://doi.org/10.33654/math
Core Subject : Education,
Mathematics
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project or literature review in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, Cooperative Learning Models, Higher-Order Thinking Skills in Mathematics Education, Learning Evaluation, Metacognitive in Mathematics Education, and Ethnomathematics.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 329 Documents
 20   21   22   23   24 
Development of matrix calculator learning media Novia Ariyanti; Cindy Taurusta; Mohammad Faisal Amir
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1646

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang dan mengembangkan lingkungan belajar berbasis Android untuk kalkulator matriks. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Kalkulator matriks media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kualifikasi media yang valid, praktis dan efektif. Perbedaan dari aplikasi perhitungan matriks lainnya adalah aplikasi ini memiliki solusi untuk sistem persamaan linear tiga variabel dengan menggunakan metode Cramer.
Student mathematics understanding through blended learning approach Agusriyanti Puspitorini; Nur Fitriyah Indraswari; Kurratul Aini
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.1920

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman mahasiswa terhadap konsep kalkulus dengan menggunakan pendekatan blended learning yaitu online learning, pembelajaran tatap muka (face to face learning) dan belajar mandiri (individualized learning). Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP PGRI Sumenep Semester 2 yang telah menempuh mata kuliah Kalkulus 1 perwakilan 3 kategori yaitu kategori mahasiswa dengan kemampuan tingkat tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 5 buah soal uraian pada materi integral tak tentu, wawancara untuk menggali respon mahasiswa dengan menggunakan pedoman wawancara tidak terstruktur, dan observasi untuk mengetahui aktivitas mahasiswa dalam proses kegiatan belajar pada mata kuliah kalkulus. Teknik analisis data terdiri dari 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa hanya mampu menyatakan ulang konsep yang pernah dipelajari sebelumnya, namun mahasiswa belum mampu memberikan contoh dan non contoh sebagai bentuk dari pemahaman pada konsep integral serta mahasiswa dalam mengaitkan konsep masih belum tepat dan sesuai dengan prosedur penyelesaian soal integral.
The culture transformation: situs Gambyok in mathematics teaching learning with pancasila student profile Feny Rita Fiantika; Sunyoto Hadi Prajitno; Goffar Ar Rozzaq; Sofin Musthafa Ahmad Shabir
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.1984

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses transformasi pengetahuan yaitu situs Gambyok menjadi indikator perangkat pembelajaran matematika berprofil pelajar pancasila. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen adalah lembar wawancara yang digunakan untuk menggali informasi dari narasumber seorang pelaku budaya, Konsep matematika, Capaian Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Data proses transformasi diperoleh dari data hasil wawancara dengan narasumber seorang pelaku budaya dikaji dengan cara mengumpulkan informasi dengan cara menerjemahkan skrip naskah wawancara, reduksi data dengan cara menggolongkan informasi-informasi yang relevan dengan yang dibutuhkan sedemikian hingga variabel proses transformasi dapat dijabarkan ke dalam indikator-indikator. Hasil yang ditampilkan dalam artikel ini adalah indikator-indikator yang dapat digunakan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berprofil pelajar pancasila.
Effect of using e-learning with learning video on matrix Nungki Sri Rahayu; Edy Yusmin; Dona Fitriawan
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.1893

Abstract

Penelitian ini berbentuk eksperimen yang bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan E-learning disertai video pembelajaran terhadap literasi matematika pada materi Matriks pada peserta didik kelas XI Man di Pontianak. Populasi penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA MAN di Pontianak. Sampel penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 2. Kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol menggunakan WhatsApp dan Google Meet disertai video pembelajaran. Sedangkan kelas XI MIPA 1 merupakan kelas eksperimen dengan menggunakan E-learning disertai dengan video pembelajaran. Serta untuk alat pengumpulan datanya sendiri peneliti menggunakan lembar observasi dan soal tes. Lembar observasi yang digunakan adalah lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Soal tes yang digunakan adalah tes literasi matematika. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji-t setelah memenuhi uji homogenitas dan uji normalitas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa thitung = 1,655 lebih besar dari ttabel = 1,424. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan Google Classroom dengan video pembelajaran terhadap literasi matematika peserta didik.
Interactive multimedia development in opportunity competence using macromedia flash Rolina Amriyanti Ferita; Endang Wahyuningsih
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.2114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa multimedia interaktif pada kompetensi peluang menggunakan macromedia flash. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain ADDIE, yang dilaksanakan di SMA Negeri 5 Yogyakarta, dan subjek penelitiannya adalah ahli media, ahli materi, guru mata pelajaran matematika dan siswa kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi, lembar evaluasi, dan angket respon. Lembar validasi digunakan untuk dua orang dosen validator. Lembar evaluasi untuk ahli media, ahli materi, guru, dan siswa. Adapun angket respon untuk siswa. Data kuantitatif dari lembar evaluasi berskala likert (1-4) dihitung rata-ratanya kemudian dikonversi menjadi lima kategori dari sangat tidak baik sampai sangat baik, sedangkan data kualitatif dari angket respon siswa diberi skor sesuai tingkatannya lalu dihitung rata-rata kemudian juga dikonversi menjadi lima kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan masuk kategori baik, diperoleh dari skor lembar evaluasi ahli media sebesar 3,06, ahli materi sebesar 3,31, skor rata-rata guru sebesar 3,26, dan skor rata-rata siswa sebesar 3,12. Adapun hasil dari angket respon siswa masuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata 3,04.
Analisis kemampuan berpikir logis siswa 1G Madrasah Mu’allimin Muhammadiyah Yogyakarta tahun akademik 2022/2023 Muflih Abdullah Zufar; Dwi Astuti
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.2027

Abstract

Education is a systematic effort to develop individual abilities in the era of globalization. According to Law Number 20 Article 3 of 2003 education has a strategic function in preparing high intellectual, emotional and social abilities. Thinking ability affects success in learning. Thinking is the process of interpreting circumstances from existing premises. Logical thinking becomes a step in solving complex problems for every individual. Mathematics affects the formation of a mindset. The ability to think logically is based on indicators in making meaning, making logical connections between concepts and facts, grieving and testing concepts, solving problems rationally, and drawing conclusions. The research was conducted on seventh-grade G-class students of Madrasah Mu'allimin Muhammadiyah Yogyakarta using test and interview methods as confirmation. Student work results were analyzed descriptively and grouped into four categories in general and based on indicators. It was found that students' abilities were in the less high category with a percentage of 76.7% and based on indicators the majority were in the less high category. So, it can be concluded that student’s ability to think logically is low.
Application development of dictionary of mathematical terms as a learning medium Adel Syah Pohan; Asrul Asrul
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.2111

Abstract

Pada pembelajaran matematika di sekolah, guru hanya berfokus mengajarkan pengaplikasian rumus dalam permasalahan matematika. Namun tidak disadari bahwa siswa sulit mengikuti pembelajaran karena tidak mengetahui makna dari istilah dan simbol dalam matematika. Akibatnya, penurunan hasil belajar matematika siswa tidak terhindarkan. Oleh karenanya, peneliti mengembangkan media pembelajaran berupa aplikasi yang layak, efektif, serta praktis dengan tujuan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan tahapan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan develop. Subjek penelitian ini sebanyak 35 siswa dari kelas XII IPA 3 MAN Batu Bara dengan instrumen berupa angket juga tes. Hasil penelitian ini menunjukkan kelayakan produk dengan persentase sebesar 95,83% dari ahli media dan 90% dari ahli materi, dan menunjukkan praktis dengan persentase sebesar 96,875% dari guru pelajaran. Adapun hasil uji N-Gain yang menunjukkan keefektifan produk sebesar 0,8. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai media yang layak, efektif, dan juga praktis.
Analysis of understanding mathematics concepts of junior high school students on the subject of coordinate systems Rini Ariyanti; Rolina Amriyanti Ferita; Farid Hidayat
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1319

Abstract

Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep matematika siswa SMP pada pokok bahasan sistem koordinat, dan dilaksanakan di SMPN 1 Gambut tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII H yang berjumlah 28 orang yang kemudian dipilih sembilan orang dengan pembagian masing-masing tiga siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan kemampuan akademik siswa tersebut. Data penelitian diperoleh dari lembar tes tertulis jenis uraian yang sudah divalidasi dan hasil wawancara. Dari tujuh indikator pemahaman konsep yang dibuat kemudian dianalisis agar diperoleh gambaran konsep matematika mana yang sudah dikuasai dan yang belum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan akademik tinggi belum menguasai tentang memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep, siswa berkemampuan akademik sedang belum menguasai tiga indikator selain indikator yang sama dengan siswa berkemampuan akademik tinggi yaitu tentang mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai konsepnya, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah, sedangkan siswa berkemampuan akademik rendah belum menguasai satu indikator tambahan selain seperti siswa berkemampuan akademik sedang yaitu tentang menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu.
The effect of geogebra-assisted STEM learning on the creative thinking student of SMK Negeri 1 Lebong Sri Mulianti; Agus Susanta; Hanifah Hanifah
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.2092

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap berpikir kreatif siswa SMK Negeri 1 Lebong melalui materi program Linear GeoGebra. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Dalam penelitian kualitatif, peneliti dianggap sebagai alat kunci. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal-soal tentang keterampilan berpikir kreatif sebanyak 5 soal berbentuk esai. Alat yang digunakan adalah pretest dan posttest, dan obyek penelitian adalah kelas eksperimen, Kelas X Multimedia 2 dan kelas eksperimen, Kelas X Multimedia 2 Hasil diskusi dan analisis data menunjukkan bahwa berpikir kreatif nilai siswa pada pretest (pretest) kelas eksperimen rendah dengan rata-rata 5,68, rata-rata kelas kontrol 52,80 pada kelas bawah, dan kelas eksperimen posttest siswa (ujian akhir) kemampuan berpikir kreatif Pada tingkat menengah rata-rata 86,36, dan kelas kontrol juga berada pada tingkat menengah, dengan rata-rata 74,9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol berpengaruh signifikan dengan pendekatan STEM terhadap berpikir kreatif siswa yang menggunakan bahan ajar GeoGebra Linier di SMK Negeri 1 Lebong.
Analysis of students’ mathematical concept understanding ability in learning after covid-19 pandemic at SMPN 1 Anyar Sella Miftahul Jannah; Aan Hendrayana
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.1991

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah guna melihat kemampuan siswa SMPN 1 Anyar dalam memahami konsep matematika dalam pembelajaran pasca pandemi Covid-19. Metode yang diterapkan pada penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yakni siswa kelas IX-C SMPN 1 Anyar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini menerapkan instrument tes berupa 7 soal uraian dengan fokus materi Persamaan Kuadrat dan instrument nontes berupa wawancara semi-terstruktur. Temuan tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa memperlihatkan dua peserta didik dengan kategori sangat baik, tiga peserta didik dengan kategori baik, delapan peserta didik dengan kategori sedang, sembilan peserta didik dengan kategori rendah, serta sepuluh peserta didik dengan kategori sangat rendah. Berlandaskan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa SMPN 1 Anyar pada pembelajaran pasca pandemic Covid-19 tergolong masih rendah.

Page 22 of 33 | Total Record : 329

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024 Vol 9 No 3 (2023): September - Desember 2023 Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023 Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023 Vol 9 No 3 (2023): Article on Press Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022 Vol 8 No 2 (2022): Mei - Agustus 2022 Vol 8 No 1 (2022): Januari - April 2022 Vol 8 No 3 (2022) Vol 8 No 2 (2022) Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021 Vol 7 No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 7 No 2 (2021) Vol 6 No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 3 (2018): September - Desember 2018 Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 4 (2018) Vol 3 No 3 (2017) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) Vol 2 No 3 (2016) Vol 2 No 2 (2016) Vol 2 No 1 (2016) Vol 1 No 3 (2015) Vol 1 No 2 (2015) Vol 1 No 1 (2015) More Issue