Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

union
Website

Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

ISSN : 2339224X EISSN : 25793209 DOI : https://doi.org/10.30738/union

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika is a peer-reviewed open access journal published three times in a year (March, July, and November). Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The scope of Union is Mathematics Education which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Model, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD), PISA Task.

Arjuna Subject : -

Articles 15 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 6 No 1 (2018)" : 15 Documents clear

Perilaku Solusi Pada Laju Pertumbuhan Jumlah Benih Padi Serta Luasan Area Sawah Desa Baratan Retna Widyaningsih
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The aims research to find out the stages of good rice seed will be planted, to know the time calculation in Java to plant rice, and to complete the model and general mathematical solution by calculating the number of rice seeds involving the area of rice fields (10.000 m ^ 2). This type of research used qualitative research with ethnography approach. Research subjects namely Mbah and Pakde in Baratan village who work a rice farmer. This study uses interview guidelines. The results obtained from the interview data that is to determine the stage of good rice seed will be planted is to plow the field using a hoe, soaking rice seeds for 48 hours, sort the results of good rice immersion, curing for 48 hours to germinate, sow seeds evenly, after 20 days of paddy seedlings removed and planted, 1 week given urea fertilizer, 45 days fertilized again, and 3 months ready for harvest, while for the calculation of time in good Java language to plant rice that is prey ketelu on 25 August - 18 september (24 days ). The result of the mathematical model and solution associated with calculating the amount of rice involving the paddy area is obtained by the area of rice field (10.000m 2), the number of rice seeds needed is more.

Penerapan Permainan Interaktif Geocaching Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Belajar Sebagai Inovasi Baru Pembelajaran Matematika casnan casnan; Asep Mahpudin; Evan Farhan Wahyu Puadi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Permainan interaktif â€œGeocachingâ€ adalah media pembelajaran inovatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika di tingkat SMA. Untuk menguji hal tersebut, penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest one group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMA di lingkungan kota, terbiasa menggunakan teknologi dan memiliki kemampuan kognisi dari rentang sedang hingga tinggi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar matematika siswa.Â Hasil analisis data menggunakan uji â€“ t untuk sampel berpasangan diperoleh Sig. Â Â Â Â (2-tailed) = 0,000 < Î± = 0,05, hal ini menunjukan bahwa media pembelajaran Geocaching dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran matematika.

PROSES PEMECAHAN MASALAH MATEMATKA SISWA BERKEMAMPUAN TINGGI BERDASARKAN LANGKAH POLYA lalu saparwadi; Cahyowatin Cahyowatin
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The purpose of this study is to determine the process of solving the problem of students who are high-ability based on Polya step. This research uses the qualitative approach. The subject in this study was a high-ability student. The results of this study indicate that the ability to solve the problem of high-ability students based on Polya steps are: (1) Understanding the problem begins by understanding the vocabulary, identifying all the facts in the form of existing information data, connecting all information from the identification result, and ending by identifying the question ; (2) A plan for splitting begins with the selection of operations and establishes the formulation of equations; (3) Implement the plan of splitting; (4) Re-checking of the settlement result obtained by substituting the result obtained to the initial equation.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MEMBANGUN KARAKTER BANGSA Trisno Ikhwanudin
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Masyarakat Cirebon sangat familier dengan pesan atau wasiat dari Sunan Gunung Jati. Pesan tersebut berbunyi sebagai berikut: â€Ingsun Titip Tajug lan Fakir Miskinâ€. Dalam artikel ini didiskusikan makna dari pesan atau wasiat tersebut dalam perspektif Pendidikan Matematika dan Pendidikan Karakter. Dalam Pendidikan Matematika pesan ini akan dielaborasi dalam konsep barisan dan formula sedekah sedangkan dalam pendidikan karakter pesan ini akan dilihat dari perspektif sikap spiritual dan sikap sosial. Melalui perspektif ini, pendidikan matematika dan karakter di sekolah diharapkan dapat dikaitkan dengan local wisdom sehingga kegiatan pembelajaran lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa.

Berpikir Outside The Box Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan Sri Hariyani
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penyelesaian masalah matematika di kelas khususnya barisan bilangan menunjukkan situasi yang tidak kreatif. Anak tidak mencari penyelesaian masalah, melainkan menghapal prosedur penyelesaian. Situasi ini menjadikan anak tidak dapat menunjukkan kreativitas penyelesaian masalah barisan bilangan. Ini berarti anak tidak mampu berpikir outside the box. Penelitian ini mendeskripsikan berpikir outside the box mahasiswa dalam menyelesaikan masalah barisan bilangan. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode think alouds, wawancara, dan pengamatan. Adapun kegiatan analisis data kualitatif pada penelitian ini dilakukan secara bersamaan (simultan) dengan proses pengumpulan data, interpretasi, dan pelaporan hasil. Penyelesaian masalah oleh subyek penelitian diuraikan melalui sudut pandang transformasi dalam berpikir outside the box. Transformasi dalam berpikir outside the box diuraikan dengan menggunakan deskripsi 4 tahapan yaitu klarifikasi, inferensi, evaluasi, dan aplikasi. Penelitian ini penting bagi praktisi pendidikan untuk menjadikan berpikir outside the box sebagai input informasi tentang jenis karakteristik berpikir.

PENINGKATAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN GARIS LURUS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN GAME PUZZLE PADA KELAS VIII SMP N 4 SEWON Putri Kristyorini; Istiqomah Istiqomah
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa meningkat pada setiap siklus dengan menggunakan model pembelajaran Example Non Example berbantuan Game Puzzle. Keterlibatan belajar siswa pada siklus I adalah 62,5% termasuk dalam rendah, sedangkan keterlibatan belajar siswa pada siklus II adalah 96,88% termasuk dalam kriteria sangat tinggi. Peningkatan hasil belajar siswa meningkat dalam setiap siklus dibandingkan dengan nilai awal (prasiklus). Nilai pra siklus adalah 67,34 dan pada siklus I meningkat menjadi 69,13, pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,09 dengan pencapaian nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 76.

Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IX Pada Materi Bangun Ruang Tommy Tanu Wijaya; Neng Suci Septiani Dewi; Indah Retta Fauziah; M Afrilianto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The focus in this study is aims to determine the effect of Auditory Intellectually Repetition (AIR) with Problem Based Learning on the ability of mathematical understanding. This study was designed qualitative descriptive method. The instrument essay is the ability of mathematical understanding about geometry. Based on the results and discussion, the effect of Auditory Intellectually Repetition (AIR) with Problem Based Learning on the ability of mathematical understanding ability of mathematical understanding is good with the average of percentage is 70%.Â

PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Dyahsih Alin Sholihah; Widha Nur Shanti
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan mendasar yang diperlukan dalam proses pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran matematika. Kemampuan ini sangat dibutuhkan dalam pembelajaran agar pemahaman konsep yang diperoleh lebih mendalam. Salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan adalah pembelajaran konflik kognitif. Pembelajaran konflik kognitif ini dapat mengkondisikan siswa untuk berpikir ke tahapan yang lebih tinggi (berpikir kritis). Penelitian ini bertujuan menjelaskan bagaimana pembelajaran konflik kognitif yang diterapkan pada pembelajaran matematika mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research). Data dalam penelitian ini merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian seperti buku-buku ilmiah, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan sumber lain yang relevan. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu organize, synthesize, dan identify. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran konflik kognitifÂ dengan tahapan-tahapan pembelajaran antara lain (1) pendahuluan; (2) konflik; dan (3) penyelesaian, memiliki relevansi dengan indikator berpikir kritis yaitu (1) interpretasi ; (2) analisis; (3) evaluasi; dan (4) keputusan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran konflik kognitif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN ALAT BANTU GAME PUZZLE Minatul Laili; Agustina Sri Purnami
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan alat bantu Game Puzzle agar dapat meningkatkan prestasiÂ belajar siswa kelasÂ X SMA N 1 Piyungan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XB SMA N 1 Piyungan, berjumlah 23 siswa, sedangkan obyek penelitian ini adalah prestasi belajar matematika. Instrumen yang digunakan adalah tes yang berupa soal uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas XB SMA N 1 Piyungan. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata hasil tes dari pra siklus 61,13 menjadi 70,91 pada siklus I dan menjadi 85,22 pada siklus II. Sedangkan presentase siswa yang telah mencapai KKM yaitu 21,74% pada pra siklus, meningkat menjadi 30,43% siswa pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78,26% siswa pada siklus II.

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul Aprilita Sianturi; Tetty Natalia Sipayung; Frida Marta Argareta Simorangkir
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap model Problem Based Learning (PBL) selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuasi eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 2,59 dan ttabel = 1,672 dengan dk = 58 dan taraf signifikansi sehingga terlihat bahwa thitung >Â ttabel yaitu 2,59 > 1,672. Hasil analisis angket respon siswa menunjukkan bahwa respon siswa positif terhadap model Problem Based Learning, yang berarti bahwa siswa termotivasi dalam belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

1 2

Filter by Year

2018 2018

Filter By Issues

All Issue Vol 13 No 3 (2025): In Progress Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 1 (2024): Forthcoming Issue (March 2024) Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Krida Singgih Kuncoro

Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id

Phone
+6285742771889

Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id

Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.

Location
Kota yogyakarta,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Krida Singgih Kuncoro

Contact Email krida.kuncoro@ustjogja.ac.id

Phone +6285742771889

Journal Mail Official union@ustjogja.ac.id

Editorial Address Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.

Location Kota yogyakarta, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Krida Singgih Kuncoro

Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id

Phone
+6285742771889

Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id

Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.

Location
Kota yogyakarta,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA