Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

union
Website

Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

ISSN : 2339224X EISSN : 25793209 DOI : https://doi.org/10.30738/union

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika is a peer-reviewed open access journal published three times in a year (March, July, and November). Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The scope of Union is Mathematics Education which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Model, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD), PISA Task.

Arjuna Subject : -

Articles 642 Documents

19 20 21 22 23

Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis Melalui Pembelajaran Grup Investigasi Berbantuan Geogebra Matakuliah Geometri Analitik Sri Asnawati; Nelly Maâ€™rifat Sanusi; Muchamad Subali Noto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan jangka panjang penelitian ini adalah (1) tersusunnya rencana perkuliahan yang dikembangkan dengan mempertimbangkan keragaman respon mahasiswa sehingga diharapkan dapat mengantisipasi keragaman lintasan belajar yang dilalui oleh masing-masing mahasiswa; (2) mengembangkan rencana pembelajaran dan bahan ajar materi geometri analitik berbasis model pengembangan bahan ajar tertentu sehingga diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam memahami konsep-konsep esensial sehingga kebutuhan belajar mahasiswa terpenuhi. Metode penelitian yang akan digunakan adalah metode eksperimen, berbentuk quasi-exsperimental design (the static group pretest-posttest design). Dari populasi seluruh mahasiswa tingkat 2 yang mengikuti perkuliahan geometri analitik dipilih dua kelompok mahasiswa secara purposive sebagai sampel. Uji statistik yang akan digunakan untuk menguji hipotesis adalah independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemecahan masalah matematis mahasiswa yang pembealajarannya menggunalakan GI berbantuan geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional.Â

PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Dyahsih Alin Sholihah; Widha Nur Shanti
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan mendasar yang diperlukan dalam proses pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran matematika. Kemampuan ini sangat dibutuhkan dalam pembelajaran agar pemahaman konsep yang diperoleh lebih mendalam. Salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan adalah pembelajaran konflik kognitif. Pembelajaran konflik kognitif ini dapat mengkondisikan siswa untuk berpikir ke tahapan yang lebih tinggi (berpikir kritis). Penelitian ini bertujuan menjelaskan bagaimana pembelajaran konflik kognitif yang diterapkan pada pembelajaran matematika mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research). Data dalam penelitian ini merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian seperti buku-buku ilmiah, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan sumber lain yang relevan. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu organize, synthesize, dan identify. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran konflik kognitifÂ dengan tahapan-tahapan pembelajaran antara lain (1) pendahuluan; (2) konflik; dan (3) penyelesaian, memiliki relevansi dengan indikator berpikir kritis yaitu (1) interpretasi ; (2) analisis; (3) evaluasi; dan (4) keputusan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran konflik kognitif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Pengaruh Model Team Accelerated Instruction Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Keaktifan Siswa Wide Sumiati; A.A Sujadi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

This study aims to find out the effectiveness of TAI model through mathematics learning outcomes in terms of students' student activity. This research was a quasi-experimental research. Sampling technique in this research used Cluster Random Sampling technique. Data collection technique used questionnaire and tests. The data analysis technique used two-way variance analysis with unequal cell. The result of this research was that learning using TAI model is not more effective to use (Fobs< Ftable) with 2.859 <4.00; Students who have high student activity, have mathematics learning outcomes that are no better than those with moderate and low-skilled students (Fobs< Ftable) with 0.5576 < 3.15; There is no interaction between the learning model used and the student activity to the students' mathematics learning outcomes (Fobs< Ftable= 0.44 <3.15). A suggestion on the results of this study is in the process of teaching and learning teachers should be able to create an atmosphere of learning that can make students become more active.

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN ALAT BANTU GAME PUZZLE Minatul Laili; Agustina Sri Purnami
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan alat bantu Game Puzzle agar dapat meningkatkan prestasiÂ belajar siswa kelasÂ X SMA N 1 Piyungan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XB SMA N 1 Piyungan, berjumlah 23 siswa, sedangkan obyek penelitian ini adalah prestasi belajar matematika. Instrumen yang digunakan adalah tes yang berupa soal uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas XB SMA N 1 Piyungan. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata hasil tes dari pra siklus 61,13 menjadi 70,91 pada siklus I dan menjadi 85,22 pada siklus II. Sedangkan presentase siswa yang telah mencapai KKM yaitu 21,74% pada pra siklus, meningkat menjadi 30,43% siswa pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78,26% siswa pada siklus II.

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul Aprilita Sianturi; Tetty Natalia Sipayung; Frida Marta Argareta Simorangkir
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap model Problem Based Learning (PBL) selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuasi eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 2,59 dan ttabel = 1,672 dengan dk = 58 dan taraf signifikansi sehingga terlihat bahwa thitung >Â ttabel yaitu 2,59 > 1,672. Hasil analisis angket respon siswa menunjukkan bahwa respon siswa positif terhadap model Problem Based Learning, yang berarti bahwa siswa termotivasi dalam belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Problem Based Instruction Pada Materi Garis Dan Sudut Siswa Kelas VIIB Di SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta Yoviani Minarti Rauf; Benedictus Kusmanto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

This study aims to describe the process of learning with Problem Based Instruction (PBI) model in order to increase interest and learning outcomes of students of class VII B SMP Taman Dewasa Ibu Pawijayatan Yogyakarta in the even semester of the academic year 2016/2017. The research method used in this research is Classroom Action Research. The results showed that the interest and results of learning mathematics students with the model of learning Problem Based instruction (PBI) has increased. The average value of cycle I 65.8 and the average value of cycle II 72.6. While the percentage of interest for the cycle I 80% and percentage interest rate for cycle II 87%.

Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Kelas XII SMK N 1 Gedangsari Anita Dwi Lestari; Istiqomah Istiqomah
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

This classroom action research aims to improve the creativity and learning outcomes of mathematics class XII SMK N 1 Gedangsari academic year 2017/2018 using Flipped Classroom learning model. From the research result, the average creativity of the students before the action is 61.45% and then in the first cycle increased to 63.39% and in the second cycle increased to 72.42%. In the achievement of KKM value in pre cycle to cycle 1 increased by 12.90% from 48.39 % to 61.29% and in cycle 1 to cycle 2 increased by 19.35% from 61.29% to 80.65%.

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DI KELAS XI SMKN 1 YOGYAKARTA Dewanty Widyastuti; A.A Sujadi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penerapan model pembelajaran Flipped Classroom untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Skripsi Jurusan/Program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta yang berjumlah 28 siswa. Sedangkan objeknya adalah pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran Flipped Classroom. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Flipped Classroom mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan rata-rata persentase kreativitas, yaitu untuk prasiklus 59,18% meningkat sebesar 7,03% ke siklus I menjadi 66,21%, sedangkan dari siklus I meningkat sebesar 7,54% ke siklus II menjadi 73,75%. Selain itu, rata-rata hasil belajar matematika siswa dari prasiklus ke siklus I meningkat 3,58 dari 59,21 menjadi 62,78 dengan persentase pencapaianKKM yaitu 42,85%. Sedangkan dari siklus I ke siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat 10,61 dari 62,78 menjadi 73,39 dengan persentasepencapaian KKM yaitu 75%.

Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika dengan model 3N Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Nurul Hidayat; Benedictus Kusmanto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

The purpose of this research is to improve the motivation and achievement of learning mathematics students of class X SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta with 3N model. The subjects of the study were students of class X TITL at the school. The object of research is the whole process on the application of mathematics learning with 3N learning model in the mathematics lessons in that class. Data collection using questionnaires and test questionnaires to determine the changes that occurred before and after the application of the learning model. Data analysis techniques use descriptive techniques average and percentage. The average percentage of student's motivation in the first cycle of 69.06% increased to 78.90% in cycle 2. While the average achievement of students in cycle 1 of 81.39 with a complete percentage of 66.67% increased to 84, 02 with a percentage of 83.33% completeness in cycle 2. Thus it can be concluded that 3N learning model can improve the motivation and achievement of learning mathematics students of class X SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta academic year 2017/2018.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL NITENI, NIROKKE, NAMBAHI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN Nanik Dwi Lestari; Benedictus Kusmanto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas X MMA SMK Muhammadiyah Prambanan dengan model Niteni, Nirokke, Nambahi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MMA. Objek penelitian adalah keseluruhan proses pada penerapan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Niteni, Nirokke, Nambahi pada pelajaran matematika di kelas tersebut. Pengumpulan data menggunakan lembar angket dan tes evaluasi untuk mengetahui perubahan yang terjadi sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif rata-rata dan persentase. Persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 68,90% meningkat menjadi 85,06% pada siklus 2. Sedangkan rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 80,00 meningkat menjadi 81,67 pada siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Niteni, Nirokke, Nambahi dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan tahun ajaran 2017/2018.

Page 21 of 65 | Total Record : 642

19 20 21 22 23

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13 No 4 (2025) Vol 13 No 3 (2025) Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 1 (2024): Forthcoming Issue (March 2024) Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Krida Singgih Kuncoro

Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id

Phone
+6285742771889

Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id

Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.

Location
Kota yogyakarta,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Krida Singgih Kuncoro

Contact Email krida.kuncoro@ustjogja.ac.id

Phone +6285742771889

Journal Mail Official union@ustjogja.ac.id

Editorial Address Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.

Location Kota yogyakarta, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Krida Singgih Kuncoro

Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id

Phone
+6285742771889

Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id

Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.

Location
Kota yogyakarta,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA