cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Krida Singgih Kuncoro
Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id
Phone
+6285742771889
Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 2339224X     EISSN : 25793209     DOI : https://doi.org/10.30738/union
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika is a peer-reviewed open access journal published three times in a year (March, July, and November). Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The scope of Union is Mathematics Education which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Model, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD), PISA Task.
Arjuna Subject : -
Articles 642 Documents
 21   22   23   24   25 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Materi Kalkulus Permata Permata; Wulan Destaria Rahmawati
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.093 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.2985

Abstract

Penelitian ini bertujuan membuat suatu media pembelajaran yang interaktif sebagai sarana media penyampaian materi kuliah khususnya materi kalkulus, serta membantu tenaga pengajar dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode Multimedia Development Life Cycle dan dibangun menggunakan software Construct 2 dengan tipe project yaitu APK. Adapun tahapan pada pengembangan ini meliputi: concept, design, material collecting, assembly, testing, distribution. Hasil Pengujian User Acceptance Test dan Blackbox, dari pengujian tersebut diperoleh hasil User Acceptance Test yang telah dilakukan  pada 30 mahasiswa memperoleh skor 83,1%, terhadap 2 ahli materi diperoleh 74,28% dan terhadap 2 ahli media diperoleh 79,9%. Apabila dikalkulasikan maka hasil akhir aplikasi media pembelajaran ini diperoleh 79,09% yang termasuk dalam kategori baik untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil akhir dari pengembangan ini adalah aplikasi media pembelajaran dengan format APK yang dapat di install ke dalam OS android. 
Pengembangan Buku ajar Statistika Elementer Untuk Mahasiswa Calon Guru Matematika Alberta Parinters Makur; Sebastianus Fedi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.572 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.3097

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar statistika elementer dan mengetahui kualitas buku ajar yang dikembangkan. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah Buku Ajar Statistika Elementer. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar evaluasi, angket respon mahasiswa, lembar observasi kegiatan pembelajaran, dan tes hasil belajar. Buku  Ajar ini dikembangkan mengikuti model pengembangan ADDIE, yaitu: a) Analysis: analisis kebutuhan, analisis kurikulum dan analisis karakteristik mahasiswa. b) Design: pengumpulan referensi, perancangan dan penyusunan  buku ajar, penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) dengan media yang digunakan. c) Development: pembuatan  buku ajar, validasi ahli untuk mengetahui kevalidan  buku ajar, dan merevisi produk berdasarkan masukan validator. d) Implementation: terdiri atas uji coba kecil dan uji coba besar untuk memperoleh kepraktisan dan keefektifan penggunaan  buku ajar. e) Evaluation: menganalisis kevalidan, kepraktisan dan keefektifan  buku ajar. Kualitas bahan ajar yang dikembangkan adalah: a) kevalidan dengan kriteria lolos tanpa revisi berdasarkan penilaian validator materi, validator bahasa dan validator penyajian dan grafika dengan skor masing-masing 3.69, 3.25, dan 3.33 b) kepraktisan dengan kriteria lolos tanpa revisi berdasarkan penilaian dosen terhadap  buku ajar, angket respon mahasiswa dan observasi kegiatan pembelajaran dengan skor masing-masing 3.20, 93.93%, dan 87.71%. c) efek potensial   buku ajar dengan kriteria tinggi berdasarkan tes prestasi belajar mahasiswa dengan persentase sebesar 73%.
Penerapan Creative Problem Solving Berbantuan Software Autograph Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Hayatun Nufus; Iryana Muhammad
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (319.532 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.3033

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis siswa pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) yang memperoleh pembelajaran dengan pembelajaran berbeda. Pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pembelajaran Creative problem solving dan pembelajaran biasa. Penelitian dilakukan di SMP IT Almarkazul Islami dan MTsS Misbahul Ulum dengan teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive (purposive sampling). Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tiga tahapan, yaitu: (1) tahap pengembangan perangkat pembelajaran dan instrument penelitian, (2) tahap uji coba perangkat pembelajaran dan instrument penelitian, (3) tahap pelaksanaan eksperimen. Hasil penelitian terlihat bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematika antara siswa yang diberi model pembelajaran CPS berbantuan autograph dibandingkan dengan siswa yang diberi model pembelajaran biasa. Dengan memperhatikan nilai rerata kedua kelompok tersebut disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan koneksi matematika siswa yang diberi model pembelajaran CPS berbantuan autograph secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diberi model pembelajaran biasa.
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Akselerasi dengan Siswa Regular Lalu Saparwadi; Yuli Anita
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.059 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.3087

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa untuk kelas akselerasi dengan kelas reguler. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Malang, dan diikuti oleh 55 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas akselerasi dengan kelas reguler, dimana nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa untuk kelas akselerasi lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas reguler.
MENGANALISIS KEMAMPUAN MATHEMATICAL PROBLEM POSSING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMA Yani Komalasari; Nani Marlina; Siska Ratnapuri; Risma Amelia
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.61 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.3092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam mengajukan masalah mathematical problem posing. Analisis mathematical problem posing ini diperoleh dari tes instrument kemampuan mathematical problem posing (MPP) siswa yang diberikan kepada siswa Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif-deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 34 siswa kelas XII IPA 2 SMAN 1 Batujajar. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kesulitan siswa dalam mengerjakan tes kemampuan mathematical problem posing menurut indikator (1) menyusun pertanyaan berkenaan materi (2) menyatakan suatu masalah kedalam bentuk lain yang memiliki makna sama berkenaan dengan materi (3) mengajukan pertanyaan dari serangkaian informasi matematis semi terstuktur (4) merinci soal mengenai materi kedalam bagiannya. Pada penelitian ini disimpulkan bahwa  kemampuan mathematical problem posing dengan indikator menyatakan suatu masalah kedalam bentuk lain yang memiliki makna sama tergolong kedalam kategori paling rendah karena siswa hanya fokus terhadap penyelesaian saja tidak mengajukan pertanyaan atau masalah.
Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Nerru Pranuta Murnaka; Rika Itho Manalu
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (595.059 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.2658

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konseptual matematika dari siswa yang diberi model pembelajaran STAD lebih tinggi daripada siswa yang diberi pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yaitu quasi eksperimental tipe non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah 95 siswa kelas VII di SMP Negeri Nusa Jaya Tangerang yang terbagi menjadi tiga kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dan terpilih kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis terdiri dari 5 esai dan lembar observasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t ekuivalen. Pada penelitian ini, disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konseptual matematika dari siswa yang diberi model pembelajaran STAD lebih tinggi daripada siswa yang diberi pembelajaran konvensional.
Pengembangan Modul Geometri Analitik Bidang Berbantuan Wingeom Software untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh Mutia Fonna; M Mursalin
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.855 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.2988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan salah satu dari tujuan pembelajaran matematika yaitu kemampuan representasi matematis melalui pengembangan modul berbatuan wingeom software pada mata kuliah Geometri Analitik Bidang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan. Adapun tahapan penelitiannya yaitu: (1) Prelimininary research (penelitian awal); (2) Prototyping phase (tahap pengembangan), (3) Assesment phase (tahap penilaian). Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa semester II Prodi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh. Sampel dalam penelitian ini adalah satu kelompok mahasiswa unit A2 semester II. Penelitian dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2017/2018. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif yang digunakan untuk mendeskripsikan data yang telah terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan termasuk kategori valid, praktis dan efektif
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa PGSD pada Masalah Open-ended Nelly Rhosyida; Trisniawati Trisniawati; Flora Grace Putrianti
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.158 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.3147

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa PGSD serta mendeskripsikan kelemahan mahasiswa dalam pembelajaran dengan masalah open-ended ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode tes. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa PGSD tergolong pada kategori tinggi dengan perolehan rata-rata skor KPM yaitu 51,76. Persentase mahasiswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah pada kategori tinggi adalah 94%, sementara 6% dari total mahasiswa berada pada kategori sedang. Tidak ada mahasiswa yang berada pada kategori rendah. persentase penguasaan mahasiswa pada tahapan memahami masalah 99,20%, merencanakan strategi 95,20%, menyelesaikan masalah 81,60%, dan memeriksa kembali yaitu 32,80%. Mahasiswa sudah mampu memahami permasalahan, merencanakan strategi, dan mengeksekusi strategi dalam menyelesaikan soal. Akan tetapi, mahasiswa belum terbiasa melakukan pemeriksaan ulang dan memberikan alternatif solusi terhadap hasil pekerjaannya.
RETRACTION: [Pengembangan ........... Kemampuan Literasi Matematis Siswa] Arvin Efriani; Ratu Ilma Indra Putri; Hapizah Hapizah
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.5 KB) | DOI: 10.30738/union.v6i3.2209

Abstract

Penarikan artikel ini dilakukan berdasarkan permintaan dari penulis (WDT) dan pertimbangan dari tim redaksi UNION: Jurnal lmiah Pendidikan Matematika mengingat telah terjadi double submission.Artikel ini menurut penulis sudah dipublikasikan pada International Conference Research, Implementation, and Education, of Mathenatics and Science
Implementasi Algoritma Kriptografi Enigma Termodifikasi sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis PMRI untuk Materi Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers Najib Mubarok
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (538.22 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i1.3211

Abstract

Kriptografi merupakan salah satu cabang ilmu bidang matematika terapan yang menggunakan konsep aljabar abstrak dalam penerapannya. Dalam penerapannya untuk pengiriman pesan rahasia, kriptografi mendasarkan keamanannya pada aljabar yang termasuk di dalamnya konsep komposisi fungsi dan fungsi invers. Di sisi lain, Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) menghadapi tantangan dalam penyiapan bahan ajar dalam desain media pembelajaran yang konkret terutama untuk materi-materi matematika abstrak seperti komposisi fungsi dan fungsi invers. Dengan melakukan modifikasi algoritma kriptografi Enigma, tulisan ini bertujuan untuk mengimplementasikan kriptografi sebagai media pembelajaran berbasis PMRI untuk materi komposisi fungsi dan fungsi invers.

Page 23 of 65 | Total Record : 642

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 4 (2025) Vol 13 No 3 (2025) Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 1 (2024): Forthcoming Issue (March 2024) Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue