cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
Mohammad Fauziddin
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
jurnalobsesi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Nomor 23 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 23561327     EISSN : 25498959     DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 121 Documents
 9   10   11   12   13 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 6 (2025)" : 121 Documents clear
The Development of an E-book Guide to Traditional Games for Kindergarten B Teachers in Preventing Bullying Prakoso, Markus Apriadi Joko; Maryatun, Ika Budi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7700

Abstract

The number of bullying cases involving early childhood with peers in schools increased from 2023 to 2024. The purpose of this study is to produce a complete e-book construct, “traditional game guide for kindergarten B teachers in preventing bullying through the role of bystanders,” that is feasible and practical for users. This study uses the ADDIE development method (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The field trial score was 4.5 (Very Practical). The results of this study indicate that the product is Very Feasible based on validation results from media and material experts, and is considered Very Practical for kindergarten teachers, who are the product users and research samples in field trials. The product is considered capable of supporting teachers in preventing bullying from an early age in schools through traditional games that instill social awareness, especially by empowering bystanders.
Efektivitas Metode TEACCH dalam Pembelajaran Huruf Vocal dan Bilabial Anak Tunagrahita Ringan Fitrasari, Febrianti; Azizah, Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Treatment and Education of Autistic and Related Communication-Handicapped Children (TEACCH) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan, khususnya pengenalan huruf vokal dan bilabial, pada anak tunagrahita ringan usia dini. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Single Subject Research (SSR) tipe A–B–A yang meliputi fase baseline pertama, intervensi, dan baseline kedua. Subjek penelitian adalah seorang anak tunagrahita ringan usia prasekolah yang mengalami hambatan dalam membaca huruf, tetapi mampu mengikuti instruksi sederhana dan berpartisipasi dalam pembelajaran terstruktur. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar cek kemampuan membaca huruf dan dianalisis secara visual serta deskriptif untuk melihat perubahan level, kecenderungan, dan kestabilan kemampuan membaca pada setiap fase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dan kestabilan kemampuan membaca permulaan setelah penerapan metode TEACCH, yang mengindikasikan efek pembelajaran yang bertahan. Temuan ini menegaskan bahwa metode TEACCH merupakan pendekatan pembelajaran terstruktur berbasis visual yang berpotensi kuat untuk dijadikan dasar perancangan intervensi literasi awal bagi anak tunagrahita ringan dengan karakteristik yang serupa.
The Development of Ecoprint Media in Stimulating Creativity in Early Childhood Ayunisa, Ayunisa; Zuama, Shofiyanti Nur; Amrullah, Amrullah; Agustiatih, Andi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7710

Abstract

This study aims to develop ecoprint media to stimulate creativity in kindergarten. The method used in this study is Sugianto's R&D, which has been modified to produce specific products and test their effectiveness, as well as using the ADDIE development method, because this development model has advantages in its systematic process stages. Each phase is evaluated and revised from the stages that have been passed so that the resulting product is a valid product. In addition, the ADDIE model is very simple but its implementation is systematic. Data is collected through observation, surveys accompanied by interviews. Data is collected through observation, interviews, and expert validators. Media validation is carried out by media and material experts. Media effectiveness is measured through independent sample t-tests in media design. Data analysis uses qualitative and quantitative methods. The research results show that ecoprint media can stimulate children's creativity. This media is also considered to help teachers in helping children think creatively in solving problems and optimizing their potential. The innovation of ecoprint media is expected to help make the learning process more diverse and less monotonous for children.
Media Digital dalam Pembelajaran Literasi Finansial Anak Usia Dini Mustika, Rina; Mariyana, Rita; Zaman, Badru
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan media digital dalam pembelajaran literasi finansial anak usia dini, khususnya pada jenjang taman kanak-kanak, melalui pendekatan literature review deskriptif-analitis. Kajian ini menelaah artikel-artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2020-2025 dengan melakukan pencarian pada beberapa basis data seperti Google Scholar, DOAJ, ERIC, dan Garuda. Dari 62 artikel yang teridentifikasi pada tahap awal, sebanyak 22 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut menggunakan teknik content analysis. Hasil sintesis menunjukkan bahwa media digital seperti permainan edukatif, aplikasi interaktif, video animasi, dan augmented reality efektif dalam meningkatkan pemahaman anak terhadap konsep dasar keuangan, termasuk pengenalan uang, kebiasaan menabung, serta pembedaan kebutuhan dan keinginan. Media digital juga terbukti meningkatkan motivasi belajar dan memperkaya pengalaman belajar apabila dirancang interaktif, kontekstual, dan sesuai tahap perkembangan anak. Namun, beberapa kendala teridentifikasi, antara lain keterbatasan literasi digital pendidik, akses perangkat teknologi, serta risiko distraksi pada penggunaan digital. Temuan ini menegaskan perlunya strategi pendampingan guru dan orang tua, serta pengembangan kebijakan pembelajaran PAUD yang mendukung integrasi media digital secara efektif. Kajian ini memberikan dasar teoretis dan praktis bagi penelitian selanjutnya, terutama terkait pengembangan model pembelajaran literasi finansial berbasis teknologi di pendidikan anak usia dini.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Sikap dan Keyakinan Guru PAUD dalam Pembelajaran STEAM Qonita, Qonita; Nugraha, Dadan; Iskandar, Budi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7714

Abstract

STEAM merupakan pendekatan pembelajaran integratif yang sesuai dengan karakteristik PAUD yang holistik dan interdisipliner. Tantangan utama di Indonesia adalah rendahnya literasi sains dan teknologi serta keterbatasan pemahaman guru dalam menerapkan STEAM. Penelitian ini bertujuan menguji validitas dan reliabilitas awal instrumen sikap dan keyakinan guru PAUD terhadap STEAM. Metode kuantitatif dengan rancangan pengembangan instrumen digunakan, melibatkan 30 guru PAUD melalui purposive sampling. Instrumen berupa angket skala Likert lima tingkat yang dikembangkan dari dimensi sikap (afektif, perilaku) dan keyakinan (kognitif). Validasi dilakukan melalui expert judgment, uji validitas butir menggunakan korelasi item-total, dan reliabilitas dihitung dengan Cronbach’s Alpha. Hasil menunjukkan sebagian besar item valid (r > 0,30) dan reliabilitas memadai (? ? 0,70). Instrumen ini dapat digunakan untuk memetakan kesiapan guru dalam pembelajaran STEAM sebagai dasar perumusan kebijakan pengembangan kompetensi STEAM dan sebagai alat diagnostic dalam merancang program pelatihan berbasis kebutuhan guru.
Pengembangan Media Digital Unity 2D untuk Meningkatkan Kemampuan Merangkai Suku Kata pada Anak Tunarungu Suarti, Siti; Sartinah , Endang Pudjiastuti; Sujarwanto, Sujarwanto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7731

Abstract

Penelitian yang dirancang untuk membantu anak tunarungu dalam meningkatkan kemampuan merangkai suku kata menjadi kata utuh. Keterbatasan pendengaran sering menyebabkan kesulitan dalam memahami struktur bahasa, sehingga diperlukan media visual yang menarik, mudah diakses, dan mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif. Pengembangan dilakukan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melalui tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi yang melibatkan ahli media, ahli materi, dan praktisi pengguna. Media kemudian diujicobakan pada anak tunarungumenggunakan desain pretest-posttest one group untuk melihat perubahan kemampuan setelah penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dinilai layak, mudah digunakan, dan mampu memberikan peningkatan pemahaman dalam merangkai suku kata. Temuan ini menegaskan bahwa media digital berbasis Unity 2D dapat menjadi solusi inovatif yang mendukung pembelajaran bagi anak tunarungu, sekaligus memberikan kontribusi terhadap pengembangan praktik inklusif yang adaptif dan berorientasi pada kebutuhan belajar individual.
Efektivitas Media Digital Gemas dalam Meningkatkan Pemahaman Memilah Sampah Anak Usia 5-6 Tahun Ardiyanti, Dhea; Elviani, Ulva; Putri, Hafiziani Eka; Jayadinata, Asep Kurnia; Rahmatillah, Diniah; Sahidah, Lala Nabila Azkia; Ariffin, Meylani Nur; Hopipah, Nurul; Mahardita, Rere Aulia
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7739

Abstract

Permasalahan sampah terus meningkat di Indonesia menunjukkan perlunya edukasi lingkungan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media digital GEMAS (Gerakan Memilah Sampah) berbasis Book Creator dan PictoBlox dalam meningkatkan pemahaman anak usia 5–6 tahun mengenai pemilahan sampah organik dan anorganik. Metode deskriptif kuantitatif dengan desain pretest dan posttest pada 13 anak yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen pretest dan posttest diuji validitas serta reliabilitasnya, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas dan paired sample t-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dari nilai pretest (M = 4,54) ke posttest (M = 7,69) dengan nilai sig. 0,000 < 0,05. Maka, media GEMAS terbukti efektif meningkatkan pemahaman anak dalam memilah sampah. Validasi ahli juga menegaskan kelayakan aspek materi dan interaktivitas media. Secara praktis, GEMAS memperkuat literasi lingkungan melalui pengalaman belajar digital yang konkret dan menarik. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi Book Creator dan PictoBlox sebagai media pemilahan sampah yang belum banyak diterapkan dalam pembelajaran PAUD.
Pengembangan Media Mora Game untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun Said, M Rezki; Hendriawan, Deri; Arzaqi, Roby Naufal
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7763

Abstract

Dibutuhkan media pembelajaran yang tidak hanya selaras dengan karakteristik anak, tetapi juga mampu menarik perhatian anak sehingga minat baca dapat tumbuh secara alami. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran bernama Mora Game yang dirancang untuk mendukung pertumbuhan minat baca anak usia 5-6 tahun, sebagai respons terhadap keterbatasan bentuk media membaca yang belum mampu menyediakan ruang interaksi yang memadai bagi anak. Penelitian ini memanfaatkan penggunaan metode (R&D) Research and Development dengan bentuk ADDIE sebagai model pengembangannya. Kelayakan media dievaluasi melalui penilaian ahli materi dan media, dengan hasil persentase sebesar 79,5% dan 88,3%, yang mengarah pada kategori layak digunakan. Hasil uji efektivitas Mora Game menggunakan analisis N-Gain yang diolah dalam program SPSS, menghasilkan nilai rata-rata sebesar 0,7335 atau 73,35% (kategori tinggi). Secara praktis, Mora Game dapat digunakan oleh pendidik PAUD sebagai media pelengkap pembelajaran membaca anak usia dini berdasarkan hasil uji kelayakan dan efektivitas yang telah diperoleh.
Tren dan Perkembangan Tematik Mediasi Orang Tua: Analisis Bibliometrik Berbasis Scopus Sari, Nurita; Setiyawan, Adhi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7805

Abstract

Peningkatan intensitas penggunaan teknologi digital dalam kehidupan anak menjadikan mediasi orang tua isu sentral dalam kajian pengasuhan digital. Meskipun demikian, perkembangan riset mengenai mediasi orang tua masih berkembang secara terfragmentasi lintas disiplin dan konteks, sehingga menghambat pemahaman yang komprehensif terhadap arah perkembangan, fokus tematik, dan struktur pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan, menganalisis, mengidentifikasi pola tematik, dan dinamika publikasi penelitian mediasi orang tua dalam satu dekade terakhir. Studi ini menggunakan pendekatan bibliometrik terhadap artikel berbahasa Inggris yang terindeks Scopus pada periode 2007–2025. Proses seleksi mengikuti protokol PRISMA dan menghasilkan 129 artikel yang dianalisis dari 382 dokumen awal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan publikasi yang signifikan sejak 2015 dengan dominasi kontribusi dari negara-negara maju, khususnya Amerika Serikat, Tiongkok, dan Belanda, keterlibatan jurnal bereputasi dan penulis yang berpengaruh dalam membentuk lanskap keilmuan mediasi orang tua. Analisis tematik mengungkap pergeseran paradigma riset dari pendekatan yang berorientasi pada proteksi risiko digital menuju pendekatan yang menekankan literasi, keterampilan digital, dan pendampingan aktif orang tua. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dengan memperjelas evolusi kajian mediasi orang tua dalam kerangka digital parenting, sekaligus implikasi praktis bagi pengembangan kebijakan dan intervensi pengasuhan berbasis bukti yang lebih kontekstual dan adaptif terhadap dinamika keluarga modern.
Perancangan Media Digital Interaktif “PiKa” sebagai Stimulasi Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun Widyadhana, Shafa Aninda; Hendriawan, Deri; Arzaqi, Roby Naufal
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7806

Abstract

Perkembangan kemampuan berbahasa pada anak usia 4-5 tahun memerlukan stimulasi konsisten yang disesuaikan dengan tahap pertumbuhan mereka. Namun, di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), upaya stimulasi bahasa, terutama kosakata, belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media digital interaktif bernama PiKa yang valid, mudah digunakan, dan efektif sebagai alat stimulasi perkembangan bahasa anak tersebut. Metode yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian meliputi anak usia 4-5 tahun, pendidik PAUD, serta ahli media dan pendidikan anak usia dini. Hasil penilaian ahli menunjukkan media PiKa sangat layak, dengan skor rata-rata kelayakan 92% dalam aspek desain, konten, dan bahasa. Uji efektivitas mengungkap peningkatan signifikan kemampuan kosakata anak, dengan normalized gain (N-gain) 0,81 (kategori tinggi). Temuan ini menegaskan bahwa PiKa merupakan sarana efektif untuk merangsang perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun.

Page 12 of 13 | Total Record : 121

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): in Progress Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 6 (2025) Vol. 9 No. 5 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress Vol. 9 No. 3 (2025) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol 7, No 5 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 6 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol 6, No 4 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue