Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
2,744 Documents
<![CDATA[Persepsi Guru Mengenai Pentingnya TIK dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Kota Pontianak ]]>
<![CDATA[Desni Yuniarni]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.1868
<![CDATA[Masih banyak guru yang belum dapat memanfaatkan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran di Taman Kanak-kanak (TK). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi guru mengenai pentingnya TIK dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran di TK di kota Pontianak melalui metode deskriptif dalam bentuk penelitian survei dengan menggunakan alat ukur kuesioner yang diberikan kepada guru TK yang ada di kota Pontianak. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif persentase. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling, yaitu sebanyak 676 orang guru TK di kota Pontianak. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 75% guru-guru TK di kota Pontianak menyatakan pentingnya TIK dalam merencanakan pembelajaran. Sebanyak 85% guru-guru TK di kota Pontianak menyatakan bahwa TIK memiliki peran yang sangat penting dalam melaksanakan pembelajaran dan sebanyak 96% guru TK di kota Pontianak menyatakan bahwa TIK sangat penting dalam mengevaluasi pembelajaran]]>
<![CDATA[Correlation between I-Learning Skills, Domicile and Student Learning Achievement in Distance Education ]]>
<![CDATA[Sri Tatminingsih]]>;
<![CDATA[Hulaifi Hulaifi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.1703
<![CDATA[This article will describe a part of the results of the research that aims to analyze the relationship between literacy skills, domicile and learning outcomes of the Mataram Universitas Terbuka (UT) students. This research was conducted using a correlational survey method. The data were collected with an instrument in the form of a questionnaire. The population is the 2020 Early Childhood Education Teacher (ECET) Program students as many as 982 students. The sample is an ECET Program new students who are in the odd and even semesters of 2020 as many as 213 students. All samples are respondents. The results show that there is no significant relationship between domicile, and student learning achievement and I-literacy with student learning achievement. This is because student learning achievement are based on their ability to read and master the Basic Materials Book. Recommendations that can be conveyed are to prepare new students to study independently, train how to learn to use print and non-print media, including how to understand the content of the Basic Materials Book.]]>
<![CDATA[The Implementation of Demonstration Method to Increase Learning Outcome in Natural Science Lessons ]]>
<![CDATA[Bambang Wiranto Pangaribuan]]>;
<![CDATA[Natalina Purba]]>;
<![CDATA[Kevin William Andri Siahaan]]>;
<![CDATA[Eduard F Sidabutar]]>;
<![CDATA[Veria Tika Sihombing]]>;
<![CDATA[Diana Falentina Simamora]]>;
<![CDATA[Johan R Matondang]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.1711
<![CDATA[This research is motivated by the low understanding of students' concepts in science learning in grade 2 State Elementary Schools. Researchers provide solutions by applying the demonstration method, a learning method by demonstrating items, events, rules and sequences of carrying out an activity, either directly or through the use of teaching media that are relevant to the subject or material being presented. This type of research is classroom action research. This research has two cycles. Each cycle consists of two sessions and four phases, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were 2nd grade elementary school students, totaling 21 people. The results of the study concluded that the use of the demonstration method could improve student learning outcomes in science subjects in Grade 2 of State Elementary Schools.]]>
<![CDATA[Efektifitas Son-Rise Program dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa, Sosial Komunikasi pada Anak Autis ]]>
<![CDATA[Asep Supena]]>;
<![CDATA[Nuryanti Nuryanti]]>;
<![CDATA[Karnadi Karnadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.964
<![CDATA[Anak autis memiliki kesulitan dalam membangun interaksi dan mempertahankan interaksi dengan orang lain seperti kontak mata dan atensi. Mengupayakan perkembangan keterampilan bahasa dan sosial anak autis sangat penting untuk memberikan makna pada setiap keinginan dan kebutuhan yang dimiliki oleh anak tersebut dengan cara humanis, sehingga kegiatan menyenangkan saat dilakukan. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan subjek tunggal yaitu anak perempuan usia 4 tahun 7 bulan yang didiagnosis sebagai penyandang ASD dan kegiatan dilakukan 20 sesi pertemuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan langsung dan wawancara semi terstruktur dengan orang tua . Melalui analisis statistik deskriptif, hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kemampuan bahasa dan sosial komunikasi pada anak autis, tampak anak memiliki kesadaran lingkungan lebih baik, memiliki inisiatif membangun interaksi dengan lingkungan, lebih aktif dan partisipatif dalam pembelajaran serta menunjukkan keceriaan dalam setiap kegiatan. Hanya saja keterbatasan dalam penelitian ini adalah keterlibatan orang tua untuk melanjutkan kegiatan di rumah belum konsisten.]]>
<![CDATA[Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Yesi Novitasari]]>;
<![CDATA[Mohammad Fauziddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2333
<![CDATA[Literasi digital kini menjadi faktor pendukung dalam kesuksesan dalam kegiatan pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), lebih lanjut tentu memberikan pengaruh baik dalam mendukung optimalisasi tumbuh dan kembang anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana literasi digital tenaga pendidik PAUD dalam empat indikator yaitu mengakses, menyeleksi, memahami dan mendistribusikan informasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi mencakup seluruh guru PAUD pada 8 lembaga di Gugus Mawar Kecamatan Rumbai Pesisir yang berjumlah 30 orang. Adapun teknik sampling menggunakan teknik total sampling yang mencakup seluruh guru PAUD di Gugus Mawar Kecamatan Rumbai Pesisir. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata literasi digital tenaga pendidik pada PAUD pada kategori cukup baik. Dengan demikian kompetensi literasi digital tenaga pendidik di PAUD harus ditingkatkan agar lebih baik dalam memanfaatkan perangkat digital dalam pembelajaran untuk mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini]]>
<![CDATA[Pendidikan Islam Anak Suku Bajo: Penelitian Lapangan pada Suku Bajo ]]>
<![CDATA[H Herman]]>;
<![CDATA[Laode Anhusadar]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2266
<![CDATA[Kesadaran masyarakat suku bajo terhadap pendidikan anak usia dini masih rendah, terutama dalam pendidikan Islam untuk anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan Islam anak, penanaman nilai-nilai keimanan, keteladanan dan pemberian nasehat Suku Bajo di Kecamatan Abeli Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yaitu penulis melakukan penelitian langsung ke lokasi untuk mendapatkan dan mengumpulkan data. Informan dalam tokoh agama, tokoh masyarakat, pendidik nonformal, dan anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknis analisis data dalam penelitian ini dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pendidikan Islam masih tergolong rendah serta belum terlaksana dengan baik atau kualitas sumber daya manusia belum memenuhi target. Faktor pendukung pelaksanaan pendidikan Islam yaitu masyarakat suku Bajo di Kota Kendari seratus persen beragama Islam, dan perhatian pemerintah setempat sudah aktif memberikan fasilitas dan bantuan dalam rangka untuk menunjang kehidupan masyarakat Bajo]]>
<![CDATA[Analisis Kompetensi Berbicara Anak Usia Dini pada Masa New Normal ]]>
<![CDATA[Siti Nur Hayati]]>;
<![CDATA[Na’imah Na’imah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2107
<![CDATA[Kompetensi berbicara anak usia dini pada masa new normal menuntut perhatian khusus para pendidik. Fondamen kecakapan berbicara anak usia dini merupakan wujud fenomena yang menarik untuk dikaji hingga terjawab persalahan-permasalahan yang urgent sebagai wujud tanggungjawab orang tua, guru, dan pemerintah. Studi ini memperlihatkan kemampuan berbicara TK Islam YLPI Marpoyan selama masa new normal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif guna menjelaskan persoalan-persoalan yang urgent terkait kompetensi berbicara pada anak usia dini pada masa new normal. Sumber data dokumen dan narasumber, dan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analasis penelititian dilakukan secara induktif, dilakukan reduksi data hingga ferivikasi, dan pembahasan hingga ditemukan hasil penelitian yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; kompetensi berbicara anak usia dini masih dalam kategori rendah. Kurangnya komunikasi guru dan anak didik ketika pembelajaran online dan akibatnya anak diam ketika pembelajaran offline, kurang ceria, dan kurang optimis. Sehingga diperlukan usaha lebih dari pendidik untuk meningkatkan kompetensi berbicara anak usia dini dengan memperhatikan kebutuhan anak.]]>
<![CDATA[Improving Verbal Linguistic Intelligence in Early Childhood Through the Use of Tiktok Media ]]>
<![CDATA[Agus Nu'man]]>;
<![CDATA[Indriana Rahmawati]]>;
<![CDATA[Ahmad Zubaidi]]>;
<![CDATA[Ainul Ainul]]>;
<![CDATA[Hasti Retno Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.2083
<![CDATA[This study aims to analyze the increase in verbal-linguistic intelligence of early childhood through TikTok media at RA Al Husna Krejenengan Probolinggo. The research method used is a qualitative case study type. To get an idea of increasing verbal-linguistic intelligence of early childhood through the use of Tiktok media, researchers conducted interviews with school principals and teachers at RA Al Husna Krejenengan Probolinggo. The results showed that the Tik Tok application, together with appropriate methods and techniques, could be used as an interactive learning medium in increasing early childhood verbal-linguistic intelligence. With its various features and ease of operation, the Tik Tok application can be implemented in dialogue learning between teachers and students]]>
<![CDATA[The Model of Teachers Communication Based on Multicultural Values in Rural Early Childhood Education ]]>
<![CDATA[Dakir Dakir]]>;
<![CDATA[Akmal Mundiri]]>;
<![CDATA[Muhammad Ainul Yaqin]]>;
<![CDATA[Niwati Niwati]]>;
<![CDATA[Ida Subaida]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2125
<![CDATA[The phenomenon of the absence of moral decadence and appropriate behavior such as violence, brawls, exclusivism, and a lack of tolerance and respect for others in all forms involving students is an ineffective model of education and function. The dysfunction is caused by not conveying the message desired by the teacher. Thus, this study aimed to describe the multicultural values-based teacher communication model in early childhood education institutions in rural areas. This research used a case study approach. This study indicates that the multicultural value-based teacher communication model in early childhood education institutions in rural areas is carried out in the form of verbal and non-verbal communication. In verbal communication, messages are conveyed verbally and in writing. Meanwhile, in the non-verbal communication process, the messages conveyed are in the form of persuasive power, coercive and reward power, personal imitation, and educative interactions vertically and horizontally]]>
<![CDATA[Urgensi Bahasa Inggris Dikembangkan Sejak Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Na'imah Na'imah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.1916
<![CDATA[Saat ini, anak usia dini dihadapkan dengan media digital yang berbasis bahasa Inggris. Sehingga perlu strategi agar kemampuan bahasa Inggris anak usia dini berkembang lebih optimal. Metode penelitian dalam hal ini adalah deskriptif kualitatif, subjek penelitian berjumlah 14 anak dari kelas A1, 12 anak dari A2 dan 1 guru bahasa inggris di RA Nurul Falah Cirebon. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian di RA Nurul Falah Cirebon mengembangkan pembelajaran bahasa inggris dalam proses belajar mengajar dan memberikan stimulasi pada anak didik sejak dini di sekolah. Strategi pembelajaran bahasa inggris dengan cara bernyanyi, bermain, tanya jawab, dan memanfaatkan barang-barang tersedia di kelas. Melalui strategi tersebut, anak berhasil mengembangkan kemampuan bahasa Inggris dengan baik]]>
