cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by STKIP Melawi
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 421 Documents
 27   28   29   30   31 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERKEMBANGBIAKKAN VEGETATIF TUMBUHAN DENGAN QUANTUM TANDUR DI SDN 3 KRACAK KABUPATEN BANYUMAS Riski Nurseptyani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.874

Abstract

Abstract: This research aims to improve science learning outcomes, especially in the material of vegetative propagation of plants. The research was conducted in class VI B SDN 3 Kracak with 24 students as research subjects. This research lasted for 2 cycles using the classroom action research method. The results showed an increase in student learning outcomes, seen from the learning outcomes of pre-cycle, cycle I, and cycle II. The average student learning outcomes in pre-cycle is 35,50. After learning with the Quantum TANDUR method, in cycles I and II the researcher carried out learning activities in the form of apperceptions to foster students' interest in learning, learning activities outside the classroom, delivering material via video, quizzes on matching plants and how to reproduce them, quizzes using the quiziz application, and giving awards to students who are active in learning, there is an increase in the first cycle of 25.38 with an average value of 60.88. Furthermore, in cycle II, there was an increase of 16.91 with an average value of 77.71. Thus, the success criteria in this study have been achieved, because as many as 83.3% of students have obtained grades/learning outcomes above the Minimum Completeness Criteria. Keywords: learning outcomes, vegetative reproduction of plants, Quantum TANDUR Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA khususnya pada materi perkembangbiakkan vegetatif pada tumbuhan. Penelitian dilaksanakan di kelas VI B SDN 3 Kracak dengan subyek penelitian sebanyak 24 siswa. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa, dilihat dari hasil belajar pra siklus, siklus I, dan siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa pada prasiklus adalah 35,50. Setelah dilakukan pembelajaran dengan metode Quantum TANDUR, dimana pada siklus I dan II peneliti melakukan kegiatan pembelajaran berupa apersepsi untuk menumbuhkan minat belajar siswa, kegiatan pembelajaran di luar kelas, penyampaian materi melalui video, kuis menjodohkan tumbuhan dan cara perkembangbiakkannya, kuis menggunakan aplikasi quiziz, serta pemberian penghargaan pada siswa-siswa yang aktif dalam pembelajaran, terlihat adanya peningkatan pada siklus I sebanyak 25,38 dengan nilai rata-rata 60,88. Selanjutnya pada siklus II kembali terjadi peningkatan sebanyak 16,91 dengan nilai rata-rata menjadi 77,71. Dengan demikian kriteria keberhasilan pada penelitian ini telah tercapai, karena sebanyak 83,3% siswa telah memperoleh nilai/hasil belajar di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kata Kunci: hasil belajar, perkembangbiakkan vegetatif tumbuhan, Quantum TANDUR.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving Materi Siklus Air Kelas V Di SDN Umbul Tengah 1 Alifa Muslimah; Encep Andriana; Lukman Nulhakim
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.607

Abstract

Abstract: This study aims to develop problem solving-based E-LKPD andtest the effectiveness of the product through the expert test stage and to findout how students respond to the problem solving-based E-LKPD developed.LKPD is a learning device which contains activities that involve studentsindependently and actively and has been designed according to the conditionsand situations in the surrounding environment in a programmatic manner. Thisstudy uses the Research Development (RD) research method using theADDIE model, with several stages, namely Analysis, Design, Development,Implementation, and Evaluation. This research was conducted at SDN UmbulTengah 1 with the research subject of class V students as many as 18 studentswith details of students in small group trials. The instrument used is aquestionnaire sheet for validation of material experts, media experts, andlinguists, as well as student responses. The results of the research obtained arethe feasibility of problem solving-based E-LKPD based on the assessment ofmaterial experts who get very decent criteria with a percentage of 88%, mediaexperts get very decent criteria with a percentage of 87%, and linguists getvery decent criteria with a percentage of 86%. Students gave a positiveresponse with a percentage of 99.2% and were included in the very goodcategory. The development of problem solving-based E-LKPD is veryfeasible to use and get a positive response to be used as teaching materials. Keywords: Problem Solving-Based E-LKPD, Science Learning, Grade V Elementary School Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasisproblem solving dan menguji keefektifan produk melalui tahap uji ahli sertauntuk mengetahui bagaimana respon peserta didik terhadap E-LKPD berbasisproblem solving yang dikembangkan. LKPD adalah sebuah perangkatpembelajaran yang di dalamnya berisikan kegiatan yang melibatkan pesertadidik secara mandiri dan aktif serta telah di rancang sesuai dengan kondisi dansituasi di lingkungan sekitar secara terprogram. Penelitian ini menggunakanmetode penelitian Research Development (RD) dengan menggunakanmodel ADDIE, dengan beberapa tahapan yaitu Analysis, Design,Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini dilakukan di SDNUmbul Tengah 1 dengan subjek penelitian peserta didik kelas V sebanyak 18siswa dengan perincian peserta didik pada uji coba kelompok kecil.Instrument yang digunakan berupa lembar angket untuk validasi ahli materi,ahli media, dan ahli bahasa, serta respon peserta didik. Hasil penelitian yangdidapatkan adalah kelayakan E-LKPD berbasis problem solving berdasarkanpenilaian ahli materi mendapat kriteria sangat layak dengan persentase sebesar88%, ahli media mendapat kriteria sangat layak dengan persentase sebesar87%, dan ahli bahasa mendapat kriteria sangat layak dengan persentasesebesar 86%. Peserta didik memberikan respon positif dengan persentasesebesar 99,2% dan masuk dalam kategori sangat baik. Pengembangan ELKPDberbasis problem solving sangat layak digunakan dan mendapatkan respon positif untuk dijadikan sebagai bahan ajar. Kata Kunci: E-LKPD berbasis Problem Solving, Pembelajaran IPA, Kelas VSD 
MERDEKA BELAJAR YANG TERCERMIN DALAM KOMPETENSI PROFESIONAL GURU KELAS TINGGI DI UPT SPF SDN KIP MACCINI KOTA MAKASSAR Rahma Ashari Hamzah; Ira Irviana; Rahmawati Rahmawati; Ince Prabu Setiawan Bakar
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.883

Abstract

Abstract:Free learning is reflected in the professional competence of high-class teachers at UPT SPF SDN KIP Maccini Makassar City. This study aims to find out 1) how the learning process is seen from the reflection of the professional competence of high-class teachers in independent learning and 2) how the learning outcomes are seen from the reflection of the professional competence of high-class teachers in independent learning. The research method used is qualitative research. The main informants in this study were high grade teachers as many as three people, namely class IVb teachers, class Va teachers, and class VIa teachers. To collect data in this study used the instruments of observation, interviews, and documentation. The results obtained in this study stated that the average professional competence of high-grade teachers was in the good category seen from the process and learning outcomes carried out by high-grade teachers which had accommodated indicators of teacher professional competence to the fullest, such as delivering learning materials creatively using information and communication technology such as Smart TV, and LCD. Thus, students gain knowledge not only from one source but from various sources so as to make students active and the learning process in class feels more fun. Keywords: Independent Learning, Professional Competence, High Class Teacher  Abstrak: Merdeka belajar yang tercermin dalam kompetensi profesional guru kelas tinggi di UPT SPF SDN KIP Maccini Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) bagaimana proses pembelajaran dilihat dari cerminan kompetensi profesional guru kelas tinggi dalam merdeka belajar dan 2) bagaimana hasil pembelajaran dilihat dari cerminan kompetensi profesional guru kelas tinggi dalam merdeka belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Informan utama dalam penelitian ini adalah guru kelas tinggi sebanyak tiga orang yaitu guru kelas IVb, guru kelas Va, dan guru kelas VIa. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menyatakan bahwa rata-rata kompetensi profesional guru kelas tinggi berada pada kategori baik dilihat dari proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan guru kelas tinggi yang dimana sudah mengakomodasi indikator dari kompetensi profesional guru secara maksimal, seperti menyampaikan materi pembelajaran secara kreatif menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti Smart TV, dan LCD. Dengan demikian para peserta didik memperoleh ilmu tidak hanya dari satu sumber saja melainkan dari berbagai sumber sehingga membuat peserta didik aktif dan proses pembelajaran di kelas terasa lebih menyenangkan. Kata Kunci: Merdeka Belajar, Kompetensi Profesional, Guru Kelas Tinggi
KPK DAN FPB DENGAN TEKNIK CORET DALAM RANGKA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA dwi safitri mujiani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.882

Abstract

Abstract: This research is motivated by the low of students learning outcomes in mathematics on the KPK = LCM (least common multiple) and FPB = GCD (greatest common divisor).  During the learning process, students practice to determine prime factors with factor tree before determining the KPK and FPB of a number.  Determining the KPK and FPB by choosing the factorization has not shown encouraging learning outcomes because some students still get scores below the Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). This is because of the students are confused or make the wrong choice when choosing the factorization that will be calculated to look for the KPK and FPB.  This study aims to determine whether the streak technique can increase students’ mathematics learning outcomes on the KPK and FPB subject.  The research was conducted by the Classroom Action Research which was carried out in two cycles with pre-test, in-process test, and post-test.  Data were analyzed using simple statistics by calculating students’ average to see the comparison of student learning outcomes before and after using the streak technique in determining the KPK and FPB.  The result, before using the streak technique, in the pre-test, the students’ average was 48.97. Meanwhile, after using the streak technique, the average in the first cycle is 73.79 and the average increase in the second cycle is 83.45. While the students’ average on the final test is 89.57. Using of this technique can increase student learning outcomes by 40.6%. Keywords: KPK, FPB, Streak Technique, Factorization, Mathematic learning outcomes Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi KPK dan FPB.  Selama proses belajar, siswa banyak berlatih menentukan faktor prima dengan pohon faktor sebelum menentukan KPK dan FPB suatu bilangan.  Menentukan KPK dan FPB dengan cara memilih faktorisasi ini, belum memperlihatkan hasil belajar yang membahagiakan karena sebagian siswa masih mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).  Hal ini disebabkan siswa mengalami kebingungan atau salah pilih ketika memilih faktorisasi yang akan dihitung untuk dicari KPK dan FPBnya.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah teknik coret dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi KPK dan FPB.  Penelitian dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan tahap pre tes, tes dalam proses dan post tes. Data dianalisa menggunakan statistik sederhana dengan menghitung nilai rata-rata siswa, untuk melihat perbandingan hasil belajar siswa antara sebelum menggunakan teknik coret dengan hasil belajar sesudahnya dalam menentukan KPK dan FPB.  Hasilnya, dengan sebelum menggunakan teknik coret, pada Tes Awal (pre tes), rata-rata siswa adalah 48,97. Sedangkan setelah menggunakan teknik coret, rata-rata siklus I adalah 73,79 dan mengalami peningkatan rata-rata pada siklus II, yaitu 83,45. Sedangkan rata-rata siswa pada tes akhir yaitu 89,57.  Penggunaan teknik ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mencapai nilai sesuai KKM sebesar 40,6 %.  Kata Kunci: KPK, FPB, Teknik Coret, Faktorisasi, Hasil Belajar Matematika 
SELF-EFFICACY CALON GURU SEKOLAH DASAR YANG BERDOMISILI ASAL DARI REMOTE AREA Novika Lestari; Erlin Eveline; Rindah Permatasari
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.887

Abstract

Abstract: This study aims to measure the self-efficacy of prospective primary education teachers who come from remote areas. The self-efficacy of prospective elementary school teachers who come from remote areas is in the average group. The method used is quantitative descriptive research The sample of this study was 73 elementary school teacher education students at STKIP Melawi. primary school teacher education at STKIP Melawi. The method applied in the sampling process is purposive random sampling. The results found that the self-efficacy of prospective elementary school teachers who were domiciled from remote areas was in the average group. Therefore, efforts are needed to improve self-efficacy so that elementary school teachers who are domiciled from remote areas are able to convince themselves to learn and teach in elementary schools around Melawi Regency. Keywords: remote areas, self-efficacy, elementary school, teacher, rural area Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengukur self-efficacy calon guru pendidikan dasar yang berasal dari remote areas. self-efficacy calon guru sekolah dasar yang berasal dari remote areas berada pada kelompok rata-rata. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif Sampel penelitian ini ada 73 mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar di STKIP Melawi. pendidikan guru sekolah dasar di STKIP Melawi. Cara yang diterapkan dalam proses pengambilan sampel yaitu purposive random sampling. Hasil menemukan bahwa self-efficacy calon guru sekolah dasar yang berdomisi dari daerah remote areas berada pada kelompok rata-rata. Maka dari itu, perlu upaya dalam meningkatkan self-efficacy agar caon guru sekolah dasar yang berdomisi asal dari remote areas mampu menyakinkan diri untuk belajar dan mengajar di sekolah dasar yang ada di sekitar Kabupaten Melawi. Kata Kunci: daerah terpencil, efikasi diri, sekolah dasar, guru, daerah tertinggal
GAME EDUKASI DIGITAL ULAR TANGGA BERMUATAN ETNOMATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Suriyana Suriyana; Nizarrahmadi Nizarrahmadi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.908

Abstract

Abstract: This research aims to create a digital educational game based on ethnomathematics in Snakes and Ladders game. This research was conducted at the 51 Sungai Raya State Elementary School, Kubu Raya Regency. The method in this research was the development of method of 4-D (Four D Model). Based on the results of the validity test that is conducted by 2 experts, it shows a valid level of validity with an average of 3.8 with details of material experts with a score of 3.9 while media experts score an average value of 3.7 with valid criteria. As for the effectiveness of the results of student responses, 3.52 states that students agree with learning mathematics, especially integer operations, while the evaluation of the results of the overall percentage of students who complete is 86% in elementary schools practical to use. Keywords: Snakes and Ladders Educational Game, Ethnomathematics. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuat game edukasi digital berbasis etnomatematika dalam permainan Ular Tangga. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 51 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dengan 4- D (Four D Model). Berdasarkan hasil uji validitas yang dilakukan oleh 2 ahli, menunjukan tingkat kevalidan yang valid dengan rerata 3,8 dengan rincian ahli materi dengan skor nilai 3.9 sedangkan ahli media skor nilai rata rata 3.7 dengan kriteria valid. Sedangkan untuk ke efektivitas hasil dari respon siswa bahwa 3.52 denagn menyatkan bahwa siswa setuju dengan pembelajaran matematika khusunya operasi bilnagan bulat, sedangkan evaluasi hasil keseluruhan persentase siswa yang tuntas adalah 86% di Sekolah Dasar praktis untuk digunakan Kata Kunci: Game Edukasi Ular Tangga, Etnomatematika.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU SEKOLAH DASAR Siti Halidjah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.884

Abstract

Abstract: This study aims to describe the results of the analysis of writing skills of class action research reports of elementary school teachers.  Theproximity used is a qualitative approach with a descriptive method.  The subject of the study was elementary school teachers who participated in technical guidance activities for scientific papers.   The source of the data is in the form of documents from research reports.  The research procedure is carried out with the stages of planning, implementing, analyzing data, and reporting. The documentation study technique is selected in this research with the tool in the form of a work document.  Data analysis is carried out by steps of collection, reduction, presentation, and inference. The results showed that the skills of writing class action research reports for elementary school teachers were very good with the presesntase of achievement. This can be seen from the result data, namely 50.00% (7 teachers) obtained scores in the range of 81-100, 35.71% (5 teachers) obtained scores in the range of 61-80, and only 14.29 (1 teacher) obtained scores in the range of 41-60. Keywords:  writing skills, classroom action research Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeksipsikan hasil analisis keterampilan menulis laporan penelitian tindakan kelas guru sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian yaitu guru sekolah dasar peserta kegiatan bimbingan teknis karya tulis ilmiah. Sumber data berupa dokumen hasil laporan penelitian. Prosedur penelitian dilakukan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, analisis data, dan pelaporan. Teknik studi dokumentasi dipilih dalam penelitina ini dengan alatnya berupa dokumen hasil kerja. Analisis data dilakukan dengan langkah pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis laporan penelitian tindakan kelas guru sekolah dasar tergolong baik sekali dengan presesntase ketercapaian. Hal ini terlihat dari data hasil yaitu 50,00% (7 guru) memperoleh nilai di rentang 81—100, 35,71% (5 guru) memperoleh nilai di rentang 61—80, dan hanya 14,29 (1 guru) yang memperoleh nilai di rentang 41—60. Kata Kunci: keterampilan menulis, penelitian tindakan kelas
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI “YUK BERHITUNG” UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Nufus Musalamah; Sukirwan Sukirwan; Trian Pamungkas Alamsyah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.760

Abstract

Abstract: This study aims to develop a product of educational game named "Let’s Counting" used to learn mathematics. Furthermore, it is to determine the feasibility of the product by seeing how the students gave respond to the product. The method used in this study is Research and Development (RnD) with research procedure; it was refered to the 4D model developed by Thiagarajan consisting of 4 stages. There were Define, Design, Develop, and Disseminate. Based on the data analysis, it can be concluded that the quality of this “Let's Counting" Educational Game is capable being realized with a percentage of 81.5% from two media experts, 93.5% from two material experts. The response of students to the "Let's Count" Educational Game in the trial with 43 respondents was 95.5% in the very good category. The conclusion of the product with educational Game "Let's Count" is feasible in using and getting a good response from users to be applied in mathematics learning activities.Keywords: Educational Games, Elementary School, Mathematics Learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk Game Edukasi “Yuk Berhitung” pada pembelajaran matematika dan untuk mengetahui kelayakan produk serta mengetahui respon peserta didik terhadap produk. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan prosedur penelitian mengacu pada model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan terdiri dari 4 tahapan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan kualitas Game Edukasi “Yuk Berhitung” yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak dengan persentase 81,5% dari dua ahli media, dan 93,5% dari dua ahli materi. Respons peserta didik terhadap Game Edukasi “Yuk Berhitung” pada uji coba dengan 43 responden sebesar 95,5% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk Game Edukasi “Yuk Berhitung”  sudah layak digunakan dan mendapatkan respon yang baik dari pengguna untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran matematika.Kata Kunci: Game Edukasi, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD Tia Ivanka Eqtha Suci; Hermansyah Hermansyah; Jayanti Jayanti; Ana Theriana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.770

Abstract

Abstract: This study aims to find out how the influence of flipped classroom learning models through mathematical results of elementary school class students. The study samples were two classes randomly selected, class III A and class III B at SD Negeri 135 Palembang. This study uses experimental research methods. The method of collecting student activity data were documentation and observation, while the study data are collected using multiple-choice tests. The researcher was applied a posttest-only control design. Research data analysis methods use quantitative analysis using independent sample t-test tests. The result showed an average posttest of the experimental class of 77.78% and a control of 60.33%. There are learning outcomes and the significance influences were in flipped classroom learning model. The SPSS version 25 indicates that Ho was rejected and Ha was accepted, it means that there was an effect of the flipped classroom learning model on the math results of third-grade students. The conclusion was the learning process with flipped classroom successfully influenced to the students’ outcomes.Keywords: Learning Models, Flipped Classrooms, Learning Outcomes.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Sampel penelitian ini adalah dua kelas dipilih secara random sampling yaitu, siswa kelas III.A dan siswa kelas III.B di SD Negeri 135 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis eksperimen. Metode pengumpulan data aktivitas siswa melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda hasil belajar. Peneliti menerapkan desain posttest-only control design. Metode analisis data penelitian menggunakan analisi kuantitatif menggunakan uji independent sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 77,78 % dan kontrol 60,33%. Hasil tersebut terlihat dapat menyatakan bahwa terdapat hasil belajar dan signifikan pada pengaruh model pembelajaran flipped classroom menggunakan SPSS versi 25 menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika kelas III SD berpengaruh dengan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Model pembelajaran, flipped classroom, Hasil Belajar.
Pengembangan Media Busy Book untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Rahmawati Iswantary; Donna Boedi Maritasari; Abdul Aziz; Aswasulasikin Aswasulasikin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.854

Abstract

Abstract: This study aims to develop learning media in the form of Busy Books to improve students' environmental literacy in science subjects for class V. This study uses the ADDIE development model that has been developed by Robert Maribe Branch, which consists of five steps, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The results of media validation get results in the "good" category with a score of 40 (33.96 X 41.88), while the validation results from material experts get results in the "very good" category with a score of 47 (X 41.88), and finally the validation results from linguists got results in the "good" category with a score of 40 (33.96 X 41.88). While the results of small-scale trials obtained scores in the "agree" category with a score of 32.8 (27.18 X 33.54) and the results of large-scale trials scored in the "strongly agree" category with a score of 36.8 (X 33, 54). Based on these data, the media developed can be said to be feasible to use.Keywords: Media, Busy Book, Environmental Literacy  Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Busy Book untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa pada mata pelajaran IPA kelas V. Penelitian ini  menggunakan model pengembangan ADDIE yang telah dikembangkan oleh Robert Maribe Branch, yang terdiri dari lima langkah yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi. Hasil validasi media mendapatkan hasil dalam kategori “baik” dengan skor 40 (33,96 X ≤  41,88), sedangkan hasil validasi dari ahli materi mendapatkan hasil dalam kategori “sangat baik” dengan skor 47 (X 41,88), dan terakhir hasil validasi dari ahli bahasa mendapatkan hasil dalam kategori “baik” dengan skor 40 (33,96 X ≤  41,88). Sedangkan hasil uji coba skala kecil memperoleh skor dalam kategori “setuju” dengan skor 32,8 (27,18 X ≤  33.54) dan hasil uji coba skala besar skor dalam kategori “sangat setuju” dengan skor 36,8 ( X 33,54). Berdasarkan data tersebut, media yang dikembangkan dapat dikatakan layak untuk digunkan.Kata Kunci: Media, Busy Book,  Literasi Lingkungan 

Page 29 of 43 | Total Record : 421

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Desember 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol 13, No 1 (2025): Juni 2025 Vol. 12 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol 12, No 2 (2024): Desember 2024 Vol 12, No 1 (2024): Juni 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol 11, No 2 (2023): Desember 2023 Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): Juni 2022 Vol 9, No 2 (2021): Desember 2021 Vol 9, No 1 (2021): JUNI 2021 Vol 8, No 2 (2020): Desember 2020 Vol. 8 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol 8, No 1 (2020): JUNI 2020 Vol 7, No 2 (2019): DESEMBER 2019 Vol 7, No 1 (2019): EDISI JUNI 2019 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama More Issue