cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Agus Salim
Contact Email
nuragussalim@uwgm.ac.id
Phone
+628125310733
Journal Mail Official
pendasmahakam@uwgm.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Widya Gama Mahakam Jl. Wahid Hasyim, Sempaja, Samarinda
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar
Published by Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
ISSN : 25028162     EISSN : 25028170     DOI : https://doi.org/10.24903
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Topics of Pendas Mahakam Journal related to aspects of education, especially elementary education, it was related to the Educational Management in Primary Schools, Learning Strategy, Learning Method, Learning Model as well as aspects related to education in general. Determination of the article published in Pendas Mahakam through blind-review process by the editors and reviewers Pendas Mahakam taking into account, among others: the relevance and contribution of articles to the development of the profession and accounting practices as well as the fulfillment of the basic requirements of journal publications. Editors and reviewers provide constructive feedback and evaluation results to the author of the article.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 1 (2024): June" : 20 Documents clear
Transformasi Manajemen Sekolah melalui Supervisi Manajerial Rohim, Muhammad; Mahmud, Muchammad Eka; Muadin, Akhmad
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana supervisi manajerial terhadap guru dan kepala sekolah dilakukan di sekolah dari jenjang PAUD, SD, SMP, dan SMA/SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif yang dikombinasikan dengan pendekatan studi tinjauan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan sekolah sangat penting untuk meningkatkan kapasitas personil dan manajemen sekolah. Supervisor berperan dalam: (1) membantu perencanaan dan penyediaan sumber daya; (2) mengevaluasi kinerja dan kebutuhan guru; (3) mendukung lingkungan kerja sama yang positif; dan (4) melaporkan kemajuan guru. Supervisi manajerial yang baik sangat penting untuk peningkatan kinerja guru dan kepala sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa peran supervisor dalam perencanaan, evaluasi, dukungan, dan pelaporan kemajuan guru sangat krusial dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan.
Optimalisasi Kualitas Pendidikan Melalui Pendekatan Supervisi dan Inovasi Pembelajaran di Sekolah Maisaroh, Maisaroh; Ninthia, Devita Sindy; Pratiwi, Septy Indah; Pelealu, Nancy C.O.M; Warman, Warman
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran pengawasan pendidikan dalam meningkatkan kualitas pengajaran di lembaga pendidikan tidak boleh dianggap remeh. Keterlibatan yang proaktif dari pimpinan sangat penting untuk meningkatkan standar pendidikan dan menjamin tingkat profesionalisme dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawab mereka sebagai pendidik. Pelatihan ini menyediakan bimbingan yang diperlukan untuk mendukung kepala sekolah dan guru dalam mengoptimalkan potensi mereka serta menciptakan lingkungan yang mendukung untuk pengembangan profesional. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Dalam konteks institusi pendidikan, pengawasan yang efektif menjadi elemen penting yang diperlukan di semua tingkatan pendidikan. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, meningkatkan prestasi siswa baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, dan mencapai target pendidikan nasional untuk memberikan layanan pendidikan yang berkualitas di semua lembaga pendidikan. Untuk mencapai standar pendidikan yang tinggi, keberadaan guru dengan keahlian dan tingkat profesionalisme yang tinggi sangatlah penting. Oleh karena itu, tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana supervisi pendidikan dapat berpengaruh secara positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Strategi Efektif Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Heriyanto, Tri; Ismail, Ismail; Muadin, Akhmad
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran kepala madrasah sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Mereka memainkan peran strategis dalam memastikan standar pendidikan sekolah ditegakkan. Pemimpin lembaga pendidikan harus memiliki keterampilan kepemimpinan yang efektif, menjadi sumber inspirasi, dan mendorong pertumbuhan mental dan moral bawahan mereka. Transformasi kepemimpinan mereka melampaui aturan tertulis, mencakup perilaku, karakter, dan kepemimpinan dengan memberi contoh. Pemimpin harus melihat bawahan mereka sebagai mitra dalam pekerjaan mereka untuk menghilangkan kesewenang-wenangan dan ketidakadilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan dengan menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kepustakaan.
Dynamics Of Educational Supervision And Its Impact On Teacher Professionality: A Literature Review Subni, Muhammad; Samosir, Esther Naomi; Turan, Septi Indrawani; Fitrianti, Fitrianti; Warman, Warman
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper delves into the pivotal role of educational supervision in facilitating ongoing professional development for teachers amidst the rapidly evolving educational landscape, characterized by diverse learning needs. Effective supervision, beyond enhancing teaching performance, empowers teachers to adapt their practices to meet the ever-changing needs of students, thus underpinning the importance of understanding educational supervision dynamics and their impact on teacher professionalism. The shift towards more collaborative and learning-oriented supervision approaches fosters a partnership between supervisors and teachers, promoting a supportive environment conducive to reflective practice and idea exchange. Furthermore, the integration of technology in educational supervision has emerged as a crucial factor in enriching professional development opportunities. Through a comprehensive literature review, this study aims to provide insights into current supervision dynamics, focusing on collaborative approaches, the role of technology, and strategies designed to bolster teacher professionalism. The synthesis presented aims to identify ways in which educational supervision can contribute to a more adaptive and sustainable learning environment, benefiting both teachers and students Keywords: Educational Supervision; Teacher Professional Development; Collaborative Approach; Technology in Supervision; Teacher Professionalism.
Metode Supervisi Klinis Terintegrasi Terhadap Kompetensi dan Kinerja Guru Kamaluddin, Kamaluddin; Rahmadani, Febry Budiman; Rianti, Feni Indah; Fitriani, Fitriani; Warman, Warman
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Metode Supervisi Klinis Terintegrasi sebagai upaya meningkatkan kompetensi dan efektivitas guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang mencakup identifikasi kebutuhan supervisi guru melalui wawancara mendalam dan observasi di lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, lalu dianalisis secara tematik, serta model disempurnakan melalui refleksi berkelanjutan dan masukan dari pemangku kepentingan. Hasil penelitian menunjukkan potensi model dalam meningkatkan mutu pendidikan dengan fokus pada profesionalisme guru dan pencapaian siswa. Kesimpulannya, Model Supervisi Klinis Terpadu diharapkan dapat memperkuat praktik pengajaran guru dan pemahaman mereka terhadap kebutuhan siswa, serta menjadi landasan yang kuat untuk meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Rekomendasi untuk penelitian mendatang mencakup pengujian efektivitas model secara lebih luas dan dalam berbagai konteks pendidikan.
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Konsep Dasar Pecahan di SDN 2 Banding Agung Ma’ruf, Laila Maulida; Arnidha, Yunni; Cahyadi, Rahman
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di tengah tantangan pembelajaran matematika, terutama pada konsep dasar pecahan yang seringkali dianggap sulit oleh siswa, media pembelajaran video animasi menjanjikan sebuah solusi. SD Negeri 2 Banding Agung, yang menghadapi rendahnya hasil belajar dalam konsep ini, memutuskan untuk mengimplementasikan pendekatan baru melalui penggunaan video animasi. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengukur efektivitas media ini dalam meningkatkan pemahaman siswa. enelitian bersifat kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain Quasi Experimental, khususnya The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes dalam bentuk soal esai yang telah melalui validasi untuk memastikan reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda yang adekuat. Proses analisis meliputi uji homogenitas, normalitas, dan terutama uji hipotesis untuk menentukan pengaruh signifikan dari penggunaan media. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan nilai t-hitung yang signifikan, yaitu 9.41, yang jauh melampaui t-tabel baik untuk uji dua pihak (2.06) maupun satu pihak (1.71), mengonfirmasi dua hal: pertama, penggunaan video animasi berdampak positif pada hasil belajar konsep dasar pecahan; kedua, hasil belajar siswa yang menggunakan video animasi jauh lebih tinggi dibandingkan dengan mereka yang tidak menggunakan media ini. esimpulan ini menggarisbawahi pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan, khususnya dalam mengajar materi yang kompleks. Video animasi, dengan kombinasi visual yang menarik dan penyampaian konten yang dinamis, terbukti tidak hanya meningkatkan keefektifan pembelajaran tetapi juga memotivasi siswa untuk terlibat lebih dalam. Pelajaran yang bisa diambil adalah bahwa inovasi dalam pendekatan pengajaran—dalam hal ini melalui video animasi—bisa menjadi kunci untuk mengatasi hambatan belajar yang dihadapi sisda dalam konsep matematika yang fundamental namun krusial.
Penerapan Strategi Manajemen Mutu Untuk Meningkatkan Validitas Keputusan Berbasis Fakta Di Sekolah Menengah Pertama Sitorus, Ellen Rotua Basaria; Widiayati, Widiayati; Azainil, Azainil
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of quality management strategies at SMP Negeri 5 Kelay, East Kalimantan, with a focus on improving the validity of data-based decisions to improve the quality of education. The research methods used include qualitative and quantitative approaches by conducting interviews, observations, and document analysis. The results of the analysis show that schools face challenges related to inadequate technological infrastructure, teaching staff skills in data management that need to be improved, and coordination between stakeholders that is not optimal. Even so, there have been efforts to increase the capacity of human resources and information technology infrastructure in the school. The recommendations from this study include the need to develop a more structured and integrated data management system, increase training for teaching staff in effective data management, and improve coordination between stakeholders to ensure more accurate and efficient data-driven decision-making. This effort is expected to contribute significantly to improving the quality of education at SMP Negeri 5 Kelay, East Kalimantan. Keywords: Strategy, Quality Management, Validity, Fact-Based Decisions, Junior High School
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SD inpres Manggala Kota Makassar Meliana, Hesti; Amaliyah, Nurhadifah; Supardi, R; Abustang, Perawati Bte
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research was carried out to find out how to implement, supporting factors, and inhibiting factors to strengthen the profile of Pancasasila students in implementing the independent curriculum. The type of research used in this research is descriptive qualitative. The research subjects were class IV UPT SPF SD Inpres Manggala. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The research results obtained in strengthening the Pancasila student profile in implementing the independent curriculum behave in accordance with Pancasila with the existence of several dimensions of the Pancasila student profile and can help students and teachers to produce students who are independent and responsible for their learning processes and outcomes. The supporting factors are the development of character in students, the existence of project-based learning and coaching by teachers and the integration of Pancasila values, and support from parents. Then the inhibiting factors are the lack of understanding of students about how to adapt in learning, limited class time by teachers, teachers' understanding of how to organize learning modules and students' attitudes that lack interest in various subjects so that teachers find it difficult to apply good attitudes and independence to students.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas III A DI SDN 017 Sungai Pinang Kusumarini, Euis; Subakti, Hani; Handayani, Eka Selvi; Jhon, Chandra Wijaya
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas III di SD Negeri 017 Sungai Pinang Kota Samarinda Kalimantan Timur Tahun Pembelajaran 2023/2024. Teknik penentuan subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dan teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, pemilihan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Jenis triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian mengenai Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas III di SD Negeri 017 Sungai Pinang Kota Samarinda Kalimantan Timur Tahun Pembelajaran 2023/2024 bahwa peran guru sangat penting dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas III khususnya di kelas III A. Hasil penelitian dilakukan yang dapat disimpulkan bahwa guru tersebut telah berperan sebagai fasilitator, pembimbing, evaluator, dan motivator, akan tetapi dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa terdapat beberapa faktor- faktor yang memengaruhi keterampilan menyimak seperti faktor lingkungan fisik, faktor psikologi, dan faktor fisik
Students’ Perception of Code Mixing and Code Switching Used by The Teacher at SMA Negeri 5 Samarinda Rohman , Abdul; Badriyah , Fadlilatul; Bali Geroda, Godefridus
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The one of language switching effects is the use of code switching and code mixing in the classroom. English become one of compulsory subjects at all of school in Indonesia, so the teacher and students sometimes speak Indonesian during learning process. The use of code switching and code mixing in the classroom often used by teacher in Indonesia. This research was conducted at eleventh grade social-4 in SMA Negeri 5 Samarinda. Data collection in this research the researcher used qualitative research and for selection the students are using snowball sampling, and that is including in non-probability sampling. The results of this research are student perception was had a good perception about teacher used code mixing and code switching in learning process. Liked S1 said “Yes I agree if used during teaching learning process” another S3 said I Strongly agree because can help me to understanding English. Most of students agree with that because made them easier for study to understanding the material what teacher explained.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): December Vol. 10 No. 1 (2025): June Vol. 9 No. 3 (2024): December Vol. 9 No. 2 (2024): Special Issue: Management in Education Vol. 9 No. 1 (2024): June Vol. 8 No. 2 (2023): December Vol. 8 No. 1 (2023): June Vol. 7 No. 2 (2022): December Vol. 7 No. 1 (2022): June Vol. 6 No. 2 (2021): December Vol. 6 No. 1 (2021): June Vol. 5 No. 2 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020) Vol. 4 No. 2 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019) Vol. 3 No. 3 (2018) Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 3 (2017) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue