cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
eduscope.unwaha@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : 24604844     EISSN : 25023985     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang. Jurnal Eduscope memiliki tujuan untuk memberikan informasi-informasi dari hasil penelitian dan kajian para peneliti Indonesia yang sesuai dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran, serta teknologi. EDUSCOPE juga memuat artikel-artikel yang membahas teori, penemuan dasar, dan juga aplikasi ilmu yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran, dan teknologi di segala tingkatan. Jurnal EDUSCOPE akan diterbitkan 2 kali selama 1 tahun atau 1 volume selama 1 tahun yaitu bulan Juli dan Januari.
Arjuna Subject : -
Articles 153 Documents
 2   3   4   5   6 
SELF-ESTEEM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Self-Esteem in Mathematics Education Eliza Verdianingsih
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.839 KB)

Abstract

ABSTRAK Tumbuhnya perasaan aku bisa dan aku berharga merupakan inti dari pengertian self-esteem. Self-esteem dapat berpengaruh pada prestasi belajar siswa, oleh karena itu self-esteem merupakan salah satu aspek afektif yang harus dimiliki oleh siswa. Self-esteem siswa ditentukan oleh seberapa besar siswa merasa bahwa dirinya berharga, seberapa besar siswa menyukai dirinya sendiri dan semakin positif self-esteem yang dimiliki siswa maka akan semakin tinggi juga prestasi yang akan diraih. Self-esteem matematis dalam artikel ini dapat diartikan sebagai penilaian siswa terhadap dirinya sendiri tentang kemampuan, keberhasilan, kemanfaatan dan kebaikan diri mereka sendiri dalam matematika. Guru mempunyai peran yang penting dalam pembentukan self-esteem matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Jika siswa memiliki self-esteem matematis yang tinggi maka siswa akan lebih menyenangi pelajaran matematika dan dapat menyelesaikan masalah matematika dengan baik. Dengan demikian tidak akan ada siswa yang merasa dirinya tidak mampu lagi dalam menyelesaikan masalah matematika, serta dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam pelajaran matematika. Kata kunci: pembelajaran matematika, self-esteem, self-esteem matematis. ABSTRACT Self-esteem is referred to as the growth of “I can and I am worthy” feeling. Self-esteem can determine students’ achievement. Therefore self-esteem is one of the affective aspects which should be possessed by students. Students’ self-esteem is determined by whether the students feel that they are worthy, how much the students like themselves. The higher the self-esteem, the higher the students’ achievement gets. Self-esteem in mathematics education in this paper will be defined as how the students assess themselves regarding their ability, success, usefulness, and their goodness in mathematics. Teacher plays an important role in increasing students’ mathematic self-esteem in mathematics education. If student have a high level of mathematics self-esteem, student will be more attracted to mathematics and are able to solve mathematical problems easily. Hence, students will be able to solve mathematical problem and further improve their achievement. Key words: mathematics education, self-esteem, mathematics self-esteem.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SIMULASI PhET DAN KITOPTIK DENGAN MODEL PEMBELAJARANLANGSUNG UNTUK MENUNTASKAN HASIL BELAJAR SISWA Suci Prihatiningtyas
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.443 KB)

Abstract

Abstract This study aims to complete student learning outcomes with PhET simulations and KIT Optics using direct learning models. This study uses One Group Pretest-Posttest Design test model. The study was conducted in the even semester of 2012-2013 academic year to grade VIII students of MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik. The result showed that the implementation of RPP was categorized well. The dominant student activity is experimental activity with PhET and KIT optical simulations. Student learning outcomes were completed classically. Furthermore, students responses in teaching learning process were positive. Some problems encountered during teaching learning process related to the allocation of time in implementing the model. Based on the above findings it can be concluded that learning by using PhET simulations and KIT optical is effectively applied in the classroom and can complete student learning outcomes. Key words:DirectInstruction, Student learning outcomes Abstrak Penelitian bertujuan untuk menuntaskan hasil belajar siswa dengan simulasi PhET dan KIT Optik menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan model ujicoba One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2012-2013 kepada siswakelas VIII MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan RPP berkategori baik. Aktivitas siswa yang dominan adalah kegiatan percobaan dengan simulasi PhET dan KIT optik. Hasil belajar siswa tuntas secara klasikal. Respons siswa terhadap pembelajaran memberikan respons positif. Kendala yang dijumpai selama KBM berhubungan dengan alokasi waktu pelaksanaan KBM. Berdasarkan hasil temuan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan simulasi PhET dan KIT optik efektif diterapkan di kelas dan dapat menuntaskan hasil belajar siswa Kata Kunci: Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar Siswa
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA KELAS VIII Khusnul Khotimah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.93 KB)

Abstract

Abstract The purpose of this study is to describe the ability of teachers to manage learning, student responses and student learning outcomes with the problem-based learning model with a contextual approach on the material of building flat side space in class VIII. This research is a descriptive research. The research design used is the oneshot case study. The results of data analysis show: (1) the ability of teachers to manage learning as a whole can be categorized very well (2) student response to learning with problem based learning model with a positive contextual approach. (3) the average value of student learning outcomes with problem based learning model with a complete contextual Keywords: problem based learning, contextual approach and building flat side space Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan guru mengelola pembelajaran, respon siswa dan hasil belajar siswa dengan model problem based learning dengan pendekatan kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Adapun rancangan penelitian yang digunakan yaitu the oneshot case study. Hasil analisis data menunjukkan: (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran secara keseluruhan dapat dikategorikan sangat baik (2) respon siswa terhadap pembelajaran dengan model problem based learning dengan pendekatan kontekstual yaitu positif. (3) nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan model problem based learning dengan pendekatan kontekstual tuntas. Kata kunci: Problem based learning, pendekatan kontekstual dan bangun ruang sisi datar.
Studi tentang Kesulitan Belajar Siswa dan Usaha Penanggulangannya di MTs Al-Ihsan Kalikejambon Tembelang Jombang Tahun 2015/2016 Muhamad Khoirur Roziqin
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.709 KB)

Abstract

ABSTRACT Talking about the issue of education, however the form of education, both education in general and Islamic education in particular will not be separated by the process of teaching and learning. In every school of all kinds and degrees must have students with learning difficulties. In anticipating the emergence of such obstacles or learning difficulties, the person responsible for the education is expected to make an attempt to anticipate or at least reduce the incidence of learning difficulties. The efforts undertaken to overcome student learning difficulties by: forming study groups, holding meetings or lectures, providing guidance and counseling, complete school equipment, improve teaching methods. KEYWORD: Learning Difficulties, student effort, student ABSTRAK Membicarakan tentang masalah pendidikan, bagaimanapun bentuknya pendidikan itu, baik pendidikan pada umumnya maupun pendidikan Islam pada khususnya tidak akan terlepas dengan adanya proses belajar mengajar. Di setiap sekolah dalam berbagai jenis dan tingkatan pasti memiliki anak didik yang berkesulitan belajar. Dalam mengantisipasi timbulnya rintangan-rintangan atau kesulitan-kesulitan belajar tersebut, orang yang bertanggungjawab terhadap pendidikan itu diharapkan mampu mengadakan suatu usaha untuk mengantisipasi atau setidak-tidaknya dapat mengurangi timbulnya kesulitan belajar tersebut. Adapun usaha – usaha yang dilakukan untuk menanggulangi kesulitan belajar siswa dengan cara: membentuk kelompok belajar, mengadakan pertemuan atau ceramah, mengadakan bimbingan dan penyuluhan, melengkapi pralatan sekolah, memperbaiki metode mengajar. KATA KUNCI: Kesulitan Belajar, usaha penanggulan, siswa
A Penerapan Model Kooperatif Tipe TPSq (Think Pairs Square) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Muhammad Farid Nasrulloh
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.885 KB) | DOI: 10.32764/eduscope.v5i1.342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas V SD Negeri III Kotagede Yogyakrta. Secara umum penelitian ini mengupayakan peningkatan kreativitas dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe TPSq (Think Pairs Square). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri III Kotagede Yogyakarta yang berjumlah 29 orang. Objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan model kooperatif tipe TPSq (Think Pairs Square). Penelitian Tindakan Kelas ini terlaksana dalam 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Data diperoleh dari lembar observasi, catatan lapangan, angket kreativitas siswa, hasil wawancara siswa dan guru, tes siklus, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model kooperatif tipe TPSq (Think Pairs Square) dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Kreativitas siswa yang dilihat dari semua indikator kreativitas mengalami peningkatan. Pada siklus I sebesar 58%, pada siklus II sebesar 76%. Kreativitas dapat dilihat dari kemampuan menghasikan banyak gagasan, kemampuan mengemukakan barmacam-macam pemecahan terhadap masalah, kemampuan menemukan jawaban, cenderung memberi jawaban yang lebih banyak, menanggapi pertanyaan yang diajukan, mempunyai banyak pertanyaan, dan mampu menguraikan sesuatu secara terperinci. Prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan yang dilihat dari rata-rata skor tes siklus pada kelas V SD Negeri III Kotagede yaitu dari 60.72 menjadi 77.44. Prestasi belajar siswa dapat tercapai dari adanya perubahan tindakan yang dilakukan dengan mengubah pembelajaran sebelumnya. Siswa dapat menyimak, berfikir, berpasangan, dan berbagi berempat, sehingga memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengasah kemampuannya sendiri, bertanggung jawab, dan adanya kepercayaan terhadap diri sendiri.
PENGARUH METODE INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII SMPN 1 SEYEGAN nuryadi nuryadi
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.523 KB) | DOI: 10.32764/eduscope.v5i1.343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh metode Index Card Match/ ICM(mencari pasangan kartu) terhadap keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika di kelas VIII SMP Negeri 1 Seyegan. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekspeimen dengan menggunakan desain penelitian pretest-postest control group design. Dalam penelitian ini , kelas VIII B adalah kelompok kontrol sehingga pada pembelajaran matematikanya menggunakan metode konvensional, sedangkan kelas VIII D adalah kelompok eksperimen sehingga pada pembelajaran matematikanya menggunakan metode ICM (mencari pasangan kartu).Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi keaktifan siswa dan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan pengaruh metode Index Card Match dan metode konvensional ditinjau dari keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Seyegan. Selain itu, pengaruh metode Index Card Match lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional ditinjau dari keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMPN 1 Seyegan
DEVELOPING ENGLISH SYLLABUS FOR ISLAMIC EDUCATION DEPARTMENT Iin Baroroh Maarif
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.458 KB) | DOI: 10.32764/eduscope.v5i1.371

Abstract

ABSTRACT As stated in the research background, this research focuses on designing an English syllabus for students of Islamic Education Department. This study was conducted at Islamic Education Department at KH. A. Wahab Hasbullah University (UNWAHA), especially for the second semester students. The final product of this research is a set of English syllabus for Islamic Education courses in the second semester. This syllabus was specifically developed based on the students' needs for Islamic Education, as well as the needs of English lecturers at UNWAHA.The products of this research consist of an outline of the course (which involves course identity, course description, general course objectives, and meeting schedule), selection of topics and sub-topics, teaching goals (general and specific instructional goals), activities teaching and learning, time allocation, evaluation and assessment systems, and material sources and media. Keywords: English syllabus, Islamic Education department, KH. A. Wahab Hasbullah University
HUBUNGAN AL-QUR’AN DENGAN MATEMATIKA Muhamad Khoirur Roziqin
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.348 KB) | DOI: 10.32764/eduscope.v5i1.375

Abstract

ABSTRAK Al-Qur’an diturunkan Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril secara berangsur-angsur, selama 22 tahun 2 bulan 22 hari. Al-Quran merupakan kitab suci terlengkap dan abadi sepanjang masa, berlaku bagi semua umat manusia sampai akhir zaman, serta pedoman dan petunjuk bagi manusia dalam menjalankan kehidupan di dunia agar tercapai kebahagiaan di akhirat.. Begitu banyak hal-hal yang belum kita ketahui tentang korelasi antara Matematika dan Al Quran. Bilangan rasional tidak hanya bisa di pelajari pada buku-buku panduan eksak, namun juga bisa dipelajari dari Al Quran. Membahas dan mengkaji sesuatu yang terkadang sepele bisa membuka fikiran kita bahwa ilmu tidaklah selebar daun kelor. Metode yang digunakan dalam artikel ini menggunakan model studi pustaka yaitu metode yang dilakukan dengan mempelajari dan mengumpulkan data dan informasi dari pustaka yang berhubungan dengan materi kajian baik berupa buku maupun sumber informasi lainnya. KATA KUNCI: Hubungan, Al-Quran, Matematika
MANFAAT AIR SUSU IBU ( ASI ) PADA ANAK DALAM PERSEPEKTIF ISLAM Rina Dian Rahmawati; Diki Cahyo Ramadhan
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (711.995 KB) | DOI: 10.32764/eduscope.v5i1.376

Abstract

ABSTRAK Pembahasan pada artikel ini adalah tentang Manfaat Air Susu Ibu (ASI) Pada Anak Dalam Persepektif Islam. Air Susu Ibu (ASI) adalah suatu emulsi lemak dalam larutan protein, laktosa dan garam-garam anorganik yang sekresi oleh kelenjar mamae ibu, yang berguna sebagai makanan bagi bayinya. Air Susu Ibu (ASI) ini sebagai makanan alamiah adalah makanan yang terbaik yang dapat diberikan ibu kepada anak yang dilahirkanya. ASI juga mengandung zat pelindung yang dapat menghindari bayi dari berbagai penyakit infeksi. Pemberian ASI juga mempunyai pengaruh emosional yang luar biasa yang mempengaruhi hubungan batin ibu dan anak, dan juga psikologis si anak. ASI juga mengandung zat-zat gizi berkualitas tinggi yang berguna untuk pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan bayi/anak. Kata Kunci: “Air Susu Ibu (ASI), Manfaat ASI, Fase Pembentukan ASI” ABSTRACT The discussion in this article is about the benefits of breast milk in children in islamic perspectives. Mother’s milk (ASI) is a fat emulsion in a solution of protein, lactose and inorganic salts which are secreted by the mother’s mammary glands, which is useful as food for the baby. This mother’s milk (ASI) is a natural food which is the best that a mother can give to her child. ASI also contains protective substances that can prevent babies from various infactious diseases. Giving ASI also has an extraordinary emotional effect that can affect the inner relationship of the mother and child, as well as the development of the child. Breast milk also contains highquality nutrients that are useful for the growth and development of intelligence of babies/children. Key words: “Breast Milk (ASI), Benefits of ASI, Breast Milk Formation Phase.
PELAKSANAAN LESSON STUDY DALAM PERKULIAHAN MAHAROTUL KALAM ( KETERAMPILAN BERBICARA ) Amrini Shofiyani; Nurul Hidayah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.076 KB) | DOI: 10.32764/eduscope.v5i1.379

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana pelaksanaan lesson study dalam perkuliahan maharah kalam pada program studi pendidikan bahasa arab semester satu angkatan 2018 di Universitas Negeri Malang. Lesson study baru diterapkan dalam proses perkuliahan maharah kalam program studi pendidikan bahasa arab di Universitas negeri Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitik dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini terdiri dari 1 orang dosen model dan 4 orang pengamat (observer), 1 orang fasilitator yang ahli di bidangnya dan 29 orang mahasiswa kelas A semester satu angkatan 2018 Universitas Negeri Malang yang mengikuti matakuliah maharah kalam. Jumlah keseluruhan subjek penelitian adalah berjumlah 35 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi (daftar checklist), dan studi dokumentasi. Pelaksanaan open lesson dalam perkuliahan maharah kalam pada materi mufrodat untuk memberikan banyak kosakata untuk mempermudah berbicara bahasa asing khususnya bahasa arab. Pada tahapan perencanaan (Plan), Pelaksanaan (Do), dan Refleksi (See) yang dilakukan oleh dosen model, fasilitator yang berpengalaman di bidang lesson study beserta dosen magang program magang dosen kemenristekdikti 2018 selaku observer sudah dilakukan dengan baik sesuai dengan panduan pedoman lesson study. Kata Kunci : Kalam, Maharah, Lesson Study

Page 4 of 16 | Total Record : 153

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 1 Juli 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 No. 2 Januari 2024 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 9 No. 1 Juli 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 No. 2 Januari 2023 Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 7 No. 2 Januari 2022 Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021 Vol. 7 No. 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021 Vol 6 No 2 (2021): Volume 06 No. 02 Januari 2021 Vol 6 No 1 (2020): Volume 06 No. 01 Juli 2020 Vol 5 No 2 (2020): Volume 05 No. 02 Januari 2020 Vol. 5 No. 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019 Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019 Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019 Vol 4 No 1 (2018): Volume 04 No. 01 Juli 2018 Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE Vol 3 No 1 (2017): EDUSCOPE Vol 2 No 2 (2017): EDUSCOPE Vol 1 No 2 (2016): EDUSCOPE Vol 1 No 1 (2015): EDUSCOPE More Issue