Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Fisika

PendidikanFisika
Website

Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

ISSN : 23555785 EISSN : 25500325 DOI : -

Core Subject : Science, Education,

Education Physics

JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar is an academic journal that focuses on Physic Education.

Arjuna Subject : -

Articles 266 Documents

12 13 14 15 16

ANALISIS SPEKTRUM ABSORBSI PIGMEN ANTOSIANIN DARI TANAMAN PURING DAN POTENSINYA SEBAGAI LAPISAN DYE PADA SEL SURYA Arghob Khofya Haqiqi; Galuh Ayu Rianti
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Pigmen antosianin dari daun puring telah dihasilkan dengan cara merendamkan pada larutan 50ml HCL 1 M. Variabel bebas penelitian menggunakan massa daun dari 5 gram hinga 30 gram yang direndam pada larutan HCL, kemudian dianalisis absorbansinya. Pigmen yang dihasilkan pada larutan ini berwarna merah. Absorbansi pigmen di dalam penelitian ini diukur menggunakan UV-Vis-Near. Daerah yang diabsorb cahaya tampak pada pigmen antosianin berkisar dari 20-550 nm. Absorbansi pigmen saat panjang gelombang yang dekat jaraknya pada spektrum tampak ketika dipicu oleh sumber energi dari luar, memberikan harapan pigmen daun puring sebagai absorbansi yang baik. Berdasarkan kurva absorbansi yang dihasilkan, spektrum absorbansi semakin melebar dengan pengaruh massa sehingga baik digunakan sebagai lapisan dye pada sel surya.

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODUL CETAK DAN MODUL ELEKTRONIK PADA SISWA SMA Anggraini Diah Puspitasari
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Guru sebagai pendidik harus bisa menggunakan media pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai. Salah satu media pembelajaran yang banyak digunakan adalah modul. Modul memiliki 2 jenis, yaitu modul cetak dan modul elektronik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari modul cetak dan modul elektronik, serta melihat keefektifan dari masing-masing jenis modul tersebut. Metode penelitian yang dilakukan yaitu studi literatur (tinjauan pustaka) mengacu tahapan Machi & McEvoy (2009). Berdasarkan studi literatur didapat hasilnya bahwa penggunaan modul cetak dan modul elektronik memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Kemudian penggunaan modul cetak efektif untuk diterapkan dalam menunjang keterampilan abad 21. Selain itu, modul cetak juga dapat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan penggunaan modul elektronik sangat efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, disamping itu efektif juga untuk meningkatkan hasil belajar siswa, serta kemampuan berpikir kritis. Kata Kunci: Fisika; Modul Cetak; Modul Elektronik

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AWARENESS TRAINING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA Ainul Uyuni Taufiq; Kartina Tina Tina; Hamsiah Djafar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

AbstrakAdapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar motivasi belajar fisika peserta didik dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Awareness Training yaitu sebuah penelitian eksperimen dengan menggunakan tekhnik sampel the matching only post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar fisika dengan penunjukan nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Awareness Training sebesar 103,84. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis statistik untuk motivasi belajar menunjukkan bahwa thitung yang diperoleh sebesar 2,42 dan ttabel sebesar 2,024. Sehingga thitung > ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa subjek penelitian merespon positif sehingga dominan subjek memiliki peningkatan motivasi dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 50% pada kategorisasi motivasi yang telah ditentukan sebelumnya.

IMPLEMENTASI STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF MURDER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA Andi Ferawati Jafar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) Seberapa besar pemahaman konsep fisika peserta didik yang tidak diajar dengan strategi belajar MURDER kelas XI SMAN 6 WAJO sesuai standar KKM?, 2)Seberapa besar pemahaman konsep fisika peserta didik yang diajar dengan strategi belajar MURDER kelas XI SMAN 6 WAJO sesuai standar KKM?, 3)Apakah ada perbedaan pemahaman konsep fisika peserta didik yang tidak diajar dan peserta didik yang diajar dengan strategi belajar MURDER kelas XI SMAN 6 WAJO sesuai standar KKM? Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu the matching-only posttest-only kontrol group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas XI IPA SMAN 6 Wajo yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 151 peserta didik. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik matching sehingga diperoleh 2 kelas dengan jumlah keseluruhan peserta didik 61. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis statistik pemahaman konsep fisika menunjukkan bahwa thitung yang diperoleh sebesar 12,31 dan ttabel sebesar 2,02, Sehingga thitung > ttabel hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika antara peserta didik yang diajar dengan strategi belajar MURDER dan peserta didik yang tidak diajar strategi belajar MURDER XI IPA SMAN 6 Wajo.

GAMBARAN PROSES PEMBELAJARAN FISIKA DI SMAN 01 UNGGULAN KAMANRE DAN SMAN 2 BELOPA Umi Purnama; Ummu Kalsum; Eka Damayanti
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan membahas tentang gambaran proses pembelajaran Fisika di SMAN 01 Unggulan Kamanre dan SMAN 2 Belopa. Penelitian jenis deskriptif kualitatif ini menggunakan pemilihan sampel dengan purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa pedoman wawancara, lembar observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui teknik koding atau teknik pengkodean yang dimulai dari yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan proses pembelajaran yang terjadi di SMAN 01 Unggulan Kamanre dan SMAN 2 Belopa sudah sesuai dengan teori pembelajaran yang ada, mulai dari: 1) Persiapan pembelajaran berupa penggunaan RPP; 2) Materi Pembelajaran (Gerak fisis benda, Gerak harmonik sederhana, Elektromagnetik, Osilasi gerak harmonik dan Besaran dan satuan); 3) Metode Pembelajaran (Metode ceramah, Metode diskusi, Metode tanya jawab, Metode eksperimen dan Metode permainan); 4) Media Pembelajaran (LCD, Powerpoint, alat-alat praktikum, papan tulis dan spidol); 5) Evaluasi Pembelajaran (tanya jawab, Ulangan harian, kuis dan tugas).

KAJIAN SEBARAN MINERAL MAGNETIK SEDIMEN SUNGAI MENGGUNAKAN METODA KEMAGNETAN BATUAN Sifa Nurpadillah
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Mineral magnetik berasosiasi dengan pencemaran lingkungan, yaitu dengan adanya kehadiran mineral Fe. Tingginya persentase kandungan Fe menunjukkan semakin besar kemungkinan daerah tersebut tercemar. Daerah kajian yang diambil adalah sungai Cikayambang dan sungai Ciayang Kabupaten Garut Jawa Barat. Sampel dianalisis menggunakan metoda suseptibilitimeter, XRD dan analisis kimia suspensi cair. Berdasarkan keseluruhan analisis, sungai Cikayambang mempunyai : mineral magnetik Fe paling tinggi adalah mineral magnetite (Fe3O4) dengan presentase Fe 72%, pH paling tinggi 9,3, konduktivitas paling tinggi 1046µS. Sedangkan sungai Ciayang : mineral maghemite (γFe2O3) dengan kandungan Fe 70%, pH paling tinggi 8,4, konduktivitas paling tinggi 816µS. Ini mengindikasikan sungai Cikayambang lebih tercemar dibanding sungai Ciayang. Hasil analisis XRD, sungai Cikayambang dan Ciayang mengandung unsur-unsur Ca, Na, Al, Si, Fe, Mg, C, juga pada titik setelah industri kulit ditemukan senyawa karbonat (CO3). Kandungan logam berat yang diketemukan dari analisis XRD mendukung tingginya kandungan mineral magnetik Fe hasil analisis suseptibilitimeter.

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS ALAT PERAGA SEDERHANA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS X Sudirman Sudirman; Aditya Aditya
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 1 (2019): Maret
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Jenis penelitian ini termasuk penelitian Pra Eksperimen Design dengan bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains peserta didik sebelum dan setelah diajar menggunakan pembelajaran berbasis media alat peraga pada materi fluida statis di kelas X KB 1 SMK Negeri 2 Makassar. Desain peneletian yang digunakan adalah Pretest-Postest Only Control Design. Hasil penelitan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis media alat peraga efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta karena terdapat perbedaan yang signifikan nilai rata-rata antara sebelum diajar dan setelah diajar menggunakan pembelajaran berbasis alat peraga dan berada pada kategorisasi yang berbeda.

PENGARUH LEARNING CYCLE BERBASIS METODE KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA Rafiqah Rafiqah; Fitriani Amin; Muh Wayong
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika peserta didik sebelum dan setelah diajar dengan menggunakan model siklus belajar (learning cycle) berbasis metode konflik. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu one group pretest posttest desain. Data pada penelitian ini berupa data hasil tes pemahaman konsep peserta didik yang dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil posttest pemahaman konsep peserta didik lebih tinggi daripada hasil pretest. Dengan kategori tertinggi pada hasil pretes berada pada kategori baik (B), sedangkan pada hasil postes kategori tertinggi berada pada kategori sangat baik (SB). Adapun berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji paired t-test diperoleh signifikansi 0.000. Karena nilai thitung ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) berbasis metode konflik kognitif.

PENGARUH PEMBELAJARAN MULTI-REPRESENTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DITINJAU DARI LOCUS OF CONTROL Nurazmi Nurazmi
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian Quasi eksperiment menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design dan rancangan faktorial 2×2 bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep fisika yang signifikan antara yang diajar melalui pembelajaran multi-representasi dan yang diajar secara konvensional baik kelompok yang memiliki locus of control tinggi atau locus of control rendah, dan ada tidaknya interaksi antara pembelajaran (multi-representasi dan konvensional) dengan locus of control dalam pencapaian pemahaman konsep fisika. Populasi dalam penulisan ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Galesong Utara Kabupaten Takalar, terdiri atas enam kelas dengan jumlah keseluruhan peserta didik 252 orang, dengan sampel kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol, jumlah sampel masing-masing terdiri dari 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan. (i) Terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika yang signifikan antara yang diajar melalui pembelajaran multi-representasi dan yang diajar secara konvensional. (ii) Terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika antara yang diajar dengan pembelajaran multi-representasi dan yang diajar secara konvensional kelompok yang memiliki locus of control tinggi. (iii) Terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika antara yang diajar dengan pembelajaran multi-representasi dan yang diajar secara konvensional kelompok yang memiliki locus of control rendah. (iv) Tidak terjadi interaksi antara pembelajaran (multi-representasi dan konvensional) dengan locus of control dalam pencapaian pemahaman konsep fisika.Kata kunci: Pembelajaran Multi-representasi; Pembelajaran Konvensional; Locus of Control; Pemahaman Konsep Fisika.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING BERBANTUAN MEDIA SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR Muh Yusuf Hidayat; Ayu Andira
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model hybrid learning berbantuan media schoology kelas XI MIA MAN Pangkep,untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model konvensional kelas XI MIA MAN Pangkep, untuk mengetahui Adakah perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model hybrid learning berbantuan media schoology dan model konvensional kelas XI MIA MAN Pangkep. Design penelitian ini adalah The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata peserta didik adalah sebesar 86,17 sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata peserta didik adalah sebesar 78,06. sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran hybrid learning berbantuan media schoology lebih efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA MAN Pangkep dibandingkan model konvensional berbantuan powerpoint.

Page 14 of 27 | Total Record : 266

12 13 14 15 16

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021): September 2021 Vol 9 No 1 (2021): Maret 2021 Vol 8 No 2 (2020): SEPTEMBER Vol 8 No 1 (2020): Maret Vol 7 No 2 (2019): September Vol 7 No 1 (2019): Maret Vol 6 No 1 (2018): Vol 6, No 1, 2018 Vol 6 No 2 (2018): September Vol 5 No 2 (2017): Vol 5, No 2, 2017 Vol 5 No 1 (2017): Vol 5, No 1, 2017 Vol 4 No 2 (2016): Vol 4, No 2, 2016 Vol 4 No 1 (2016): Vol 4, No 1, 2016 Vol 3 No 2 (2015): Vol 3, No 2, 2015 Vol 3 No 1 (2015): Vol 3, No 1, 2015 Vol 2 No 2 (2014): Vol 2, No 2, 2014 Vol 2 No 1 (2014): Vol 2, No 1, 2014 Vol 1 No 2 (2013): Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2013): Pendidikan Fisika More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. gowa,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. gowa, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. gowa,

Sulawesi selatan

INDONESIA