cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 619 Documents
 55   56   57   58   59 
Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru Terhadap Perilaku Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Tapa Kelas VII pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Abdurahman, Zulkifli; Hasiru, Roy; Bahsoan, Agil; Bumulo, Frahmawati; Ardiansyah, Ardiansyah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1115

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap perilaku belajar siswa di SMP Negeri 1 Tapa kelas VII pada mata pelajaran IPS Terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian Ex-post facto. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner. Jumlah Penarikan Sampel dalam penelitian ini sebesar 53 responden. Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap perilaku belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tapa Kab. Bone Bolango. Besaran pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap perilaku belajar siswa 27,7% sedangkan sisanya sebesar 72,3% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti.
Nasi Bekepor: Jendela Pendidikan Budaya Kutai Kartanegara dalam Kajian Gastronomi Sastra Kamalia, Alfin Luluk; Hadi Putri, Nina Queena
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ragam dan simbol kuliner Nasi Bekepor di Kutai Kartanegara melalui ilmu gastronomi sastra dan relevansi ragam dan simbol kuliner Nasi Bekepor di Kutai Kartanegara dikaitkan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Seni dalam penyajian makanan khas daerah tertentu merupakan harmoni sosial yang mendukung dalam eksistensi suatu suku. Cara memasak, cara menyajikan atau hiasan yang dipakai menjadi suatu muatan lokal yang memiliki nilai filosofis dan berkembang dalam kajian gastronomi sastra. Penelitian ini masuk dalam penelitian deskriptif kualitatif menggunakan pendekatan gastronomi sastra. Teknik pengumpulan data diperoleh dari analisis data sekunder. Teknik analisis pada penelitian ini adalah wawancara ke warga asli yang bersuku kuatai.
Pengembangan Media Ular Tangga pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Budaya di Indonesia: - Ziadatul Muslimah, Khilma; Rahardi, Rustanto; Anggraini, Ria; Ardan S, Muhammad Rey
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1122

Abstract

Abstrak: Peserta didik di sekolah dasar biasanya belajar dalam kelompok, mereka menyukai belajar melalui permainan. Karena alasan tersebut, peneliti berinisiatif mengembangkan game edukasi Pendidikan Pancasila menggunakan media Ular Tangga untuk mengajarkan siswa tentang keragaman budaya di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaannya dan menciptakan media yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan media ini dilakukan dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen media ular tangga, soal evaluasi, serta angket digunakan untuk pengolahan data dalam pengembangan media ini. Temuan penelitian ini meliputi produk yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan pemahaman materi yang akan diajarkan, khususnya di SDN Bareng 1 Kota Malang. Media ini dapat dimanfaatkan untuk pelajaran Pembelajaran Pancasila dan diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru lain untuk membuat media yang kreatif. Selain itu, media ini juga bisa menjadi simbol ikonik pembelajaran di SDN Bareng 1 Kota Malang. Hasil analisis validitas menunjukkan bahwa media ular tangga yang dibuat sudah memenuhi standar yang ditetepkan. Telah dinilai efektif dengan 85% peserta didik mendapat nilai evaluasi di atas 75 (KKM), praktis dengan nilai kepraktisan 3,4, dan valid dengan nilai validitas 3,76.
Persepsi Mahasiswa Program PPG UIN SMH Banten tentang Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Rijal, Muhammad Rifki; Jannah, Roudlatul; Yandinurmansyah, Yandinurmansyah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1125

Abstract

Model pembelajaran Project Based Learning adalah model pembelajaran yang menekankan aktivitas kepada siswa untuk membuat suatu produk. Tujuan penelitian ini untuk untuk mengetahui pengetahuan dan pandangan mahasiswa PPG UIN SMH Banten terhadap proses pembelajaran berbasis proyek, based learning. Hasil penelitian ini berdasarkan hasil wawancara dan pengisian angket bahwa menunjukan Pengetahuan mahasiswa PPG terhapat model project based learning sangat baik berdasarkan perhitungan persentase sebesar 98 % pengetahuan mahasiswa sangat baik, Persepsi mahasiswa PPG ditinjau dari sisi Centrality 96, 1, Persepsi mahasiswa PPG ditinjau dari sisi Diving Question 97%, Persepsi mahasiswa PPG ditinjau dari sisi Contructive Investigation 97,6, Persepsi mahasiswa PPG ditinjau dari sisi Autonomy 97, 8 %, dan Persepsi mahasiswa PPG ditinjau dari sisi Realisme 99, %.
PENERAPAN PUZZLE PETA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPATIAL THINKING DAN CRITICAL THINKING Hilmy, Anggit Athoillah; Kurniawati, Aida; Murtini, Sri; Prasetya, Sukma Perdana
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1130

Abstract

This study aims to apply the Map Puzzle learning method in order to improve students' spatial thinking and critical thinking skills. The method used in this research is an experimental method with a research design involving two groups, namely the experimental group and the control group. The experimental group will receive treatment in the form of applying map puzzle learning media in geography learning, while the control group will follow conventional learning without using media. The research subjects were students of SMP Cendikia class 9A with 30 students and 9B with 30 students. The instrument used to measure students' spatial thinking and critical thinking skills consists of 30 multiple choice questions. This test will be given before (pretest) and after (posttest) applying map puzzle media. The results showed that the application of the Map Puzzle method can significantly improve the spatial thinking and critical thinking skills of students. Learners are more actively involved in the learning process, and the use of map puzzles provides variations in learning methods that can motivate learners to think more critically and understand spatial concepts better. Map Puzzle learning media is effectively used as a learning strategy in developing spatial and critical thinking skills.
Persepsi Guru Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Konsep dan Penerapan Kebijakan Kurikulum Merdeka di Provinsi Banten Mastoah, Imas; Hanum, Putri; Galuh, Galuh
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap pelaksanaan konsep kurikulum merdeka di madarasah Ibtidaiyah Provinsi Banten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di MIN 2 Kabupaten Serang dengan melibatkan guru kelas I dan kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik dalam penerapan konsep dan kebijakan kurikulum merdeka memiliki persepi baik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan banyaknya ungkapan yang mendukung terhadap penerapan kurikulum merdeka seperti pada aspek mengurangi beban guru, menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, penyederhanaan rencana pelaksanaan pembelajaran, bebas berekspresi dan kompetesi guru yaitu meningkatkan kompetensi, dan mendukung inovasi guru dalam mengajar dengan kategori baik. Persepsi baik dan satu hal yang mendukung terkait dengan pengetahuan guru MI terkait konsep dan kebijakan pada penerapan kurikulum merdeka di Provinsi Banten khususnya sekolah MI menunjukan oleh hasil wawancara yang selama kegiatan wawancara banyak memberikan pendapat yang positif terkait pengetahuan mulai dari pengertian, tujuan dan pengaruh positifnya, serta pengetahuan para guru MI sangat baik.
- Analisis Keterampilan Komputasi Peserta Didik dalam Inovasi Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz Paper Mode: - Qomarudin, Moch Hamzah; Ziadatul Muslimah, Khilma; Ardan Saputra, Muhammad Rey; Anggraini, Ria; Millenia Nugraha, Hermawan Septa; Rahardi, Rustanto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1136

Abstract

Abstrak: Abad ke-21, yang ditandai dengan kemajuan teknologi digital, memberikan kesempatan bagi guru untuk menciptakan inovasi dalam pembelajaran melalui fitur Quizizz Paper Mode. Hal ini membuat siswa merasa lebih termotivasi dan nyaman selama proses belajar. Penelitian ini dilakukan dengan subjek siswa kelas IV A di SDN Bareng 1 Kota Malang, dengan tujuan untuk mendeskripsikan keterampilan komputasi siswa melalui analisis data kuis, respon dari kuesioner, dan rekaman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan komputasi siswa dikategorikan dalam predikat "cukup". Secara rinci, 5,56% siswa mendapatkan predikat "sangat baik", 22,22% "baik", 55,56% "cukup", dan 16,67% "perlu bimbingan". Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru memanfaatkan Quizizz Paper Mode sebagai alternatif dalam pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh. Selain itu, guru juga perlu memprioritaskan pemahaman siswa terhadap konsep materi, bukan hanya bergantung pada Quizizz.
Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Picture Card terhadap Hasil Belajar IPAS Sekolah Dasar Amroellah, Afif
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament berbantuan media picture card terhadap hasil belajar IPAS siswa SD kelas IV di gugus 1 Kecamatan Panji Kabupaten Situbondo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasy Experiment dalam bentuk post-test only control group desain. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa dengan jumlah kelas eksperimen yaitu 11 siswa dan kelas kontrol 21 siswa . Dari hasil tes tulis yang peneliti lakukan terdapat nilai post-test di kelas eksperimen dengan nilai tertinggi 81 dan nilai terendah 62, sedangkan nilai post-test dikelas kontrol yaitu nilai tertinggi 75 dan terendah 31. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar yang berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengembangan yang signifikan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media picture card terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di gugus 1 Kecamatan Panji Kabupaten Situbondo. Hal ini dibuktikan dari taraf signifikan sebesar 5,18591 > 2,04227. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament Berbantuan Media Picture Card berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV di gugus 1 Kecamatan Panji Kabupaten Situbondo.
Pengembangan Media Round Wheel pada Materi ASEAN untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas VI SDN 6 Suwawal Firdhayanti, Fifid Edo; Choirin Attalina, Syailin Nicla
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1171

Abstract

Temuan yang menunjukkan bahwa siswa kelas VI SDN 6 Suwawal masih memiliki pemahaman rendah pada materi ASEAN dan bahkan berdampak pada hasil belajar IPAS, menjadi latar belakang dari dilaksanakannya riset ini. Untuk mengatasi masalah ini, dikembangkan media pembelajaran round wheel menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Media ini dirancang untuk meningkatkan pemahaman melalui pendekatan bermain sambil belajar, di mana siswa memutar roda untuk mendapatkan materi secara acak dan menjawab pertanyaan. Hasil validasi menunjukkan kelayakan 78,5% dari ahli media (kategori valid) dan 94,2% dari ahli materi (kategori sangat valid). Pengujian melibatkan 20 siswa dan menunjukkan peningkatan ketuntasan yang signifikan dengan uji-t (p < 0,05), serta nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,4576, yang menunjukkan peningkatan sedang pada pemahaman siswa. Dengan hasil ini, media Round wheel dinyatakan efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa pada materi ASEAN di SDN 6 Suwawal dan dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang interaktif.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnosains Pada Konsep "Teknologi Tradisional" Terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Kelas V Qorina, Maylan; Andriana, Encep; Syachruroji, A.
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1201

Abstract

With the backdrop of students' poor cooperation abilities during discussion activities, This study aims to determine how students' collaborative abilities in IPAS learning are affected by the ethnoscientific Problem Based Learning (PBL) paradigm. This study employs a quantitative research technique with a quasi-experimental approach and a nonequivalent control group design. A collaboration ability questionnaire that doubles as a pretest and a posttest is the research instrument used in this study. Among the techniques used for data analysis are ANOVA, MANOVA, homogeneity, and the normalcy test. The results of the study indicate that the Problem Based Learning (PBL) methodology can enhance students' capacity for teamwork, as evidenced by an increase in scores from 73.32 to 75.66. However, when learning is conducted using the cooperative model Think-Pair-Share, the initial score of 64.77 significantly increased to 71.28. Therefore, when compared to learning using the Think-Pair-Share cooperative model, Students' ability to collaborate Utilizing the Problem Based Learning (PBL) paradigm can enhance.

Page 57 of 62 | Total Record : 619

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue