cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 619 Documents
 54   55   56   57   58 
Implementasi Model Pembelajaran PBL Berbantuan Website Wizer.me dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Irfani Nadia Putri; Nuansa Bayu Segara; Dwi Murwanti
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i4.1083

Abstract

Pendidikan merupakan sarana untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas Sumber Daya Manusia, dimana keberhasilan pendidikan terletak pada hasil belajar peserta diidk. Rendahnya hasil belajar yang diperoleh oleh peserta didik sehingga tidak dapat memenuhi KKTP disebabkan oleh kualitas pengajaran yang perlu untuk ditingkatkan, termasuk kurangnya variasi dalam metode pembelajaran dan pendekatan yang tidak memadai dalam menjelaskan konsep-konsep, sehingga dapat menyebabkan peserta didik kesulitan mencapai standar yang ditetapkan, terutama pada pembelajaran abad 21 saat yang menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan dalam penggunaan teknologi serta kemampuan berfikir kritis, utamanya dalam memecahkan masalah. Pelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK) ini dilakukan untuk memberikan solusi terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki oleh peserta didik kelas VIII-G di SMPN 1 Surabaya, pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran PBL dengan media E-LKPD menggunakan website wizer.me. Berdasarkan hasil penelitian dari pelaksanaan siklus II ini telah mengalami peningkatan yang baik dari pelaksanaan siklus I. Pembelajaran pada siklus II ini juga dilaksanakan dengan berkelompok, penambahan pengalokasian waktu pengerjaan dan diskusi juga telah dilakukan, serta pendampingan dan pemberian umpan balik oleh guru kepada peserta didik selama proses diskusi juga telah dilakukan, kemudian yang terakhir peserta didik pun terlihat sudah mulai terbiasa dalam penggunaan media E-LKPD berbantuan website wizer.me. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksaan siklus II sudah berhasil dan penerapan model pembelajaran PBL berbantuan website wizer.me dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS efektif untuk diterapkan.
Model Model of Resolving Student’s Difficulties in Understanding Recount Text : A Single Case Study of Second Grade Student at SMP Negeri 4 Blitar Rosyada, Wildani; Supriyono, Supriyono; Primasari, Yusniarsi; Fauzi, Adin
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1094

Abstract

This research aims to identify the challenges students face in understanding recount texts, describe the methods teachers use to address these issues, analyze student-teacher interactions in the classroom, and assess the effectiveness of the strategies implemented to enhance student comprehension. Using a qualitative approach and a single case study method, the research involved teachers, school principals, and eighth-grade students. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The findings reveal that eighth-grade students encounter several difficulties in understanding recount texts, including challenges with unfamiliar vocabulary, long sentences separated by commas, text structure, and words with affixes. Specifically, students struggle with new vocabulary, lengthy sentences that hinder comprehension, and the organization of events in the text. To address these issues, teachers employ various strategies. For vocabulary difficulties, students are encouraged to repeatedly read the text and look up unfamiliar words in the dictionary. To tackle long sentences separated by commas, they are taught to break the sentences into shorter parts, interpret each segment, and understand its context within the story. For text structure, the teacher provides detailed explanations, and for words with affixes, relevant examples of prefixes and suffixes are given. These strategies help create a positive and active classroom environment, contributing to improved student understanding of the material. The research demonstrates that the teacher's methods effectively enhance students' comprehension of recount texts. Keyword : Difficulties, Recount Text, Strategy, Model
Pengembangan Bahan Ajar IPS SMP Berbasis Proyek dan Bermuatan Ketrampilan Abad 21 pada Siswa Kelas VIII Sari, Dyah Kartika Wulan; Rini Rindrayani, Sulastri; Rozieq A, M. Abdul
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1148

Abstract

Riset pengembangan bahan ajar IPS SMP, berbasis PjBL, melatih ketrampilan siswa. Aktivitas pembelajaran proyek mengadopsi langkah-langkah pembelajaran proyek dari Laboy Rush yang terdiri dari langkah refleksi (Reflection), riset (Reseach), diskusi penemuan (Discovery), perencanaan proyek (Application), dan komunikasi hasil proyek (Communication). Ketrampilan yang terintegrasi dalam bahan ajar IPS SMP meliputi kecakapan berpikir kreatif, kritis, ketrampilan komunikasi dan kolaborasi terapan Design by Reseach (DBR) dari Reeves. Metode pengumpulan data pada tahap pengembangan melalui wawancara dan kuisioner. Data dianalis secara dskriptif kuantitatif dan kualitatif. Penelitian menghasilkan bahan ajar IPS SMP berbasis proyek dan bermuatan pendidikan berkelanjutan yang layak digunakan siswa didik.
An Ethnographic Study of Teaching Methods Used by English Teachers Zulkarnain, Zulkarnain; Abrar, Abrar
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi metode pengajaran yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di SMK Darul Falah untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan kuesioner umpan balik siswa. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa dua metode pengajaran utama—Metode Langsung (Direct Method) dan Metode Penerjemahan Tata Bahasa (Grammar Translation Method/GTM)—digunakan, dengan tambahan teknik inovatif dan aktivitas di luar kelas.Metode Langsung berfokus pada penggunaan bahasa secara imersif melalui kegiatan berbicara dan mendengarkan, role-play, serta pembelajaran kontekstual yang menekankan penerapan di dunia nyata. Sementara itu, GTM memprioritaskan ketepatan tata bahasa dan keterampilan penerjemahan melalui pengajaran tata bahasa yang sistematis dan analisis teks. Di luar kelas, integrasi teknologi, pembelajaran berbasis proyek, imersi budaya, dan konsumsi media semakin memperkuat pengalaman belajar bahasa siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan menunjukkan adaptabilitas metode tradisional ketika dikombinasikan dengan pendekatan inovatif, sehingga tetap relevan di era digital. Penelitian ini juga menyoroti strategi untuk mengatasi tantangan, seperti menangani kesenjangan dalam keterampilan komunikasi lisan dalam GTM. Temuan ini memberikan wawasan praktis bagi pendidik yang ingin menciptakan lingkungan pembelajaran bahasa yang seimbang, efektif, dan menarik.
Penerapan Problem Based Learning Berbantuan LKPD Berbasis Sumber Daya Alam untuk Meningkatkan Berpikir Kritis peserta didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Bangil Syahidin, Muhammad; Hari Purnomo, Nugroho; Muzayanah, Muzayanah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1141

Abstract

This study aims to examine the application of the Problem Based Learning (PBL) method assisted by the Natural Resources-based Learner Worksheet (LKPD) in improving the critical thinking skills of class VIII students at SMP Negeri 1 Bangil. The background of this study is based on the low critical thinking skills of students in conventional learning which is more oriented towards memorization. The PBL method was chosen because it is learner-centered and involves them in solving real problems that are relevant to everyday life, so that it can encourage the development of critical thinking contextually. This study used a quantitative approach with a pretest-posttest design in the experimental group. The sample consisted of students of VIII A and VIII B classes totaling 61 people who were randomly selected. The results showed that there was an increase in the “Very Critical” category, experimental class students increased from 3 students (10%) in the pre-test to 8 students (26.7%) in the post-test. In the “Critical” category, students increased from 4 students (13.3%) in the pre-test to 9 students (30%) in the post-test. Thus, this study is expected to contribute to the development of learning models that focus on critical thinking skills in junior high schools, as well as a reference for educators in improving the quality of relevant and problem-based learning.
Narative Literature Review: Edukasi Dini Mahasiswa dalam Penanganan Pencegahan Stunting Abiddin, Andi Hayyun; Adinda Putri, Bulan Nathaniela; Pujiastuti, Nurul
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1152

Abstract

Adolescence (remaja) dikatakan masa terpenting dalam perubahan di semua aspek, termasuk permasalahan kesehatannya. Makanan dapat meningkatkan risiko Stunting, artinya kekurangan gizi, salah satunya kekurangan nutrisi ibu sejak masa remaja menjadi sebab asal mula peristiwa. Dampak stunting sangat berbahaya dan bervariasi, termasuk mempengaruhi pertumbuhan fisik, kecerdasan, motorik, dan massa otot, antara lain. Metode penelitian kualitatif menerapkan sistem literatur riview berbasis narative literatur rivew (NLR), artinya penelitian ini menerapkan riset berbasis kepustakaan yang bersifat deskriptif kualitatis. Objek penelitia ini sebanyak 10 artikel terindeks jurnal nasional berbahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Sangat penting untuk memahami gizi remaja karena dapat memengaruhi kesehatan mereka secara keseluruhan.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA GEOLEGEND TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI SMAN MODEL TERPADU BOJONEGORO Listari, Tria; Lestari Sitohang, Lidya; Perdana Prasetya, Sukma; Murtini, Sri
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1124

Abstract

Students' learning outcomes in geography class at Bojonegoro Integrated Model Senior High School are caused by their difficulty in understanding the concepts. Only 14 out of 34 students who took the daily test were complete and reached the KKM of around 75. This study aims to analyze the impact of GeoLegend learning media on geography learning outcomes. This study used pre-experimental design method with one group pre-test-post-test. The population of Bojonegoro Integrated Model Senior High School includes all grade X students. Purposive random sampling was used to select the sample, and the results showed that the sample could accurately represent the population, which included one class consisting of 36 students. The information provided was learning outcomes before and after the application of GeoLegend media. Data analysis used statistical tests, such as normality test, homogeneity, and T test. The results showed that there was a difference in the average before the application of 66.67 and after the application of 84.72. The highest pre-test score reached 80, while the lowest reached 40. The highest post-test score reached 100 and the lowest reached 60. There was an increase in the value of students who reached the KKM of almost 55% both before and after the launch of GeoLegend media.
Analisis Tindak Tutur Direktif dan Ekspresif pada Artikel Rubrik dalam Surat Kabar Daring Kompas.Id Edisi Tahun 2020 dan Rekomendasinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Harahap, Cindy Angelina; Hidayat, Dayat; Dinar Pratiwi, Wienike
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1039

Abstract

The research "Analysis of Directive and Expressive Speech Acts in Section Articles on Kompas.id Online Newspaper Edition 2020 and Its Recommendations for Indonesian Language Learning" aims to investigate and gather information regarding directive and expressive speech acts in section articles on the Kompas.id online newspaper edition of 2020, and their recommendations for Indonesian language learning. Directive speech acts include: (1) advising, (2) requesting, (3) commanding, (4) suggesting, (5) challenging, (6) urging, (7) inviting, (8) asking. Meanwhile, expressive speech acts include: (1) criticizing, (2) praising, (3) complaining, (4) congratulating, (5) expressing gratitude, (6) blaming, (7) apologizing. Through directive and expressive speech acts, the author hopes that teachers can utilize these speech acts in classroom learning interactions. This research aims to explain the types of directive and expressive speech acts used by teachers and student.
Analisis Struktur Teks Eksplanasi pada Media Online Tirto.id sebagai Bahan Ajar Modul Teks Eksplanasi di Kelas VIII Marziamin, Anggela; Ibnu Adham, M. Januar; Setiawan, Hendra
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1040

Abstract

This study is entitled Analysis of Explanatory Text Structure in the Online Media Tirto.id as Teaching Material for Explanatory Text Modules in Class VIII. The menthod used in this study is a qualitative descriptice menthod. Qualitative descriptive involves the collection of data by describing or depicting the data through descriptive words that illustrate the research subject. The aims of this research 1) describe the analysis of the explanatory text structure in the online media tirto.id, 2) describe the utilization of the analysis results of the explanatory text structure in the online media tirto.id as teaching material for class VIII.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Lasena, Chany Apriani; Hafid, Radia; Panigoro, Meyko; Mahmud, Melizubaida; Torawale, Yulianti
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1112

Abstract

ABSTRAK Chany Apriani Lasena NIM 911420002. 2024. ” Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 2 Bolaang Mongondow Utara”. Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan S1 Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Gorontalo. Di bawah Bimbingan Ibu Dr. Meyko Panigoro, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing I dan Ibu Dr. Radia Hafid, S.Pd.,M.Si selaku pembimbing II. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaru Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 2 Bolaang Mongondow Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, menggunkan angket penelitian guna mengukur pengaruh antara kedua variabel dengan analis regresi sederhana. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bolaang Mongondow Utara. Jumlah sampel sebesar 70 responden. Hasil dalam penelitian ini setelah melakukan uji hipotesis dengan berbantuan IBM SPSS Versi 21.0, dihasilkan bahwa pembelajaran Quantum Learning berpengaruh secara signifikan terhadap Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu. Hal ini di buktikan melalui uji hipotesis (Uji t) yang menunjukan bahwa Variabel Quantum Learning memiliki nilai signifikan 0,000 > 0,05. Sementara itu besaran pengaruh melalui hasil uji r menunjukan bahwa nilai R square sebesar 0,269 atau 26,9% yang menunjukan bahwa pengaruh yang ada bersifat moderat. Dengan demikian terdapat pengaruh pembelajaran Quantum Learning (X) Terhadap Hasil Belajar (Y) sebesar 88,5%. Sedangkan sisanya 11,5% dipengaruhi oleh variabel lain selain variabel independen yang di bahas dalam penelitian ini.   Kata Kunci : Quantum Learning, Hasil Belajar, Siswa

Page 56 of 62 | Total Record : 619

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue