JPI
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Articles
616 Documents
<![CDATA[Penguasaan Konsep Siswa dalam Materi Siklus Air Melalui Pembelajaran Berbasis WhatsApp Group ]]>
<![CDATA[Septiani, Rina]]>;
<![CDATA[Sudin, Ali]]>;
<![CDATA[Sujana, Atep]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27712
<![CDATA[OlehRina Septiani1605874Penguasaan konsep pada pembelajaran masih sangat rendah di sekolah dasar untuk mengetahui konsep. Penguasaan konsep dapat diukur melalui tes atau ulangan harian yang menjadikannya sebagai patokan penilaian. Dalam melakukan penelitian ini peneliti menggunakan goals penguasaan konsep utuk mengetahui seberapa jauh siswa memahami dan mengerti tentang penguasaan konsep. Subject penelitian yang dilakukan pada peelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Bulak kecamatan Arjawinangun Kabupaten Cirebon. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan tes uraian peguasaan konsep materi siklus air untuk instrument. Pada hasil penelitian yang diperoleh terdapat tiga kelompok yang dilakukan oleh peneliti, yang pertama menggunakan paham konsep, kedua miskonsepsi, dan ketiga tidak paham konsep. paham konsep siswa dapat paham apa yang telah dilihat pada tes uraian dan mengetahui jawaban, untuk miskonsepsi siswa ketika ingin menjawab pertanyaan pada tes uraian dari hasil jawaban siswa menjawab benar akan tetapi dalam pernyataan yang ditulis siswa memilih jawaban ragu-ragu atau tidak yakin atau pada miskonsepsi siswa menuliskan jawaban salah tetapi pada pernyataan siswa menjawab yakin, tidak paham konsep artinya siswa benar-benar tidak mengetahui jawaban yang terdapat pada butir soal. Untuk mengetahui siswa termasuk kedalam tiga kategori tersebut peneliti menggunakan pembelajaran melalui dalam jaringan (daring) dengan aplikasi WhatsApp Group. Hasil jawaban yang dilalukan dalam uji tes uraian pada siswa secara daring melalui WhatsApp Group maka diperoleh 47% siswa miskonsepsi, 37% siswa paham konsep dan 16% siswa tidak paham konsep.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan SAVI terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Lusiani, Resi]]>;
<![CDATA[Isrokatun, Isrokatun]]>;
<![CDATA[Kurnia, Dadang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i1.19009
<![CDATA[ABSTRAKPENGARUH PENDEKATAN SAVI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Materi Segibanyak terhadap Siswa Kelas IV SDN Nanggerang dan SDN Malingping Kecamatan Cisitu Kabupaten Sumedang)Kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar merupakan keterampilan yang perlu dimiliki oleh setiap siswa. Pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) merupakan pendekatan yang efektif untuk diterapkan di sekolah dasar. Penelitian yang dilakukan, bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang lebih besar antara pendekatan SAVI dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol tidak ekuivalen. Popuasi yang diambil yaitu siswa kelas IV se-Kecamatan Cisitu, dengan sampel yang diteliti adalah siswa kelas IV SDN Nanggerang dan SDN Malingping. Adapun instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemeahan masalah matematis, angket motivasi belajar, lembar observasi guru dan siswa, catatan lapangan dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan SAVI memberikan pengaruh lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar. Adanya hubungan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar dalam pembelajaran dengan pendekatan SAVI.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF REALISTIC MATHEMATICS APPROACH (PMR) ON MATHEMATICS UNDERSTANDING OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ON ONLINE LEARNING ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Dea]]>;
<![CDATA[Irawati, Riana]]>;
<![CDATA[Maulana, Maulana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v4i1.39215
<![CDATA[This research was conducted on the basis of the importance of students having mathematical understanding at the elementary school level to improve higher mathematical abilities. Realistic Mathematics Approach (PMR) is one option that can be used to improve students' mathematical understanding in online learning. The research method used is descriptive quantitative with a pre-experiment one group pretest-posttest design. The research population is all fifth grade elementary school students in Jatinunggal District, Sumedang Regency. Meanwhile, the research sample is SDN Cisambeng. The instruments used in this research are mathematical understanding test questions, student response questionnaires, teacher and student performance observation sheets and interviews with four samples of parents. Based on the results of learning during three meetings, it shows that: 1) Realistic Mathematics Approach (PMR) has a significant positive influence on students' mathematical understanding of online learning through whatsapp groups. The magnitude of the change (gain) in the results of the pretest and posttest was 0.49 with a moderate interpretation; 2) The implementation of learning with PMR in online learning is going well even though there are some obstacles faced. The biggest obstacles in learning activities are students who do not master the basic skills of multiplication and division as well as unstable network problems. The lack of independence in student learning causes online learning to still have to be accompanied by parents and be guided directly.]]>
<![CDATA[Persepsi Siswa dan Guru Terhadap Sikap Toleransi Melalui Metode Bermain Peran ]]>
<![CDATA[Zahra, Candra Luthfita]]>;
<![CDATA[Gusrayani, Diah]]>;
<![CDATA[Nugraha, Dadan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27744
<![CDATA[Sikap toleransi bisa diajarkan atau dikembangkan melalui metode pembelajaran yaitu metode bermain peran. Penelitian ini berjudul “Persepsi Siswa dan Guru Terhadap Sikap Toleransi Melalui Metode Bermain Peranâ€. Metode penelitian metode deskriptif dengan desain penelitian kualitatif. Sampel yang digunakan terdiri dari 20 orang siswa dan 1 orang guru. Instrumen yaitu pedoman wawancara, dan lembar angket. Kesimpulan penelitian persepsi siswa dan guru terhadap sikap toleransi melalui metode bermain perran yaitu metode bermain peran dapat membentuk atau mengembangkan sikap toleransi siswa sepeti saling menghargai, menghormati, menerimaa perbedaan, tida membeda-bedakan teman, memaafkan kesalahan teman, dan membantu teman yang mengalami kesulitan.]]>
<![CDATA[POLA BERTANYA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL SITUATION-BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA ]]>
<![CDATA[Silaban, Pitria]]>;
<![CDATA[Jayadinata, Asep Kurnia]]>;
<![CDATA[Atun, Isrok]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i1.19040
<![CDATA[AbstractThe ability to ask and to get students in learning needs to develop ways of thinking students in solving problems. In the process of learning, deserts have an important role in seeing the difficulties of learning in students. Learning difficulties can be seen through students who are reluctant to ask. This study aims to find out the difficulties of the students in asking, knowing the types of questions raised by students, knowing the competencies of students in basic learning in a question and knowing the tendency of elementary school students in asking questions between oral and written. The research method used is Descriptive Research Qualitatively in two meetings by applying the Situation-Based Learning model. Based on the identification of student difficulties in asking, it can be concluded that the difficulty of asking students is categorized as low, the types of questions raised by students are the types of knowledge questions and have a low level of questions. The results of the students' courage were 73.5% so that they were classified into the level of courage being at intervals (51% -75%). Students have a tendency to ask verbally, students are more likely to ask peers than to teachers because assuming teachers always give a serious impression, students are also very interested in accessing the internet because they think everything that is asked can be found easily on the internet.]]>
<![CDATA[Development of Student Worksheet (LKS) Writing Beginnings with Letters Cards and SAS Method to Improve Writing Skills Beginning of Students in Grade 1 Elementary School ]]>
<![CDATA[Yuhastuti, Nur Kamila]]>;
<![CDATA[Sudin, Ali]]>;
<![CDATA[Djuanda, Dadan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v4i1.39712
<![CDATA[This research is motivated by the findings of online learning, which are the low initial writing skills and the lack of teaching materials as complementary teaching materials specially to help students write beginning. This study aims to improve the writing skills of first graders at SDN Cikidang II, Majalengka Regency. This research use research and development method. The instruments of data collection use observation guidelines, questionnaires by experts to assess the level of validity of students’ worksheets (LKS) and documentation. The result shows that the validation of the development of student worksheets (LKS) designed by experts carried out in one round with 90% results. Likewise, validation from users which is teacher carried out in one round with 88% results. While the results of material expert validation were carried out in two rounds with the final results of 82%. The results mean that the student worksheet is suitable for use without revision based on the conversation of the assessment criteria.]]>
<![CDATA[Analisis Kesulitan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IV Pada Materi Sifat-sifat dan Luas Bangun Datar ]]>
<![CDATA[Rahayu, Ninda Ajeng Mustika]]>;
<![CDATA[Maulana, Maulana]]>;
<![CDATA[Isrokatun, I]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27774
<![CDATA[Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah siswa mempunyai kemampuan memahami konsep matematika. Dalam pembelajaran matematika siswa bukan sekedar menghafal rumus, siswa harus memiliki kemampuan pemahaman yang baik terhadap suatu materi/konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar pemahaman matematis yang dialami oleh siswa pada materi sifat dan luas bangun datar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Parungjaya II di Kecamatan Leuwimunding, Kabupaten Majalengka. Metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif, dengan desain survey. Pengumpulan data penelitian diambil dari tes diagnostik siswa. Analisis data menunjukkan bahwa kemampuan matematis siswa masih rendah (16,6%) serta siswa mengalami kesulitan menggunakan konsep, kesulitan menggunakan prinsip serta kesulitan dalam proses perhitungan aritmatika. Kesulitan yang paling tinggi dialami oleh siswa adalah kesulitan menggunakan prinsip, hal ini disebabkan siswa belum memahami secara penuh prinsip-prinsip matematika pada materi sifat dan luas bangun datar.]]>
<![CDATA[BEBERAPA PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM 2013 ]]>
<![CDATA[Zahrouddin, Muhammad Alba']]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i1.20578
<![CDATA[Kurikulum merupakan serangkaian mata pelajaran yang harus diterima oleh peserta didik sesuai dengan ketetapan yang dibuat oleh pemerintah. Di Indonesia terdapat beberapa kurikulum, salah satunya adalah kurikulum 2013. Dalam penyampaian kurikulum kepada peserta didik seorang guru memerlukan adanya pendekatan, metode serta model-model dalam melaksanakan pembelajaran. Supaya peserta didik dapat berkembang secara optimal. Artikel ini dibuat menggunakan metode study literatur dimana penulis memperoleh referensi didapat dari kemampuan membaca dan menulis. Tujuannya adalah untuk memudahkan guru dalam menyampaikan materi sesuai dengan tata cara dan kriteria mengajar yang telah ditetapkan dalam kurikulum 2013. Sementara hasil yang diperoleh yaitu guru yang berkompeten dalam melakukan pengajaran dan peserta didik yang berkualitas sesuai dengan tujuan kurikulum 2013 itu sendiri.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA MATERI SIKLUS AIR ]]>
<![CDATA[Cahyaningsih, Ratna Dila]]>;
<![CDATA[Sujana, Atep]]>;
<![CDATA[Gusrayani, Diah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18827
<![CDATA[Sains learning is one of the processes in the formation of student behavior that leads the students to be competent in solving problems in a scientific process. Therefore, students must have creative thinking skills. However, student's creative thinking skills are still relatively low, so that project based learning is used. The purpose of this research is to know implementation of project based learning to creative thinking skills. The reserch design is quasi experiment by using nonequivalent control group design. The population in this research is all of students in grade V on all of Kramatmulya subdistrict. The sampling skills in this research is using purposive sampling technique with SDN II Ragawacana as experimental class and SDN Pajambon as control class. The instrument in this research is using tests in the form of tests of creative thinking skills and non tests in the form of observation of teacher performance, observation of student activities and field notes. Based on the results of the reserch can be know that project based learning has a positive effect on improving student's creative thinking skills significantly, with an average gain of 0,329. While in conventional learning, an average gain of 0,150. So that, the project based learning is better than conventional learning in improving student's creative thinking skills.]]>
<![CDATA[Penerapan Karakter Religius di Rumah (Studi Kasus pada Siswa Kelas V SDIT AL-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon) ]]>
<![CDATA[Tanjung, Berliana]]>;
<![CDATA[aeni, ani nur]]>;
<![CDATA[nugraha, dadan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pena Ilmiah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27803
<![CDATA[Pendidikan merupakan sebuah sarana dalam mengoptimalkan berbagai potensi yang dimiliki oleh manusia. Di era globalisasi, degradasi moral terus menerus terjadi. Oleh karena itu pendidikan karakter penting ditanamkan pada setiap diri siswa. Hal tersebut yang melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan karakter religius dan disiplin siswa kelas V SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon ketika di rumah dari adanya pengaruh kegiatan pembiasaan di sekolah. SDIT Al-Hikmah Persis 187 Kota Cirebon dipilih sebagai subjek penelitian karena sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah yang mengintegrasikan pendidikan dengan keagamaan, kemudian terdapat kegiatan pembiasaan sebagai upaya dalam membentuk karakter siswa. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V berjumlah 25 orang dengan jenis kelamin laki-laki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus, dengan instrumen utamanya yaitu peneliti dan dibantu dengan pedoman wawancara, pedoman monitoring, analisis dokumen, dan angket. Perilaku siswa ketika di rumah menunjukkan karakter religius yang baik, hal tersebut dipengaruhi dari adanya kegiatan pembiasaan di sekolah.Kata Kunci : karakter, religius, kegiatan pembiasaan.]]>
