cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
melly andriani
Contact Email
melly.andriani@uin-suska.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
melly.andriani@uin-suska.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26203251     EISSN : 26156121     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences
el-Ibtidaiy : Journal of Primary Education (e-ISSN 2615-6121/p-ISSN 2620-3251) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. Jurnal ini terbit dua kali dalam satu tahun yakni pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 174 Documents
 11   12   13   14   15 
Efektivitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Peran dan Dukungan Masyarakat Nurhayati, Nurhayati
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.34926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Kota Pekanbaru dengan menyoroti peran dan dukungan masyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan metode studi kasus pada beberapa Madrasah Ibtidaiyah yang dipilih secara purposif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, dan tokoh masyarakat, observasi langsung terhadap proses pembelajaran, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Kota Pekanbaru sangat dipengaruhi oleh tingkat dukungan masyarakat, termasuk keterlibatan dalam kegiatan sekolah, kontribusi dalam penyediaan fasilitas, dan pengawasan terhadap perkembangan belajar siswa. Dukungan masyarakat yang tinggi berkontribusi pada peningkatan motivasi siswa dan pencapaian hasil belajar yang lebih baik. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala, seperti kurangnya koordinasi antara pihak madrasah dan masyarakat serta keterbatasan sumber daya di beberapa sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi yang erat antara madrasah dan masyarakat untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Tia, Zulfia Listiawani
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.30855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 01 Kandis yang terdiri dari kelas V B dan VC, dimana kelas V C menjadi kelas eksperimen dan kelas V B menjadi kelas kontrol yang dilakukan dengan menggunakan tes. Hasil pengujian statistik untuk data kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol dengan menggunakan uji t sebagai uji hipotesis, yaitu hasil t hitung > t tabel dimana t hitung = 1,45 dan t tabel=1,05 dengan taraf signifikansi 5%. Sedangkan untuk data motivasi belajar pada taraf signifikansi ? = 0,05 diperoleh thitung sebesar 5,72 dengan nilai signifikansi 0,000 sedangkan ttabel sebesar 4,45. Karena thitung > ttabel (5,72 > 4,45) dan signifikansi < 0,05 (0,000< 0,05) sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model guided discovery learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar matematika siswa.Kata Kunci: Model guided discovery learning, motivasi belajar, pemecahan masalah
The Use of Flashcard Media for the Preservation of language Temanggungan at Madrasah Ibtidaiyah Elpist Temanggung Mu'anayah, Nur Alfi; Chailani, Muchammad Iqbal; Febyola, Farach Feby; Rahmawati, Dwi Indah
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.32946

Abstract

This research focused on the low level of understanding of grade 3 students at MI Elpist Temanggung Central Java towards the Javanese language in Temanggung dialect or Basa Temanggungan. It was caused by the dominance of the use of Indonesian in everyday life and was reinforced by the influence of language through digital media. Another contributing factor was the negative perception of the Temanggung dialect, which needed to be more modern, thus affecting students' motivation to learn and use this language. The research method used the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) to develop flashcard-based learning media containing local wisdom. This flashcard integrated local cultural elements such as tembang dolanan, which not only served to improve vocabulary understanding but also instilled Temanggung cultural values. The research results showed that the use of flashcards significantly increased students' interest and understanding of Basa Temanggungan, especially in tembang dolanan materials such as "Cublak-Cublak Suweng" and "Sluku-Sluku Bathok". However, there were challenges in applying Krama vocabulary and limited learning time. This research emphasized the importance of collaboration between teachers, parents, and the social environment to enrich local language learning through more interactive and contextual methods in order to preserve regional languages and local wisdom systematically.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model PBL Berbantuan Media Kartu Bergambar Materi Sumber Energi Pada Siswa III SD Kanisius Kalasan Rahmita, Anggraini; Wardana, Eryanto; Hadiyanti, Agnes Dwi Herlina
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.29251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan pembelajaran yang berbeda-beda dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) dan media kartu bergambar pada topik sumber energi untuk siswa kelas III B di SD Kanisius Kalasan. Metode pembelajaran ini dirancang untuk membantu pemahaman yang beragam dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini dilakukan melalui analisis dokumen. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan PBL dengan media kartu bergambar dapat meningkatkan pemahaman konsep sumber energi dan menginspirasi siswa untuk belajar secara aktif. Siswa menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran, dan terdapat peningkatan dalam keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah. Dari sini, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran yang berbeda-beda dengan menggunakan model PBL dan media kartu bergambar efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sumber energi di tingkat SD.
Penanaman Nilai-Nilai Keagamaan Melalui Ekstrakulikuler Kesenian Hadrah Di Mi Al-Jabbar Ni'mah, fadhilatun; salik, mohammad
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.31836

Abstract

Hadrah merupakan kesenian lokal yang memiliki peran penting dalam dakwah islam. Peran ektrakulikuler hadrah dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan yang merupakan tujuan dari penelitian ini, di MI Al-Jabbar. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif fenomenologi. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu penanaman nilai-nilai keagamaan berupa nilai religius yang diungkapkan melalui pembiasaan berdoa, dan nilai akhlak yang ditampilkan melalui pembiasaan sikap sholat lima waktu. Kesimpulannya, kegiatan hadrah menjadi solusi dalam menanamkan nilai keagamaan utamanya dalam hal religius dan akhlak, ditengah maraknya budaya negative yang beredar disekitar siswa. Nilai keagamaan yang ditanamkan pada ektrakulikuler hadrah yaitu nilai religius dan nilai akhlak. Nilai religius diimplementasikan melalui pembiasaan membaca doa sebelum dan sesudah kegiatan, pembiasaan kalimat tayyibah, ikut berpartisipasi dalam kegiatan hari besar seperti isra’ miraj. Sedangkan dalam nilai akhlak diimplementasikan melalui pembiasaan sholat dhuha dan sholat dhuhur secara berjama’ah.
Pengembangan Media “PANDAPAN” Berbasis Android Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Fase B Utama, Rildwiani Putri; Rengganis, Ira; Murron, Faisal Sadam
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.33130

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar Pendidikan Pancasila Siswa Fase B Sekolah Dasar yang disebabkan oleh minimnya media pembelajaran inovatif yang digunakan guru pada saat proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, peneliti bertujuan untuk mengembangkan media PANDAPAN berbasis android untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan pengisian angket. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari pengembangan media PANDAPAN berbasis android pada saat validasi dengan ketiga ahli yang meliputi ahli materi, media, dan pembelajaran mendapatkan penilaian dengan kategori sangat layak dengan beberapa masukan pada saat validasi pertama, dan mendapatkan penilaian dengan kategori sangat layak tanpa masukan pada saat validasi kedua. Maka dapat disimpulkan bahwasannya media PANDAPAN berbasis android yang dibuat layak untuk diimplementasikan. Pada saat melakukan implementasi, ditemukan bahwa terjadi peningkatan minat belajar siswa pada saat menggunakan media PANDAPAN. Peningkatan minat belajar ini dilihat berdasarkan indikator minat belajar yaitu perasaan senang 56,94%, ketertarikan 43,06%, perhatian siswa 44,45%, dan keaktifan siswa 31,94%.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas III dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Pengukuran Waktu Di SD Kanisius Kalasa Margaretha, Della; Hadiyanti, Agnes Herlina Dwi
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.29250

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa kelas III dalam memecahkan masalah pada materi pengukuran waktu di SD Kanisius Kalasan. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang kesulitan yang dihadapi siswa. Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep dasar pengukuran waktu, seperti konversi antara satuan waktu, penggunaan skala waktu, dan pemecahan masalah terkait waktu. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut antara lain kurangnya pemahaman awal, kurangnya latihan, serta kebingungan dalam memahami instruksi. Hasil dari penemuan ini adalah perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pemahaman konsep, serta peningkatan peran guru dalam memberikan bimbingan yang tepat kepada siswa.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Siswa Sekolah Dasar Amanda, Selly Aprilia
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.28599

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam membaca pemahaman di UPT SD Negeri 011 Pasir Sialang. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini dengan menerapkan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SDN 011 Pasir Sialang tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 6 orang siswa. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap pembelajaran yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan September 2023. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V pada Siklus I pertemuan I dengan persentase 33,39%, siklus I pertemuan I siswa dengan persentase 50%. Sedangkan Siklus II pertemuan I dengan persentase 66,66% dan siklus II pertemuan II dengan persentase 83,33%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SD Negeri 011 Pasir Sialang.
Hubungan Literasi Baca Tulis Dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Upt SD Negeri 019 Tanjung Sawit sari, nurmala
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 1 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i1.25602

Abstract

Permasalahan yang terjadi di UPT SD Negeri 019 Tanjung Sawit masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep baik setelah kegiatan literasi maupun setelah proses pembelajaran dilakukan terutama di kelas IV. Adapun tujuan dari penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan dari kegiatan literasi baca tulis dengan kemampuan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di UPT SD Negeri 019 Tanjung Sawit, pengambilan sampel dilakukan dengan nonprobability sampling yaitu sampling jenuh. Data dianalisis dengan menggunakan uji korelasi product moment. Hasil dari data analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata variabel literasi baca tulis berada pada kategori baik, yaitu sebesar 74%, dan besaran variabel kemampuan pemahaman konsep berada pada kategori baik, yaitu sebesar 65%. Kemudian koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,349 dan setelah dikonsultasikan dengan r tabel pada taraf signifikansi 5% dengan N= 34, sehingga dapat diketahui nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel (0,349 ≥ 0,338) yang berarti terdapat hubungan antara literasi baca tulis dengan keterampilan pemahaman konsep siswa kelas IV UPT SD Negeri 019 Tanjung Sawit.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KOMIK MATERI SUMBER ENERGI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ramadhani, Suci
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 1 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i1.20451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe learning together berbantuan media komik materi sumber energi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 186 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel penelitian yaitu kelas IV A sebagai kelompok kontrol dan kelas IV B kelompok eksperimen. Sampel yang digunakan berjumlah 56 siswa dengan masing-masing kelas terdiri dari 28 siswa di kelas kontrol dan 28 siswa di kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa soal tes pretest dan posttest untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas. Berdasarkan uji T antara posttest kelas kontrol dan eksperimen, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.039. Kriteria pengambilan keputusan yaitu jika sig.(2-tailed) < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Untuk hasil posttest dari kedua kelas, kelas eksperimen memperoleh sebesar 78,14 dan kelas kontrol memperoleh hasil posttest sebesar 71,43. Dari hasil pretest dan posttest dari kedua kelas menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada hasil belajar siswa yang terlihat dari hasil rata-rata pretest dan posttest. Jadi dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe learning together berbantuan media komik materi sumber energi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 186 Pekanbaru. Kata kunci : kooperatif tipe learning together, media komik, sumber energi

Page 13 of 18 | Total Record : 174

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): el-ibtidaiy Vol 8, No 1 (2025): el ibtidaiy Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy Vol 7, No 1 (2024): el-ibtidaiy Vol 6, No 2 (2023): el-ibtidaiy Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy Vol 5, No 1 (2022): el-ibtidaiy Vol 4, No 2 (2021): el-ibtidaiy Vol 4, No 1 (2021): el-ibtidaiy Vol 3, No 2 (2020): el-ibtidaiy Vol 3, No 1 (2020): el-ibtidaiy Vol 2, No 2 (2019): EL-IBTIDAIY Vol 2, No 1 (2019): el-Ibtidaiy Vol 1, No 2 (2018): el-Ibtidaiy Vol 1, No 2 (2018): el-Ibtidaiy Vol 1, No 1 (2018): el-Ibtidaiy More Issue