cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusrawati JR Simatupang
Contact Email
yusrawati090992@gmail.com
Phone
+6285260106663
Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
TUNAS BANGSA
Published by STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
ISSN : 23550066     EISSN : 2502681X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Tunas Bangsa Journal is a periodical scientific publication dedicated to lecturers, students and educational observers to disseminate relevant studies, thinks and research results in the field of primary school education, critical study of teaching and learning for primary school, classroom action research on education for children curriculum, learning methods and medias for students, research on teacher and student assessment, and research on the development of primary school teaching and learning. The History of Tunas Bangsa Journal was published by Department of Primary School Education of STKIP Bina Bangsa Getsempena on 2003. Tunas Bangsa Journal was formed on Februari 2012, and began releasing the first time in Volume 1 Number 1 Februari 2014. Any visitor to this site can browse abstracts, read journal contents and download PDF files. E-ISSN: 2502-681X and P-ISSN 2355-0066 Tunas Bangsa Journal has become a CrossRef Member. Numeracy is currently indexed and included in Sinta, Google Scholar, Garuda, etc. And than Elkawnie has H-index 7 in Google Scholarand accredited 4 in Sinta.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 185 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGARUH PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA SISWA DI SDIT INSAN UTAMA 2 PEKANBARU Hersi Nopita; Febrina Dafit
Jurnal Tunas Bangsa Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v8i2.1644

Abstract

Reading is a process to obtain information and knowledge, but in fact the problems that accur in student’s low reading skills can be overcome by the formation of the GLS. The purpose of this study was to determine the influence and barriers of the School Literacy Movement Program on Students’ Reading Interest at SDIT Insa Utama 2 Pekanbaru. This study uses a quantitative approach. The sample of this study amounted to 49 students. The instruments used in this study were aquestionnaires and interviews. To determine th effect oh the school literacy movement program on students’ reading interest at SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru, the researchers used sample regression data analysis. Test the validity of the data with validity and reliability tests. From the results of the study, it was found that the literacy movement program on students’ reading interest at SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru, with rxy = 0,565, r²xy = 0,320, and the value of tcount (4,700) > ttable (2,011) menaing that there wa an influence of the school literacy movement program on reading interest by significant. The obstacles that accur in the implementation of the literacy movement program at SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru are students who are lazy to read, are constrained in a concise learning system, and the incompatibility of natural resources in managing the library. Abstrak Membaca merupakan suatu proses untuk memperoleh informasi dan ilmu pengetahun, namun kenyaataannya permasalahan yang terjadi rendahnya kemampuan membaca siswa dapat diatasi dengan dibentuknya GLS. tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh dan Hambatan Program Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini berjumlah 49 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar angket dan wawancara. Untuk mengetahui pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru, maka peneliti menggunakan analisis data regresi sederhana. Uji keabsahan data dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa program gerakan literasi terhadap minat baca siswa di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru , dengan rxy = 0,565, r²xy = 0,320, dan nilai thitung (4,700) > ttabel (2,011) artinya terdapat pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dengan signifikan. Hambatan yang terjadi pada pelaksanaan program gerakan literasi di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru yaitu siswa malas membaca, terkendala dalam sistem pembelajaran yang ringkas, dan ketidaksesuaiannya tenaga SDA dalam mengelola perpustakaan. Kata Kunci: Program Gerakan Literasi Sekolah, Minat Baca
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA BUKU SISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VI SD DI ACEH BESAR Wahidah Nasution
Jurnal Tunas Bangsa Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v8i2.1645

Abstract

Textbook is one of the written works in the form of a book, intended to discuss a certain field which becomes a standard book for teachers and students in the learning process for instructional purposes and objectives, which is equipped with suitable teaching facilities and is easily understood by the users in schools. schools so that they can support teaching programs. The quality of books must be a concern for all parties because books are the main learning tool. This can be started from the use of language contained in the book. This study aims to find out the language errors contained in the class VI student book "Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti " in Aceh Besar. This library research involves various sources. Student books as the main source and other literature books as a supporter of the theory. The research findings obtained are in the form of errors: Use of capital letters, writing of affixes, writing of particle 'pun', use of punctuation, writing of absorption elements, and saltic. The conclusion shows that this book is good in using Indonesian because it contains a few language errors. The use of good and correct language dominates the contents of the book so that the book can be categorized as worthy of being a textbook. Abstrak Buku Ajar adalah salah satu karya tulis yang berbentuk buku, diperuntukkan membahas suatu bidang tertentu yang menjadi buku standar bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran untuk maksud dan tujuan instruksional, yang dilengkapi dengan sarana-sarana pengajaran yang serasi dan mudah dipahami oleh pemakainya di sekolah-sekolah sehingga dapat menunjang program pengajaran. Kualitas buku harus menjadi perhatian semua pihak karena buku adalah sarana pembelajaran yang utama. Hal ini dapat diawali dari penggunaan bahasa yang terdapat dalam buku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan berbahasa yang terdapat pada buku siswa “Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti” kelas VI di Aceh Besar. Penelitian kepustakaan ini melibatkan berbagai sumber. Buku siswa sebagai sumber utama dan buku kepustakaan lain sebagai pendukung teori. Temuan penelitian yang diperoleh berupa kesalahan: Pemakaian huruf kapital, penulisan kata berimbuhan, penulisan partikel ‘pun’, pemakaian tanda baca, penulisan unsur serapan, dan saltik. Simpulan menunjukkan bahwa buku ini sudah baik dalam penggunaan bahasa Indonesia karena mengandung sedikit kesalahan berbahasa. Penggunaan bahasa yang baik dan benar mendominasi isi buku sehingga buku dapat dikategorikan layak sebagai buku ajar. Kata Kunci: Kesalahan, Buku, Ejaan
PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED DAN KREATIVITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Lisbet Novianti Sihombing; Rio Parsaoran Napitupulu; Rosma Simangunsong
Jurnal Tunas Bangsa Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v8i2.1646

Abstract

This research aims to determine the effect of an open-ended approach and teacher creativity on student achievement of class IV SD Negeri 122540 Pematangsiantar.This type of research is a quantitative study with a descriptive quantitative data analysis approach. The study population was 63 students of class IV SD Negeri 122540 Pematangsiantar, the study sample was 63 people. The sampling technique used was purposive sampling, where purposive sampling is a sampling technique carried out by taking the subject not based on strata, random or regional but based on the existence of certain objectives. The data collection technique used was a questionnaire (questionnaire). Hypothesis testing techniques using multiple regression, t test, F test, coefficient of determination. The result showed that there was a positive and significant effect of the open-ended approach and teacher creativity on the learning achievement of the fourth grade students of SD Negeri 122540 Pematangsiantar. The magnitude of the influence of the open-ended approach and teacher creativity on learning achievement of social science of students of class IV SD Negeri 122540 Pematangsiantar, namely 0.099 or 9.9%, the rest is influenced by other factors outside of this study. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pendekatan open-ended dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 122540 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan analisis data deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian yaitu siswa kelas IV SD Negeri 122540 Pematangsiantar dengan jumlah 168 orang, sampel penelitian berjumlah 63 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dimana purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara mengambiil subjek bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket). Tenik pengujian hipotesis menggunakan regresi berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi . Hasil penelitian diperoleh bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan pendekatan open-ended dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 122540 Pematangsiantar. Besar pengaruh pendekatan open-ended dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas IV Sekolah dasar negeri 122540 Pematangsiantar yaitu 0,099 atau 9,9% selebihnya dipengaruhi faktor lain diluar dari penelitian ini. Kata Kunci:pendekatan open-ended, kreativitas guru, prestasi belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI PADA TEMA 9 SUBTEMA 2 SISWA KELAS V SDIT AL MADINAH DUMAI Meyshi Ziya Dwi Putri; Febrina Dafit
Jurnal Tunas Bangsa Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v8i2.1647

Abstract

The purpose of this research is to develop animated video learning media on theme 9 sub-theme 2 class V, make it easier for teachers to deliver learning materials. This research method uses development research with ADDIE development model. This research was conducted in three stages: 1) the analysis phase consisted of curriculum analysis, teacher and student analysis, and media analysis; 2) the design stage, namely the design of animated video learning media using the kinemaster application; 3) the development stage, namely producing learning media that have been designed at the design stage. In addition to media production, the researcher also developed a research instrument, namely a validation sheet. The results of this study indicate that the animated video learning media meets the very feasible criteria, in learning 1 the results are 94,85%, in learning 2, the results are 95% and in learning 3, the results are 95%. Abstrak Tujuan pelitian ini yaitu untuk mengembangan media pembelajaran video animasi pada tema 9 subtema 2 kelas V, mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan yaitu 1) tahap analisis terdiri dari analisi kurikulum, analisis guru dan siswa, dan analisis media; 2)tahap desain yaitu rancangan media pembelajaran video animasi dengan menggunakan aplikasi kinemaster; 3) tahap pengembangan yaitu memproduksi media pembelajaran yang telah dirancang pada tahap desain. Selain produksi media, peneliti juga menyusun instrumen penelitian yaitu lembar validasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi memenuhi kriteria sangat layak, pada pembelajaran 1 memperoleh hasil 94,85%, pembelajaran 2 memperoleh hasil 95% dan pembelajaran 3 memperoleh hasil 95%. Kata Kunci:Media pembelajaran, video animasi, tema 9
ANALISIS PEMBELAJARAN IPA SECARA DARING DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 Kartono Kartono
Jurnal Tunas Bangsa Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v8i2.1648

Abstract

The Covid-19 pandemic that hit Indonesia had a direct impact on learning activities in elementary schools, including science learning, so that face-to-face learning was shifted to online learning. This study aims to analyze online learning activities, supporting factors, obstacles faced, and the effectiveness of online learning during the Covid-19 pandemic. This research was conducted an elementary school of Pontianak Kota Regency, Pontianak City from March to April 2021. This study used a qualitative descriptive method to provide an overview of online learning an elementary school of Pontianak Kota Regency. This study uses data from semi-structured interviews given to classroom teachers, students, and parents. Data analysis used the analysis technique of Miles & Huberman through four stages, namely data collecting, data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The results of this study show that the Covid-19 pandemic has an impact on learning activities. Online learning is carried out using Google Meet and WhatsApp media. Supporting factors and obstacles in online learning, namely communication tools, internet networks, student motivation, and support from parents. Online learning is felt to be less effective because the material is not fully conveyed to students. Most of the activities are carried out only by giving material briefly and assigning assignments and collecting assignments. Thus, there is a need for breakthrough steps that teachers need to take so that learning is not monotonous and can be meaningful for students even in a state of online learning. Abstrak Adanya pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia secara langsung sangat berdampak pada kegiatan pembelajaran di sekolah dasar, termasuk pembelajaran IPA sehingga pembelajaran tatapp muka dialihkan ke pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara daring kegiatan pembelajaran, faktor pendukung, kendala yang dihadapi, dan keefektifan pembelajaran daring selama Pandemi Covid-19. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar Kecamatan Pontianak Kota dari bulan Maret sampai April 2021. Ini Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk memberikan gambaran pembelajaran online di sekolah dasar Kecamatan Pontianak Kota. Penelitian ini menggunakan data dari wawancara semi terstruktur yang diberikan kepada guru kelas, siswa, dan orang tua siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles & Huberman melalui empat tahap, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pandemi Covid-19 berdampak pada kegiatan pembelajaran. Pembelajaran secara daring dilakukan dengan menggunakan media Google Meet dan WhatsApp. Factor pendukung dan yang menjadi hambatan dalam pembelajaran online, yaitu alat komunikasi, jaringan internet, motivasi siswa, dan dukungan dari orang tua. Pembelajaran daring dirasakan kurang efektif karena materi tidak tersampaikan seluruhnya kepada siswa. Sebagian besar kegiatan dilakukan hanya dengan memberikan materi secara singkat dan pemberian tugas serta mengumpulkan tugas. Dengan demikian perlu adanya langkah terobosan yang perlu dilakukan guru agar pembelajaran tidak monoton dan bisa bermakna bagi siswa meskipun dalam keadaan pembelajaran daring. Kata Kunci: pembelajaran daring, IPA, pandemi, sekolah dasar
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA PADA MATERI SEMANGAT KEPAHLAWANAN DAN CINTA TANAH AIR DI MIS GAMPONG MUTIA Intan Rizqi Sujarwo; Erni Sumarti
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i1.1494

Abstract

Proses belajar mengajar di sekolah dasar saat ini, bukan hanya menggunakan metode ceramah konvensional, namun dalam meningkatkan prestasi belajar siswa tenaga pendidik juga dapat dibantu dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat. Hal tersebut dilakukan agar materi pembelajaran dapat di terima dengan mudah oleh peserta didik, salah satu media yang dapat digunakan adalah media gambar dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa SD antara metode ceramah konvensional dengan ceramah berbantuan media gambar dalam pembelajaran IPS pada materi semangat kepahlawanan dan cinta tanah air di MIS Gampong Mutia Kota Langsa Aceh. Penelitian ini dilakukan dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Gampong Mutia Kota Langsa Aceh dengan sample siswa IV yang terdiri dari 2 kelas yang tebagi dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah descriptive dengan menggunakan teknik analisis yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang suatu keadaan secara objectif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan test hasil belajar (angket). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan media gambar pada materi semangat kepahlawanan dan cinta tanah air pada bidang studi IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV MIS Gampong Mutia. Hal ini dapat dilihat dari hasil pre tes dan postest. Rata-rata nilai pre test 64,69 dan rata-rata nilai posttest 85,94, walaupun minat belajar siswa MIS dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran pembelajaran IPS pada materi semangat kepahlawanan dan cinta tanah air masih kurang. A B S T R A C T Teaching and learning process in elementary schools is not only uses the conventional lecturing method, but in improving student achievement the teachers can also be assisted by using appropriate learning media. It purposed to assisted the learning materials can be accepted easily by students, one of the media that can be used is picture media in social studies learning. This aims of the study to describe the use of picture media and to determine the improvement of elementary school students' learning outcomes between conventional lecturing methods and picture assisted lecturing in social studies learning on the title of heroism and devotion to the country at MIS Gampong Mutia, Langsa City, Aceh. This research was conducted at the Private Islamic Primary School, Gampong Mutia, Langsa City, Aceh. The sample of this study is fourt grade students. It is consist of two classes which were divided into a control class and an experimental class. The method of this study is descriptive method by using analytical techniques that aim to provide an objective description of a situation. The data collection instruments used in this study were observation sheets and learning outcomes tests (questionnaires). The results of this study showed that the use of picture media in the material of heroism and devotion to the country of social studies could improve the learning achievement of the fourth grade students of MIS Gampong Mutia. This can be seen from the results of the pre-test and post-test. The average pre-test score is 64.69 and the average post-test score is 85.94, although the interest in learning MIS students by using picture media in social studies learning on the title of the heroism and devotion to the country is still lacking.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS WEB PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SEKOLAH Simon Fernando; Tahmid Sabri; Suparjan Suparjan
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i1.1717

Abstract

A B S T R A K Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar berbasis web pada materi sistem pencernaan manusia kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan mengadopsi model ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Sumber data penelitian ini yaitu data kuantitatif diperoleh dari hasil penilaian produk oleh 3 orang validator serta dari hasil penilaian angket kepraktisan oleh 1 orang guru dan 20 siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Pontianak Selatan. Data kualitatif diperoleh dari komentar dan saran dari setiap validator. Tingkat validitas bahan ajar diperoleh dari penilaian ahli desain, ahli materi dan ahli bahasa sedangkan tingkat kepraktisan bahan ajar diperoleh dari respon siswa. Hasil validasi produk bahan ajar berbasis web oleh ahli desain adalah “sangat valid” dengan rata-rata 4,2 sedangkan ahli materi memberikan penilaian “sangat valid” dengan rata-rata 4,3, dan ahli materi memberikan respon dengan kategori “sangat valid” dengan rata-rata 4,6. Hasil kepraktisan bahan ajar berbasis web pada uji coba skala kecil adalah “sangat praktis”: dengan rata-rata 3,45, dan uji coba tahap besar adalah “sangat praktis” dengan nilai rata-rata 3,39. Hasil penilaian kepraktisan oleh guru diperoleh kategori “sangat praktis: dengan rata-rata 3,62. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis web ini sangat layak dan sangat praktis digunakan oleh guru dan siswa saat proses pembelajaran daring. A B S T R A C T This study aims to produce web-based teaching materials for the human digestive system material for fifth grade elementary school. This study applied research and development method by adopting the ADDIE model encompasses analysis, design, development, implementation, evaluation. The source of quantitative data was obtained from product assessment result by 3 validators and the result of practicality assessment was conducted by 1 teacher and 20 students of class V Elementary School 30 South Pontianak. Qualitative data was obtained from validators’ comments and suggestions. The level of teaching material validity was measured by design expert, material expert and linguist. The level of teaching material practicality was assessed by students. The results of product validation of web-based teaching materials by design experts were "very valid" with an average of 4.2 while materials expert gave a "very valid" assessment with an average of 4.3, and teaching material expert responded in the "very valid" category with an average of 4.6. The practicality result of web-based teaching material in small-scale trial was "very practical": with an average of 3.45, and large-scale trial was "very practical" with an average value of 3.39. The practicality assessment performed by the teachers was in the "very practical" category: with an average of 3.62. It can be concluded that this web-based teaching material was very feasible and practical to be used by teachers and students during the online learning process.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN 10 KOTA BANDA ACEH Lili Kasmini; Yosef Satria
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i1.1718

Abstract

A B S T R A K Pendidikan era digital, revolusi Industri 4.0 merupakan suatu fenomena yang merespon kebutuhan revolusi industri dengan menyesuaikan kurikulum baru sesuai situasi saat sekarang ini. Metode pendidikan sangat perlu diperhatikan khususya bagi para pendidik, karena dengan pemilihan metode, model dan media yang tepat itu akan menetukan keberhasilan seorang peserta didik dalam proses pembelajaran, sebaliknya jika para pendidik menggunakan pemilihan metode, model dan media yang tidak tepat atau tidak efektif maka akan menyebabkan pembelajaran yang monoton dan kurang berhasil. Salah satu referensi yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran adalah berupa rekaman. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan media pembelajaran animasi, siswa Kelas VB Sekolah Dasar Negeri 10 Banda Aceh pada materi ekosistem. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan rancangan penelitian “One group Pretest Posttest Design”. Hasil penelitian menunjukan bahwa diperoleh t hitung sebesar 23.862 lebih besar dari t tabel sebesar 2.06390 maka Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikani 5%. Jika dilihat dari nilai signifikansi terdapat nilai sig 0.000 < 0.05 maka signifikan. Dari segi hubungan, nilai pearson correlation terdapat 0.409. Jika dilihat dari signifikasi yaitu 0.002 < 0,05 maka Ho di tolak dan Ha diterima. Kesimpulannya adalah penerapan media animasi dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan media memiliki hubungan yang “Sedang” dengan kemampuan pemecahan masalah siswa Kelas VB Sekolah Dasar Negeri 10 Banda Aceh. A B S T R A C T Digital era education, the Industrial revolution 4.0 is a phenomenon that responds to the needs of the industrial revolution by adjusting the new curriculum according to the current situation. Educational methods really need to be considered especially for educators, because with the selection of the right methods, models and media it will determine the success of a student in the learning process, on the contrary if educators use the selection of inappropriate or ineffective methods, models and media it will lead to monotonous and less successful learning. One of the references that can be used as learning media is in the form of recordings. The purpose of this study was to determine the improvement of students' problem solving skills using animation learning media, students of Class VB of State Elementary School 10 Banda Aceh on ecosystem material. The type of research used is quantitative with a research design of "One group Pretest Posttest Design". The results showed that the obtained t count of 23,862 is greater than the t table of 2,06390, so Ho is rejected and Ha is accepted at a significance level of 5%. If seen from the significance value, there is a sig value of 0.000 < 0.05, so it is significant. In terms of relationships, the Pearson correlation value is 0.409. If seen from the significance of 0.002 < 0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted. The conclusion is that the application of animated media can improve problem-solving skills and the media has a "moderate" relationship with the problem-solving abilities of Class VB students of SD Negeri 10 Banda Aceh.
PENINGKATAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DALAM MENULIS KARANGAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART Dyoty Auliya Vilda Ghasya
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i1.1719

Abstract

A B S T R A K Penggunaan media memiliki peran yang sangat penting untuk menyampaikan pesan dalam pembelajaran. Media flip chart dapat dipandang sebagi salah satu langkah alternatif dalam mengatasi permasalahan pembelajaran, terutama dalam melatih keterampilan menulis peserta didik pada jenjang sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini di awali dari kesulitan yang dialami peserta didik kelas III di sekolah dasar dalam menulis karangan deskripsi di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media flip chart dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi peserta didik di sekolah dasar. Adapun jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan mengadaptasi model spiral yang dikembangkan oleh Kemmis Mc Taggart dengan desain tiap siklusnya berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada peserta didik kelas III sekolah dasar negeri 17 Pontianak Kota dapat disimpulkan bahwa media flip chart dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan peserta didik di sekolah dasar. Adapun rekomendasi dari penelitian ini salah satunya adalah penggunaan beragam media dalam pembelajaran sangat dianjurkan untuk dapat membantu peran guru dalam membelajarkan peserta didik, khususnya dalam pembelajaran menulis. A B S T R A C T The use of media has a very important role to convey messages in learning. Flip chart media can be seen as an alternative step in overcoming learning problems, especially in training students' writing skills at the elementary school level. The background of this research begins with the difficulties experienced by third grade students in elementary school in writing descriptive essays in elementary school. The purpose of this study was to determine the use of flip chart media in learning to write descriptive essays for students in elementary schools. The type of this research is classroom action research by adapting the spiral model developed by Kemmis Mc Taggart with the design of each cycle in the form of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used in this study include observation, questionnaires and tests. Based on the results of research that has been carried out on third grade students of State Elementary School 17 Pontianak City, it can be concluded that flip chart media can improve students' writing skills in elementary schools. The recommendations from this study, one of which is the use of various media in learning is highly recommended to be able to help the teacher's role in teaching students, especially in learning to write.
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL FILM KARTUN DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN PADA SISWA SD LKIA Try Rindawati; Lily Thamrin; Lusi Lusi
Jurnal Tunas Bangsa Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v9i1.1722

Abstract

A B S T R A K Pembelajaran bahasa mandarin menggunakan media audio visual film kartun untuk meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata anak sekolah dasar. Sehingga perlu adanya media pembelajaran yang menarik agar siswa lebih mudah mengingat dan menguasai kosakata Bahasa Mandarin. Peneliti menggunakan media audio-visual film kartun sebagai media belajar dalam pembelajaran kosakata Bahasa Mandarin. Agar siswa tetap tertarik untuk belajar secara online selama masa pandemi. Peneliti menggunakan metode penelitian Tindakan kelas kepada siswa kelas 5 SD LKIA Pontianak dengan melakukan pretest dan postest, kemudian memberikan pengajaran dengan video film kartun secara online, serta menggunakan media WhatsApp untuk mengirimkan materi pembelajaran video kartun kepada siswa bersangkutan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media audio visual film kartun sangat membantu siswa dalam mengingat dan menguasai kosakata Bahasa Mandarin. Kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa mandarin meningkat sebesar 29,41%. A B S T R A C T Learning Mandarin uses audio-visual media cartoon films to improve the vocabulary mastery of elementary school students. It is necessary to have interesting media, so that it is easier for students to remember and master Mandarin vocabulary. The researcher used the audio-visual media of cartoon films as a medium of learning in learning mandarin vocabulary. So that students remain interested in learning online during the pandemic. The researcher used classroom action research for 5th graders of SD LKIA Pontianak by conducting a pretest and posttest, then providing online teaching with video films, and using WhatsApp media to send cartoon video learning materials to students. Based on the results of the study, it can be said that the audio-visual media of cartoon films helps students in remembering and mastering mandarin vocabulary. The students' ability in mastering Mandarin vocabulary increased by 29,41%.

Page 15 of 19 | Total Record : 185

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) Vol 4 No 2 (2017) Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue