cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 2502101X     EISSN : 25982400     DOI : -
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
Jurnal Eksakta diterbitkan dua kali setahun sebagai media publikasi ilmiah dalam pengkajian dan pengembangan Ilmu Pendidikan di bidang Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi. Jurnal Eksakta memuat tulisan ilmiah berupa artikel konseptual, hasil penelitian maupun isu isu yang relevan dalam bidang MIPA.
Arjuna Subject : -
Articles 499 Documents
 46   47   48   49   50 
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS VIRTUAL LAB DAN DEEP LEARNING UNTUK PEMAHAMAN KONSEPTUAL HUKUM PASCAL Okran Sabil Sormin; Ainun Mardiyah Lubis; Syahruddin Aritonang; Elisa Ariani Hasibuan; Imel Nadya Sari Napitupulu; Rosa Amelia Siagian; Lulu Ikrima Rambe; Muhammad Saukani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis virtual lab dengan pendekatan deep learning dalam konteks pedagogis untuk mendukung pemahaman konseptual siswa pada materi Hukum Pascal. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di kelas XI-1 SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dengan subjek 33 siswa. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, angket efektivitas siswa, serta tes pemahaman konseptual. Produk dikembangkan menggunakan Canva, diintegrasikan dengan aktivitas virtual lab PhET, dan disajikan dalam bentuk flipbook. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase dan interpretasi kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berada pada kategori sangat valid dengan skor validasi ahli materi 92,5%, ahli media 97,5%, dan ahli bahasa 90,0%, sehingga rata-rata validitas mencapai 93,3%. Kepraktisan produk memperoleh skor 90,0% dari guru dan 82,7% dari siswa dengan kategori sangat praktis. Efektivitas penggunaan e-modul mencapai 79,4% dengan kategori efektif, sedangkan pemahaman konseptual siswa mencapai 80,2% dengan kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran fisika dan mampu mendukung pembelajaran konseptual yang lebih bermakna melalui pengalaman eksperimen virtual. 
PENGEMBANGAN MODEL MACHINE LEARNING UNTUK PREDIKSI KEHILANGAN ENERGI PADA SALURAN BERTINGKAT BERDASARKAN PARAMETER HIDRAULIK Ferawati Artauli Hasibuan; Ary Abdillah Hasibuan; Nabil Rohit
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.%p

Abstract

Energy dissipation in stepped channels is an important parameter in the design of hydraulic structures because it affects flow efficiency, structural stability, and scour control in downstream areas. Energy loss is commonly estimated using empirical equations or hydraulic analyses, which often require considerable computational effort and time. Therefore, this study aims to develop a Machine Learning model to predict energy loss in stepped channels based on hydraulic parameters. The study utilized experimental data consisting of discharge, channel width, drop height, upstream flow depth, upstream flow velocity, Froude number, downstream flow depth, and downstream flow velocity as input variables, while energy loss was used as the output variable. The research methodology included data preprocessing, data splitting into 80% training data and 20% testing data, and model development using four Machine Learning algorithms, namely Artificial Neural Network (ANN), Support Vector Regression (SVR), Random Forest (RF), and Gradient Boosting (GB). Model performance was evaluated using Root Mean Square Error (RMSE), Mean Absolute Error (MAE), and the coefficient of determination (R²). The results showed that the Gradient Boosting algorithm achieved the best performance, with an RMSE of 0.0214, an MAE of 0.0139, and an R² of 0.9372, indicating that the model explained approximately 93.72% of the variation in energy loss. The Actual versus Predicted Scatter Plot also demonstrated a high level of agreement between predicted and observed values. These findings indicate that the Gradient Boosting algorithm provides an accurate and efficient approach for predicting energy loss in stepped channels and has the potential to support the analysis, evaluation, and design of hydraulic structures.
PENGEMBANGAN ELECTRONIC MODULE FISIKA BERBASIS SCIENCE TECNOLOGY ENGINEERING AND MATEMATICS (STEM) TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA Lulu Ikrima Rambe; Aslamiyah Rambe; Ainun Mardiyah Lubis; Elisa Ariani Hasibuan; Imel Nadya Sari Napitupulu; Rosa Amelia Siagian; Okran Sabil Sormin; Muhammad Saukani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.%p

Abstract

Penelitian ini mengembangkan e-modul fisika berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada materi gelombang cahaya serta menilai kualitasnya dari aspek validitas, praktikalitas, efektivitas, dan dukungannya terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan prosedur 4-D yang terdiri atas define, design, develop, dan disseminate. Uji coba terbatas melibatkan 35 siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, angket efektivitas, serta tes berpikir kreatif. Analisis dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan mengubah skor menjadi persentase. E-modul yang dikembangkan memperoleh rata-rata validitas 87,5% dan termasuk kategori sangat valid. Nilai praktikalitas mencapai 90% berdasarkan respon guru dan 81% berdasarkan respon siswa, keduanya berada pada kategori sangat praktis. Efektivitas penggunaan e-modul mencapai 79,24%, sedangkan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 79,84% dengan kategori kreatif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul fisika berbasis STEM pada materi gelombang cahaya layak digunakan sebagai bahan ajar digital dan dapat memfasilitasi pengembangan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran fisika.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN LITERASI PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII SMP N 4 ANGKOLA TIMUR Haddad Alwi Siregar; Ahmad Nizar Rangkuti; Anita Adinda
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.19-23

Abstract

Untuk menghasilkan sumber daya manusia yang kompeten, berpengetahuan, terlibat, dan mandiri, pendidikan sangatlah penting. Dalam rangka meningkatkan pemahaman konseptual dan literasi matematika siswa kelas tujuh SMP Negeri 4 Angkola Timur pada mata pelajaran aritmatika sosial, penelitian ini bertujuan untuk memastikan validitas, penerapan, dan efektivitas modul pembelajaran matematika berbasis pendekatan Brain-Based Learning. Model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, digunakan dalam metodologi Penelitian dan Pengembangan (RD) penelitian ini. Dengan nilai validasi sebesar 85,29% dari ahli materi, 88,28% dari ahli media, dan 80% dari ahli bahasa, hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pelatihan yang dibuat memenuhi persyaratan validitas tinggi. Modul tersebut memperoleh nilai 97,15% dari instruktur dan 92,43% dari siswa dalam uji praktik yang dilakukan pengguna, sehingga diklasifikasikan sebagai sangat praktis. Pengetahuan konseptual siswa meningkat sebagai hasil dari program tersebut, sebagaimana dibuktikan oleh peningkatan skor pretest rata-rata dari 56,13 menjadi 89,06 pada posttest. Skor N-Gain sebesar 0,77 dianggap tinggi. Selain itu, literasi matematika siswa meningkat pesat, dengan skor N-Gain sebesar 0,75, yang juga diklasifikasikan sebagai tinggi, dan skor rata-rata meningkat dari 39 menjadi 82,23. Hasilnya, modul pengajaran matematika Brain-Based Learning dianggap sah, bermanfaat, dan berhasil dalam meningkatkan literasi matematika dan pemahaman konseptual siswa
PENERAPAN PLATFROM DIGITAL UNTUK EFISIENSI EVALUASI HASIL BELAJAR FISIKA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 1 BATANGTORU Aminah Harahap; Sardiah Srikandi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.62-70

Abstract

Implementasi platform digital dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untuk menciptakan evaluasi hasil belajar yang efisien, praktis, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Melalui metode kualitatif deskriptif berbasis studi kepustakaan, penelitian ini mengkaji penggunaan berbagai instrumen digital seperti PMM, Quizizz, Google Classroom, Kahoot, dan platform sejenis lainnya. Hasil analisis literatur menunjukkan bahwa perangkat-perangkat ini secara signifikan mempercepat beban kerja guru dalam menyusun soal, mengolah nilai, serta mengelola basis data asesmen, sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun, kendala struktural seperti ketimpangan akses internet, keterbatasan gawai, dan variasi literasi digital guru masih menjadi tantangan nyata. Oleh karena itu, peningkatan infrastruktur dan pelatihan teknis bagi pendidik menjadi krusial. Secara empiris, pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) oleh guru berada pada kategori sangat tinggi (66,7%) dan tinggi (31%). Selaras dengan hal tersebut, dampaknya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran Fisika juga mayoritas berada pada kategori sangat tinggi (77,4%) dan tinggi (22,6%). Dapat disimpulkan bahwa optimalisasi platform digital berkorelasi positif terhadap efisiensi evaluasi dan mutu pembelajaran Fisika dalam ekosistem Kurikulum Merdeka.
PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS PHYSICS LAB UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH Elisa Ariani Hasibuan; Ainun Mardiyah Lubis; Elisa Elisa; Okran Sabil Sormin; Rosa Amelia Siagian; Lulu Ikrimah Rambe; Imel Nadya Sari Napitupulu; Muhammad Saukani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.92-97

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan panduan praktikum berbasis aplikasi Physics Lab yang memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, serta efektivitas dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada topic Rangkaian Listrik Arus Searah. Penelitian ini didasarkan dari kondisi terbatasnya sarana laboratorium fisika di sekolah yang berdampak pada belum maksimalnya pelaksanaan kegiatan praktikum, sehingga pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa masih perlu dioptimalkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencakup berbagai perangkat pengumpulan data yang relevan dengan tujuan penelitian, yaitu lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, angket efektivitas, serta tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan memperoleh persentase validitas dari ahli materi sebesar 92,5%, ahli media sebesar 95%, dan ahli bahasa sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan produk berdasarkan respons guru memperoleh persentase 97,5% dengan kategori sangat praktis dan respons siswa sebesar 81,25% dengan kategori praktis. Efektivitas produk memperoleh persentase sebesar 90,13% dengan kategori sangat efektif. Selain itu, nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa mencapai 79,55 dengan kategori kreatif dan persentase kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 90,34% dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian, panduan praktikum menggunakan aplikasi Physics Lab pada materi Rangkaian Listrik Arus Searah dinyatakan sesuai dan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
DETEKSI Epistylis Sp. PADA UDANG VANAME (Litopenaues vannamei) DI DESA AKAR – AKAR KECAMATAN BAYAN KABUPATEN LOMBOK UTARA Sri Rahayu Rizki; Candra Dwi Atma; Maratun Janah; Ni Luh Lasmi Purwanti
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.24-34

Abstract

This study aimed to detect the presence of the ectoparasite Epistylis sp. in Vaname shrimp (Litopenaeus vannamei) and to analyze its relationship with environmental quality in the culture systems of Akar – akar Village, Bayan District, North Lombok Regency. The research utilized a biopsy technique, collecting tissue samples from the carapace, gills, periopods, pleopods, and uropods. The results revealed that all 100 samples were infested with Epistylis sp., resulting in a prevalence rate of 100%. Water quality analysis showed a temperature of 32?, ammonia of 0,072 mg/L, nitrite of 0,049 mg/L, and orthophosphate of 2,110 mg/L. Notably, an extreme condition was observed in the dissolved oxygen (DO) level, which reached 0 mg/L. The pH value of 7,18 was slightly below the optimal range, while salinity remained stable at 24,7 ppt. In conclusion, the 100% infestation rate of Epistylis sp. Is closely associated with suboptimal water quality. Furthermore, high stocking density is considered a key contributing factor to the deterioration of the deterioration of the aquatic environment in this study area.
PENGARUH KEMAMPUAN METAKOGNITIF DAN SELF-CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Lelilawati Ritonga; Almira Amir; Mariam Nasution
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.256–261

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar untuk mendukung keberhasilan belajar matematika. Rendahnya kemampuan tersebut diduga dipengaruhi oleh faktor internal, di antaranya kemampuan metakognitif dan self-confidence. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kemampuan metakognitif dan self-confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi jarak, waktu, dan kecepatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Ex Post Facto. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 081234 Kota Sibolga. Data dikumpulkan melalui angket kemampuan metakognitif, angket self-confidence, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah divalidasi oleh ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dan ahli asesmen. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan metakognitif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis (F = 430,244; Sig. 0,05) dengan persamaan regresi Y = -40,337 + 1,523X?. Self-confidence juga berpengaruh positif dan signifikan (F = 145,003; Sig. 0,05) dengan persamaan regresi Y = -32,028 + 1,439X?. Secara simultan, kemampuan metakognitif dan self-confidence berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis (F = 254,215; Sig. 0,05) dengan persamaan regresi Y = -44,867 + 1,207X? + 0,387X?. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan metakognitif dan self-confidence berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar
DETEKSI EKTOPARASIT PADA IKAN KOMET (Carassius auratus) DI UPTD BALAI PENGEMBANGAN PERIKANAN BUDIDAYA KABUPATEN LOMBOK TIMUR Aliya Salsabila; Candra Dwi Atma; Maratun Janah; Iwan Doddy Dharmawibawa
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.262–266

Abstract

Ikan komet (Carassius auratus) merupakan salah satu ikan hias air tawar bernilai jual tinggi, namun tetap menghadapi ancaman infestasi ektoparasit yang berpotensi mengganggu kesehatan sekaligus menekan produktivitas budidayanya. Studi ini disusun untuk mengetahui jenis ektoparasit yang menyerang ikan komet yang dipelihara di UPTD Balai Pengembangan Perikanan Budidaya Kabupaten Lombok Timur. Desain deskriptif digunakan dengan pengambilan sampel secara acak sederhana (simple random sampling), di mana 30 ekor ikan komet diamati secara mikroskopis pada kulit, sirip, dan insangnya, disertai pengukuran parameter kualitas air berupa suhu, pH, dan oksigen terlarut (DO). Dari seluruh sampel, 29 ekor dinyatakan bebas ektoparasit, sementara satu ekor ditemukan positif mengandung Ichthyophthirius multifiliis pada sirip dadanya. Nilai suhu air tercatat 28,7°C dan DO sebesar 6,83 mg/L, keduanya masih tergolong ideal untuk pemeliharaan ikan komet, sedangkan pH sebesar 4,09 berada di luar rentang yang disarankan. Dapat disimpulkan bahwa Ichthyophthirius multifiliis adalah satu-satunya ektoparasit yang ditemukan pada ikan komet di lokasi penelitian, dengan angka kejadian yang tergolong rendah.

Page 50 of 50 | Total Record : 499

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 1 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 2 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 1 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 2 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 2 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 1 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 2 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 1 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 4, No 2 (2019): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 4, No 1 (2019): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 3, No 2 (2018): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 3, No 1 (2018): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 2 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 2 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 1 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 1, No 2 (2016): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 1, No 1 (2016): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA More Issue