cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,524 Documents
 1066   1067   1068   1069   1070 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA DI KELAS V SD GMIT KUANINO 1 Farid Yunildes Liliay; Andreas Ande; Treesly Yumiardy Normin Adoe
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Keragaman Budaya Indonesia melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V SD GMIT Kuanino 1. Masalah utama yang dihadapi dalam pembelajaran adalah rendahnya hasil belajar siswa karena metode pembelajaran yang digunakan masih berpusat pada guru. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas V SD GMIT Kuanino 1. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi aktivitas guru dan siswa serta pemberian tes hasil belajar Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Aktivitas guru meningkat dari 70% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 68% menjadi 96%, dan ketuntasan belajar meningkat dari 61,11% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar.
DIGITAL MORAL MODELING : PERAN KETELADANAN ORANG TUA DI MEDIA SOSIAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MORAL ANAK USIA SD/MI Anisah; Fauzi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37392

Abstract

Perkembangan media sosial telah menjadikan perilaku digital orang tua sebagai sumber keteladanan moral baru bagi anak. Mini riset ini bertujuan menganalisis bagaimana keteladanan orang tua di media sosial berkontribusi terhadap pembentukan karakter moral siswa SD/MI di MI Ma’arif NU 1 Dawuhan Wetan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan melibatkan tiga siswa, tiga orang tua, dan guru kelas melalui wawancara mendalam, observasi, serta dokumentasi aktivitas digital. Analisis tematik menghasilkan tiga pola keteladanan moral digital: komunikasi sopan, regulasi emosi saat interaksi daring, dan etika berbagi informasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak secara aktif mengamati perilaku digital orang tua dan menirunya dalam interaksi sehari-hari. Ketidakkonsistenan perilaku antara ruang luring dan daring memunculkan kesenjangan moral bagi anak. Mini riset ini menegaskan pentingnya keteladanan digital sebagai bagian dari pendidikan karakter serta perlunya peningkatan literasi digital orang tua dan kolaborasi sekolah keluarga.
PERAN PEMBIASAAN ADAB PAGI DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA MI : STUDI KASUS DI MI MA’ARIF NU 1 DAWUHAN WETAN Amin Latif; Fauzi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37393

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami peran pembiasaan adab pagi dalam membentuk karakter disiplin siswa di MI Ma’arif NU 1 Dawuhan Wetan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk menangkap praktik keseharian yang berlangsung secara alamiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rangkaian rutin seperti salam, berjabat tangan, berbaris rapi, doa bersama, dan tadarus tidak hanya berfungsi sebagai aturan sekolah, tetapi menjadi proses habituasi yang menanamkan nilai kedisiplinan secara bertahap. Keteladanan guru melalui kehadiran awal, pendampingan konsisten, dan interaksi hangat menjadi faktor kunci yang memperkuat internalisasi nilai. Pembiasaan ini juga membangun disiplin sosial dan spiritual, ditandai dengan meningkatnya kepedulian antar-siswa serta kesiapan belajar yang lebih baik setelah mengikuti doa dan tadarus pagi. Hambatan seperti keterlambatan atau kurangnya fokus siswa kelas rendah dapat diatasi melalui pendekatan humanis dan penguatan positif. Secara keseluruhan, pembiasaan adab pagi terbukti membentuk ekosistem pendidikan karakter yang menyatu dengan budaya madrasah, sehingga efektif menumbuhkan disiplin yang bertahan dalam keseharian siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA TANGRAM DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Aufa Dhiya Ulhaq; Aziz Kurniawan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37399

Abstract

Understanding concepts is the main foundation in mathematics learning, especially in the composition and decomposition materials of flat buildings. However, students often have difficulty in imagining the process of compilation (composition) and decomposition (decomposition) building into simpler parts. This research was conducted to develop digital tangram media, measuring its effectiveness and influence on the understanding of concepts of grade IV students. The limited field trial was carried out at MI Negeri 1 Banyumas. The method used is Research and Development (R&D) with a media product development model in the form of ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The type of research used is quasi-experimental. To test the influence of digital tangram media, it was carried out by comparing the average value of the posttest between the experimental class that used digital tangram media and the control class that studied without the media. Data analysis used a t-test to determine the difference in average value results and an N-Gain test was used to measure the effectiveness of the use of digital tangram media. The results of the statistical test showed a significance value of 0.00 < 0.05, which proved the difference in the average value between the experimental class and the control class. Furthermore, the N-Gain test obtained an average score of 60%, which is classified as quite effective. Based on these findings, it can be concluded that the digital tangram media developed has proven to be quite effective and has an influence on the understanding of mathematics concepts in grade IV students who were tested at MI Negeri 1 Banyumas.
Konsep dan Implementasi Model Pengelolaan Kelas Berbasis Humanistik Nasya Putry Kusumah; Najwa Meiga Azzahra; Najwa Yumna Mahira; Naila Tsuraya Zahra; Natalina Aritonang; Sofyan Iskandar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37400

Abstract

This study examines the concept and implementation of humanistic-based classroom management as a response to learning conditions that remain teacher-centered and limit students’ opportunities to develop their potential. The purpose of this research is to analyze theoretical foundations of humanistic learning and to identify ways in which these principles can be applied to classroom management at the elementary school level. The study employs a qualitative method with a literature review approach, gathering data from books, scientific journals, and relevant academic documents published within the last five years. The data were analyzed using content analysis techniques to identify themes and patterns related to humanistic approaches in classroom management. The findings indicate that classroom management grounded in humanistic principles emphasizes the creation of a safe, supportive, and meaningful learning environment that recognizes students as unique individuals with diverse emotional, social, and cognitive needs. Its implementation encourages students to become independent, creative, collaborative, and capable of self-actualization. Overall, this model has been shown to be effective in enhancing active participation, strengthening teacher–student relationships, and fostering holistic student development in elementary schools.
IMPLEMENTASI PROGRAM ILSC (ISLAMIC LANGAGE AND SPEECH COMPETITION) DALAM PENINGKATAN MAHARAH KALAM PESERTA DIDIK PONDOK PESANTREN MODERN JABAL AN-NUR AL-ISLAMI nur azizah wulandari; robiyah nur; ahmad iqbal; intan muflihah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program Kompetisi Bahasa dan Pidato Islam (KBPI) di Pondok Pesantren Jabal An-Nur Al-Islami dan dampaknya terhadap peningkatan keterampilan berbicara (maharah kalam) para santri. Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas program ini dengan berfokus pada empat faktor kunci dalam teori implementasi kebijakan yang dikemukakan oleh George C. Edward III: komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan, memanfaatkan wawancara, observasi, dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data dari informan kunci, termasuk instruktur bahasa, administrator program, dan santri. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kepercayaan diri, kelancaran, dan kosakata santri setelah mengikuti KBPI. Komunikasi yang efektif antar peserta, sumber daya yang memadai, dan sikap positif siswa berkontribusi pada keberhasilan program. Namun, tantangan seperti tingkat kemahiran berbahasa yang bervariasi di antara siswa dan terbatasnya waktu latihan teridentifikasi. Studi ini menyimpulkan bahwa program ILSC merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab, tetapi rekomendasinya mencakup perpanjangan sesi latihan dan penyesuaian materi untuk mengakomodasi beragam kemampuan siswa. Penelitian ini menawarkan wawasan baru tentang integrasi teori implementasi kebijakan ke dalam lingkungan pendidikan, khususnya dalam meningkatkan keterampilan berbahasa melalui lingkungan belajar yang kompetitif.
INTEGRASI LINGUISTIK TERAPAN DENGAN KURIKULUM BAHASA ARAB: Perspektif Linguistik Terapan dalam Reformasi Kurikulum Bahasa Arab Agus Ikhsanudin; Asep Parida; Nurlaela; Iis Susiawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37406

Abstract

This paper explores the integration of applied linguistics with the Arabic language curriculum as a strategic approach to improving the quality and relevance of Arabic education in Indonesia. Arabic, as a language of religion, science, and culture, requires a curriculum that not only emphasizes grammatical mastery but also communicative competence and contextual understanding. However, Arabic instruction in many institutions remains traditional, focusing on classical grammar without connecting theory to real-life communication. Applied linguistics provides a practical and functional framework for bridging this gap by linking linguistic theory to language teaching, curriculum design, assessment, and educational technology. The study highlights four main aspects of integration: (1) the role of applied linguistics in curriculum development through needs analysis, error analysis, and contrastive studies; (2) strategies for implementation, including communicative and functional approaches, linguistic-based material development, evaluation through error analysis, and the use of digital linguistic tools; (3) examples of practical application at schools, universities, and language centers where task-based and research-based learning models are adopted; and (4) challenges and solutions such as uneven teacher competence, limited data-driven materials, resistance to innovation, and technological constraints. By synthesizing theoretical and practical perspectives, this paper argues that integrating applied linguistics can make Arabic learning more scientific, student-centered, and responsive to sociocultural contexts. It promotes a curriculum grounded in real learner needs and communicative goals, encouraging collaboration between linguists, educators, and policymakers. The integration not only strengthens linguistic competence but also fosters adaptive, interactive, and meaningful learning in the digital era. Consequently, applied linguistics serves as a vital instrument for reforming Arabic language education and developing learners who can use Arabic effectively and contextually in academic and everyday communication.
MANAJEMEN STATEGIS PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN DI SMKS MA’ARIF NU MARTAPURA Rida Maulidia; Gilang Dwi Kurniawan; Resyadilla Azkia; Sulistiyana; Metroyadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategi pelaksanaan supervisi pendidikan di SMKS Ma’arif NU Martapura serta mengidentifikasi faktor- faktor yang memengaruhi efektivitasnya dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus intrinsik, melibatkan 16 informan yang terdiri atas Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, ketua tim supervisi, dan para guru. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi supervisi dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan supervisi berbasis analisis kebutuhan, pelaksanaan observasi kelas dan pemeriksaan administrasi secara sistematis, serta tindak lanjut berupa pembinaan, mentoring, dan pengembangan kompetensi guru. Supervisi yang diterapkan bersifat kolaboratif, berorientasi pada pembinaan, dan didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif. Faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas supervisi mencakup kompetensi supervisor, motivasi dan kesiapan guru, budaya organisasi sekolah, serta konsistensi evaluasi program. Penelitian ini juga menemukan bahwa supervisi yang intensif dan terstruktur mampu meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan profesionalisme guru secara signifikan. Dengan demikian, manajemen strategi supervisi pendidikan di SMKS Ma’arif NU Martapura terbukti efektif dalam mendorong peningkatan kinerja guru dan mutu pembelajaran, serta dapat menjadi model praktik supervisi bagi sekolah-sekolah kejuruan berbasis Islam lainnya
PERAN DAN FUNGSI BAHASA DALAM KEHIDUPAN MANUSIA ERA INDUSTRI 4.0 DAN ABAD 21 Khoirunisa Nur Hidayah; Nabilah Nur Rahmi; Silvina Noviyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37414

Abstract

Era Industri 4.0 dan tuntutan keterampilan abad ke-21 membawa perubahan signifikan dalam cara manusia berinteraksi, bekerja, dan membangun pengetahuan. Bahasa, sebagai alat utama komunikasi dan konstruksi makna, memegang peran sentral dalam menghadapi kompleksitas perubahan tersebut. Peran dan fungsi bahasa dalam kehidupan manusia modern, terutama dalam konteks digitalisasi, kolaborasi global, serta kebutuhan literasi baru. Bahasa tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian pesan, tetapi juga sebagai tempat menyapaikan pemikiran yang kritis, kreativ, memecahkan masalah, dan pembentukan identitas di ruang sosial maupun digital. Hal ini menunjukkan bahwa penguasaan bahasa yang adaptif baik dalam bentuk lisan, tulisan, maupun digital menjadi fondasi penting bagi kompetensi abad ke-21 seperti komunikasi efektif, kolaborasi lintas budaya, serta literasi teknologi. Dengan demikian, artikel ini menegaskan bahwa peran bahasa dalam era Industri 4.0 bukan sekadar alat komunikasi, melainkan instrumen strategis dalam mengembangkan kapabilitas manusia agar mampu berdaya saing dan responsif terhadap perubahan zaman.
IMPLEMENTASI PERMAINAN JEOPARDY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GRAMMAR Deborah Tirtania Chrisna Pake Seko; Aisyah Nurdianingsih P.A.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.37417

Abstract

The lack of students’ understanding on the use of tenses becoming the main reason of Jeopardy game implementation to enhance students’ grammar skill. This study is a class action research which aims to investigate the effectivity of Jeopardy game implementation toward students’ grammar skill especially on the use of simple past tense and past continuous tense. The subject of this research is 36 students at tenth grade of SMAN 1 Kota Kupang. The data was analyzed by conducting comparative description in which the researchers compared the results of both pre-test and post-test of first and second cycle. The results showed that Jeopardy impact effectively in creating positive and exciting learning environment as well as enhancing students’ comprehension and skill of simple past tense and past continuous tense.

Page 1068 of 1353 | Total Record : 13524

 1066   1067   1068   1069   1070 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue