cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,076 Documents
 1110   1111   1112   1113   1114 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN METODE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MPLB PADA ELEMEN PENGELOLAAN HUMAS DAN KEPROTOKOLAN DI SMK NEGERI 6 MEDAN
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39047

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa di SMK Negeri 6 Medan dengan penerapan model pembelajaran problem based learning dan metode number heads together. Sehingga dapat menjadi masukan bagi lembaga pendidikan sekolah menengah kejuruan untuk dapat mengevaluasi penerapan model dan metode pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Quasy Eksperimen Design dengan metode total sampling. Desain penelitian yang digunakan The Nonequivalent Post-test Only Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji normalitas shapiro-wilk, uji homogenity dan uji-t dengan menggunakan paired sample test. Uji instrumen menggunakan validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran. Uji statistik menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen. rata-rata sebesar 55,77 meningkat menjadi 79,69pada kelas eksperimen I dengan menggunakan model problem based learning dan perolehan nilai rata-rata dari 56,12 meningkat menjadi 79,3 pada kelas eksperimen II dengan menggunakan metode number heads together. Begitu juga dengan hasil belajar siswa pada kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional yang mengalami perubahan dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 45,24 menjadi 60,47. Seluruh data pre-test dan post-test, baik kelas eksperimen I dan II maupun kontrol, berdistribusi normal (nilai signifikansi > 0,05) dan homogen (nilai signifikansi uji homogenitas 0,018 > 0,05). Hasil uji hipotesis (sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05) menunjukkan bahwa terdapat perubahan rata-rata dan peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen I dan II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dan metode number heads together dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
STUDI KUALITATIF: FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PADA PESERTA DIDIK KELAS III
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39054

Abstract

Kesulitan membaca permulaan masih dialami pada kelas III di SDIT Azzhahiriyah. Melalui penelitian ini, peneliti ingin mengidentifikasi dan menganalisis faktor penyebab kesulitan membaca pada siswa kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjeknya adalah 7 peserta didik dari 4 kelas, 4 orang guru dan 7 orang tua yang bersangkutan. Perolehan data dalam penelitian ini yakni melalui proses observasi, wawancara, dan dokmentasi. Setelah itu, data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan dipengaruihi oleh beberapa faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang menjadi penyebab kesulitan membaca peserta didik yaitu: (a) kurangnya minat membaca; (b) kemampuan kognitif peserta didik. Sedangkan untuk faktor eksternalnya sendiri disebabkan oleh: (1) minim dukungan dari keluarga; (2) idak diberikan jam tambahan; (3) media pendukung di rumah maupun sekolah; (4) hanya mengandalkan media pembelajaran yang digunakan saat mengajar dan memfasilitasi peserta didik untuk ke perpustakaan. Guru sudah menguapayakan beberapa strategi seperti memberikan perlakuan khusus, menyediakan guru pendamping setiap kelas, mengupayakan penggunaan media belajar, dan mengoptimalkan untuk berkomunikasi secara intens dengan orang tua.
AA PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN PERANGKAT LUNAK BITMAP KELAS XI DKV DI SMKN 1 PASAMAN : PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN PERANGKAT LUNAK BITMAP KELAS XI DKV DI SMKN 1 PASAMAN
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39057

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam penyediaan media pembelajaran yang interaktif dan mudah diakses. Mata pelajaran Perangkat Lunak Bitmap di kelas XI DKV memerlukan media pembelajaran yang menarik, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android sebagai sarana pendukung pembelajaran yang dapat membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Software Development Life Cycle (SDLC) iteratif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan observasi. Sampel penelitian terdiri dari ahli materi, ahli media, guru mata pelajaran, serta siswa kelas XI DKV SMKN 1 Pasaman. Proses pengembangan dilakukan melalui tahap analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, pengujian, dan evaluasi, hingga diperoleh media pembelajaran yang layak digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sebesar 94% (kategori sangat valid), praktikalitas 92% (kategori sangat praktis), dan efektivitas 95% (kategori sangat efektif). Media ini dinilai mampu meningkatkan pemahaman siswa, mempermudah akses materi, serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif. Dengan demikian, media pembelajaran ini layak digunakan sebagai sarana pendukung pembelajaran pada mata pelajaran Perangkat Lunak Bitmap.
ANALISIS CAMPUR KODE DAN ALIH KODE DALAM TEKS CERAMAH SISWA KELAS XI APHP SMK PPN SUMEDANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39058

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketertarikan penulis pada bahasan campur kode dan alih kode dalam matakuliah sosiolinguistik. Berdasarkan hal tersebut penulis melakukan penelitian penggunaan dua bahasa atau lebih pada teks ceramah siswa kelas XI APHP SMK PP Negeri Sumedang. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menemukan dan memaparkan gejala-gejala penggunaan bahasa serta hubungan penggunaan campur kode dan alih kode, terutama terhadap pembelajaran teks ceramah pada siswa kelas XI APHP SMK PP Negeri Sumedang. Ada pun metode yang penulis gunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu metode yang menjelaskan hasil penelitian secara luas dan mendalam seperti hasil observasi yang penulis lakukan di kelas XI APHP SMK PP Negeri Sumedang tahun pelajaran 2022/2023
Transformasi Supervisi Akademik Melalui Pendekatan Coaching: Studi Korelasional Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Dan Kualitas Pembelajaran Guru Di Sekolah Dasar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39062

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan supervisi akademik berbasis coaching terhadap kualitas pembelajaran guru di SD Negeri Bentarsari 01 Kecamatan Salem Kabupaten Brebes. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh guru berjumlah 8 orang yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan skala Likert. Analisis data menggunakan korelasi nonparametrik Spearman karena keterbatasan ukuran sampel. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat hubungan positif sangat kuat antara kepemimpinan kepala sekolah dengan kualitas pembelajaran guru (ρ=0,982; p<0,01); (2) terdapat hubungan positif sangat kuat antara supervisi akademik berbasis coaching dengan kualitas pembelajaran guru (ρ=0,982; p<0,01); dan (3) secara simultan kedua variabel independen memiliki korelasi sangat kuat dengan kualitas pembelajaran guru. Koefisien determinasi sebesar 96,4% menunjukkan bahwa kepemimpinan dan supervisi coaching memberikan kontribusi substansial terhadap kualitas pembelajaran. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya pengembangan kompetensi coaching bagi kepala sekolah sebagai strategi peningkatan mutu pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA GEOHOUSE TERHADAP KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS V SD
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39063

Abstract

The purpose of this study is to determine the differences and the effect of implementing the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Geohouse media on the mathematical connection ability of fifth-grade elementary school students. This study is motivated by the low level of students’ mathematical connection ability, as indicated by difficulties in connecting mathematical concepts across topics, with other disciplines, and with real-life contexts. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design. The population consisted of all fifth-grade students of SDN Lemahireng 01, with the research sample comprising class VA as the experimental group that implemented the PBL model assisted by Geohouse media and class VB as the control group that implemented the PBL model without Geohouse media. Data were collected through mathematical connection ability tests, questionnaires, and observations. Data analysis was conducted using prerequisite tests, including normality and homogeneity tests, as well as hypothesis testing using an independent sample t-test and linear regression analysis. The results showed that there was a significant difference in the mathematical connection ability between students who learned using the PBL model assisted by Geohouse media and those who learned using the PBL model without Geohouse media. Furthermore, the implementation of the PBL model assisted by Geohouse media had a significant effect on improving students’ mathematical connection ability. Therefore, the PBL model assisted by Geohouse media is effective in improving the mathematical connection ability of elementary school students, particularly on the topic of area of plane figures.
KELAYAKAN KARYA INOVASI PETA 3D INDONESIA MODIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN IPS BERDASARKAN TEORI ATRIBUT INOVASI UNTUK PESERTA DIDIK MI/SD PADA MAHASIWA PGMI
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai kelayakan Peta 3D Modifikasi sebagai alatbantu belajar Ilmu Sosial (IPS) bagi siswa MI/SD, menggunakan kerangka TeoriAtribut Inovasi Rogers, dan untuk mengamati tingkat penerimaan dan manfaat dariperspektif mahasiswa PGMI sebagai calon guru. Dengan menggunakanpendekatan deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likertyang mencakup 20 pernyataan tertutup dan 3 pertanyaan terbuka, berdasarkan lima atribut inovasi: keunggulan relatif, kesesuaian, kompleksitas, kemudahan uji coba,dan kemudahan melihat hasil. Responden adalah mahasiswa PGMI, dan datadianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung skor rata-rata untuksetiap atribut dan untuk menginterpretasikan kelayakan media tersebut. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa Peta 3D Modifikasi memiliki kelayakan yang tinggi,terutama pada aspek keunggulan relatif dan kemudahan melihat hasil, karenadianggap efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep spasial danmemfasilitasi visualisasi materi IPS. Namun, beberapa responden menyarankanperbaikan dalam aspek kompleksitas, terutama pada tahap persiapan media dikelas. Secara umum, Peta 3D yang Dimodifikasi dianggap sesuai dan efektifsebagai media pembelajaran untuk IPS di MI/SD
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENULIS TEKS PUISI DI KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 11 MUARO JAMBI
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model project based learning (PjBL) dalam menulis teks puisi di Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 11 Muaro Jambi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 11 Muaro Jambi yang berlokasi di Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Kab. Muaro Jambi, Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Subjek penelitiannya, yaitu siswa kelas XI IPA 2 dan objek penelitiannya, yaitu menulis teks puisi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan analisis dokumen. Aspek yang dinilai dalam menulis teks puisi yaitu kesesuaian struktur dan kaidah kebahasaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model project based learning (PjBL) dalam menulis teks puisi di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 11 Muaro Jambi telah memperoleh hasil yang baik. Rincian nilai dalam menulis teks puisi yaitu 8 orang memperoleh nilai baik sekali, 22 orang memperoleh nilai cukup, dan 6 orang tidak hadir.
PENGARUH TGT BERBASIS LSQ TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.39076

Abstract

This study aims to examine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model combined with the Learning Start with a Question (LSQ) strategy on students' mathematical problem-solving and critical thinking skills. These abilities are essential skills in mathematics. The low level of these abilities is indicated by the results of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2022, which showed that Indonesia's mathematics scores are still low. This is reinforced by the results of a pre-research at SMPN 26 Pesawaran, where 98.16% of students did not meet the Minimum Competency (KKM) for mathematical problem solving and 100% of students did not meet the Minimum Competency (KKM) for critical thinking. This study used a quantitative method with a Quasi-Experimental Design (QDC) type posttest-only control group design with three groups. The research sample, taken through cluster random sampling, consisted of experimental class I (TGT learning model with LSQ strategy), experimental class II (TGT learning model), and control class (Problem-Based Learning/PBL learning model). Data were collected through essay tests whose validity and reliability have been tested. Data analysis used the MANOVA test. The results of the hypothesis testing indicate a significant effect between the TGT learning model and the LSQ strategy on both abilities. This is demonstrated by a MANOVA significance value of 0.001 (p-value <0.05). This conclusion confirms the effectiveness of the combination of TGT and LSQ as an appropriate alternative for improving students' problem-solving and critical thinking skills.
THE EFFECT OF HOLLAND PERSONALITY TYPES AND WORK EXPERIENCE PROGRAMS ON THE CAREER READINESS OF STUDENTS IN THE OFFICE ADMINISTRATION EDUCATION DEPARTMENT AT SURABAYA STATE UNIVERSITY
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39077

Abstract

Independent Internship Program (PKL) on the career readiness of students in the Office Administration Education Department at Universitas Negeri Surabaya. The background of this research stems from the importance of career readiness as one of the key indicators of higher education success in producing graduates who are prepared to enter the workforce. Career readiness among students is influenced not only by internal factors such as personality but also by external factors such as practical experience in the workplace through independent internships. This research employs a quantitative approach with multiple linear regression analysis. The study population consisted of 195 students, and the sample size was determined using the Slovin formula, resulting in 127 respondents. The research instrument was a questionnaire using a Likert scale, measuring three main variables: Holland’s Personality Types (X1), the Independent Internship Program (X2), and Career Readiness (Y). Validity and reliability tests were conducted to ensure the instrument’s accuracy, while data analysis included partial (t-test) and simultaneous (F-test) examinations. The results indicate that Holland’s Personality Types have a positive and significant influence on students’ career readiness. Students who understand their personality types (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, and Conventional) tend to have a clearer career direction and higher self-confidence. Furthermore, the Independent Internship Program also has a positive and significant impact on career readiness, as direct work experience enhances adaptability, technical skills, and professional attitudes. These findings affirm that students’ career readiness is shaped through a combination of self-awareness and real-world experience. Therefore, educational institutions should provide optimal support for internship programs and implement personality-based career counseling services to better prepare students for the dynamic world of work.

Page 1112 of 1508 | Total Record : 15076

 1110   1111   1112   1113   1114 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue