cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 12,696 Documents
 1109   1110   1111   1112   1113 
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENULIS TEKS PUISI DI KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 11 MUARO JAMBI
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model project based learning (PjBL) dalam menulis teks puisi di Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 11 Muaro Jambi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 11 Muaro Jambi yang berlokasi di Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Kab. Muaro Jambi, Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Subjek penelitiannya, yaitu siswa kelas XI IPA 2 dan objek penelitiannya, yaitu menulis teks puisi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan analisis dokumen. Aspek yang dinilai dalam menulis teks puisi yaitu kesesuaian struktur dan kaidah kebahasaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model project based learning (PjBL) dalam menulis teks puisi di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 11 Muaro Jambi telah memperoleh hasil yang baik. Rincian nilai dalam menulis teks puisi yaitu 8 orang memperoleh nilai baik sekali, 22 orang memperoleh nilai cukup, dan 6 orang tidak hadir.
PENGARUH TGT BERBASIS LSQ TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.39076

Abstract

This study aims to examine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model combined with the Learning Start with a Question (LSQ) strategy on students' mathematical problem-solving and critical thinking skills. These abilities are essential skills in mathematics. The low level of these abilities is indicated by the results of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2022, which showed that Indonesia's mathematics scores are still low. This is reinforced by the results of a pre-research at SMPN 26 Pesawaran, where 98.16% of students did not meet the Minimum Competency (KKM) for mathematical problem solving and 100% of students did not meet the Minimum Competency (KKM) for critical thinking. This study used a quantitative method with a Quasi-Experimental Design (QDC) type posttest-only control group design with three groups. The research sample, taken through cluster random sampling, consisted of experimental class I (TGT learning model with LSQ strategy), experimental class II (TGT learning model), and control class (Problem-Based Learning/PBL learning model). Data were collected through essay tests whose validity and reliability have been tested. Data analysis used the MANOVA test. The results of the hypothesis testing indicate a significant effect between the TGT learning model and the LSQ strategy on both abilities. This is demonstrated by a MANOVA significance value of 0.001 (p-value <0.05). This conclusion confirms the effectiveness of the combination of TGT and LSQ as an appropriate alternative for improving students' problem-solving and critical thinking skills.
THE EFFECT OF HOLLAND PERSONALITY TYPES AND WORK EXPERIENCE PROGRAMS ON THE CAREER READINESS OF STUDENTS IN THE OFFICE ADMINISTRATION EDUCATION DEPARTMENT AT SURABAYA STATE UNIVERSITY
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39077

Abstract

Independent Internship Program (PKL) on the career readiness of students in the Office Administration Education Department at Universitas Negeri Surabaya. The background of this research stems from the importance of career readiness as one of the key indicators of higher education success in producing graduates who are prepared to enter the workforce. Career readiness among students is influenced not only by internal factors such as personality but also by external factors such as practical experience in the workplace through independent internships. This research employs a quantitative approach with multiple linear regression analysis. The study population consisted of 195 students, and the sample size was determined using the Slovin formula, resulting in 127 respondents. The research instrument was a questionnaire using a Likert scale, measuring three main variables: Holland’s Personality Types (X1), the Independent Internship Program (X2), and Career Readiness (Y). Validity and reliability tests were conducted to ensure the instrument’s accuracy, while data analysis included partial (t-test) and simultaneous (F-test) examinations. The results indicate that Holland’s Personality Types have a positive and significant influence on students’ career readiness. Students who understand their personality types (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, and Conventional) tend to have a clearer career direction and higher self-confidence. Furthermore, the Independent Internship Program also has a positive and significant impact on career readiness, as direct work experience enhances adaptability, technical skills, and professional attitudes. These findings affirm that students’ career readiness is shaped through a combination of self-awareness and real-world experience. Therefore, educational institutions should provide optimal support for internship programs and implement personality-based career counseling services to better prepare students for the dynamic world of work.
HUBUNGAN KEKERASAN VERBAL ORANG TUA DENGAN TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI REMAJA DI SMP NEGERI 06 KOTA JAMBI
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39079

Abstract

Adolescence is a critical developmental period characterized by significant physical, emotional, and psychosocial changes, in which psychological well-being is strongly influenced by the family environment. Parental communication patterns play an essential role in shaping adolescents’ self-concept and self-confidence. Negative communication in the form of parental verbal abuse, such as yelling, insulting, belittling, or using harsh words, can have long-term adverse effects on adolescents’ psychological development. This study aimed to examine the relationship between parental verbal abuse and the level of self-confidence among adolescents at SMP Negeri 06 Kota Jambi. This study employed a quantitative analytical design with a cross-sectional approach. A total of 102 students were selected as respondents using proportionate stratified random sampling. Data were collected using the Parental Verbal Abuse Questionnaire (PVAQ) to assess parental verbal abuse and a self-confidence questionnaire to measure adolescents’ self-confidence. Both instruments had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using Kendall’s Tau correlation test with a significance level of p < 0.05. The results showed that the majority of respondents experienced a moderate level of parental verbal abuse (57%) and had a moderate level of self-confidence (73%). Statistical analysis revealed a significant negative correlation between parental verbal abuse and adolescents’ self-confidence (p < 0.001; τ = –0.379), indicating that higher levels of parental verbal abuse were associated with lower levels of self-confidence among adolescents. These findings highlight the importance of positive parental communication and supportive parenting practices to promote healthy psychological development in adolescents.
A Education Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Social Learning dalam Mencegah Demoralisasi Peserta Didik di Sekolah Dasar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39080

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguatan pendidikan karakter berbasis sosial learning dalam mencegah demoralisasi peserta didik pada sekolah dasar. Penguatan pendidikan karakter menjadi sebuah kebutuhan penting dalam menciptakan karakter peserta didik yang sesuai dengan norma moral, dengan melalui pendekatan sosial learning yang mana peran guru, orangtua, serta masyarakat menjadi tokoh utama sebagai role model dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian studi literatur, suatu metode penelitian yang berfokus pada pengumpulan data dan objek kajian melalui penelusuran serta telaah kritis terhadap berbagai sumber pustaka, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan publikasi relevan lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan pendidikan karakter berbasis pendekatan social learning berperan penting dalam mencegah demoralisasi peserta didik. Melalui observasi dan imitasi terhadap figur teladan seperti guru dan orang tua, siswa mampu menginternalisasi nilai moral dan sosial yang positif. Guru yang konsisten menunjukkan kejujuran, disiplin, empati, dan tanggung jawab menjadi faktor utama pembentuk karakter. Dukungan keluarga dan lingkungan sosial turut memperkuat proses tersebut melalui pembiasaan dan interaksi bermakna. Pendekatan social learning terbukti efektif menumbuhkan empati, kontrol diri, dan tanggung jawab sosial. Peserta didik tidak hanya memahami nilai secara teoritis, tetapi juga menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat menjadi kunci strategis dalam membentuk generasi yang berkarakter, berintegritas, dan berakhlak mulia dalam upaya mencegah demoralisasi
ANALISIS CAPAIAN KOMPETENSI SISWA TERHADAP JENIS PRODUK YANG DIHASILKAN DARI MODEL PEMBELAJARAN TEACHING FACTORY (SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW)
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze vocational high school students’ competency achievements based on the types of products produced through the Teaching Factory (TeFa) learning model. The research employed a Systematic Literature Review (SLR) approach involving 20 national and international articles published between 2020 and 2025. The results show that product complexity, innovation, and usefulness significantly influence students’ competencies in technical, soft, and entrepreneurial skills. Contextual factors such as industrial collaboration, school facilities, teacher readiness, and educational policy moderate these relationships. This study concludes that TeFa functions not merely as a production-based learning model but as an integrated ecosystem linking education, industry, and entrepreneurship.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN QUIZIZZ PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VII SMP
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39083

Abstract

Pengembangan media video pembelajaran interaktif ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam proses belajar mengajar pembelajaran bahasa inggris. Hal ini membuat siswa kurang tertarik mengikuti proses pembelajaran dan menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media video pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Bahasa inggris kelas VII SMP yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model 4-D. Prosedur pengembangan pada penelitian ini terdiri dari empat tahap: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Validitas dilakukan pada dua ahli media dan satu ahli materi. Untuk uji praktikalitas dan efektivitas dilakukan pada 30 orang peserta didik. Hasil penilaian uji validitas ahli materi memperoleh skor 3,26 dengan kategori kategori “Sangat Valid”. Hasil penilaian uji validitas ahli media I dan ahli media II memperoleh nilai 3,61 dan 3,92 dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil penilaian pada uji Praktikalitas produk mendapatkan nilai 3,65 yang dikategorikan “Sangat praktis” dari 30 orang peserta didik. Hasil penilaian uji Efektivitas dinyatakan efektif dengan adanya perbedaan hasil belajar peserta didik dan ketuntasan klasikal pada nilai rata-rata pre-test 46,83 dan rata-rata post-tes 77.67 dengan kategori “Efektif”. Berdasarkan data tersebut, media pembelajaran video interaktif pada mata pelajaran bahasa inggris kelas VII SMP dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Struktur Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel Seporsi Mie Ayam Sebelum Mati karya Brian Khrisna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur kepribadian tokoh utama dalam novel Seporsi Mie Ayam Sebelum Mati karya Brian Khrisna berdasarkan teori psikoanalisis Carl Gustav Jung. Tokoh utama dalam novel ini digambarkan mengalami konflik batin, tekanan sosial, serta pergulatan psikologis yang kompleks sehingga relevan untuk dianalisis melalui struktur kepribadian Jung, yang meliputi kesadaran (ego), ketidaksadaran pribadi, dan ketidaksadaran kolektif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik baca dan catat sebagai cara pengumpulan data. Analisis dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kepribadian tokoh yang muncul melalui dialog, narasi, dan tindakan dalam novel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh utama yaitu Ale, memiliki aktivitas kesadaran berupa pikiran, perasaan, pengindraan, dan intuisi yang tampak melalui reaksi, pertimbangan, dan responsnya terhadap berbagai peristiwa. Pada aspek ketidaksadaran pribadi ditemukan pengalaman traumatis, luka batin, kenangan buruk, dan perasaan tertekan yang memengaruhi perilaku Ale. Sementara itu, aspek ketidaksadaran kolektif muncul melalui persona, bayangan, anima, dan diri yang terlihat dari dinamika emosional dan pencarian makna hidupnya. Keseluruhan struktur kepribadian tersebut menunjukkan perjalanan psikologis tokoh utama dari kondisi depresif menuju proses penerimaan diri. Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya kajian psikologi sastra, khususnya mengenai penerapan teori Jung dalam analisis kepribadian tokoh dalam karya sastra populer.
PENERAPAN APLIKASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA EVALUASI INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR B. Syukroni Baso; Abdul Sakti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39096

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of implementing Kahoot as an interactive evaluation medium in Indonesian language learning at the elementary school level. The research involved classroom observations, student perception questionnaires, and learning outcome tests conducted before and after the implementation of Kahoot. Quantitative data were analyzed by calculating the percentage increase in learning outcomes, while qualitative data were obtained through observations of students’ learning behaviors and interpretations of questionnaire responses. The results indicate that the use of Kahoot increased student engagement by up to 92%, learning motivation by 88%, enjoyable evaluation experiences by 90%, and understanding of Indonesian language material by 84%. These findings confirm that Kahoot functions not only as a digital evaluation tool but also as an effective pedagogical strategy that strengthens Indonesian language literacy and creates a more active, collaborative, and engaging learning experience aligned with the demands of contemporary education.
HARMONISASI ASESMEN KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: ANALISIS KESENJANGAN ANTARA REGULASI KURIKULUM DAN PRAKTIK DI KELAS
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39102

Abstract

Harmonisasi asesmen kognitif, afektif, dan psikomotorik merupakan elemen penting dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) karena berkaitan langsung dengan tujuan pembentukan peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu mengimplementasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Regulasi kurikulum nasional secara normatif telah menegaskan pentingnya asesmen holistik yang mencakup ketiga ranah tersebut. Namun, berbagai kajian menunjukkan bahwa implementasi asesmen PAI di kelas belum sepenuhnya mencerminkan ketentuan regulatif yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesenjangan antara regulasi kurikulum dan praktik asesmen PAI di kelas, khususnya dalam konteks harmonisasi asesmen kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research. Data diperoleh melalui penelaahan sistematis terhadap dokumen kebijakan kurikulum, pedoman asesmen, buku akademik, serta artikel jurnal ilmiah yang relevan. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi untuk mengkaji kesesuaian antara tuntutan normatif regulasi dan temuan empiris terkait praktik asesmen di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun regulasi kurikulum telah merumuskan kerangka asesmen PAI secara komprehensif, praktik di kelas masih didominasi oleh asesmen kognitif. Asesmen afektif dan psikomotorik cenderung bersifat terbatas, tidak berkelanjutan, dan kurang didukung instrumen yang sistematis. Temuan ini menegaskan adanya kesenjangan antara idealitas kebijakan dan realitas pedagogis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa harmonisasi asesmen PAI memerlukan penguatan panduan operasional, peningkatan kompetensi guru, serta perubahan paradigma evaluasi pembelajaran agar asesmen berfungsi secara utuh sebagai sarana evaluasi dan pembinaan nilai-nilai Islam.

Page 1111 of 1270 | Total Record : 12696

 1109   1110   1111   1112   1113 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue