cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 10,005 Documents
 20   21   22   23   24 
DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN PSIKOLOGI PADA ANAK KELAS V SD 77 REJANG LEBONG Deni Setiawan; Saidah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6837

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah terdapat dampak yang ditimbulkan terhadap penggunaan gadget (dampak positif maupun dampak negatif) terhadap perkembangan mental anak usia sekolah dasar di SD 77 Rejang Lebong Bengkulu terutama di kelas V. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi anak usia sekolah dasar.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sehingga data yang dihasilkan berupa kata dan kalimat. Metode kualitatif digunakan untuk meneliti suatu kondisi obyek yang bersifat alamiah, peneliti sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi (observasi, wawancara, dokumentasi), dan hasil penelitian kualitatif bersifat memahami makna, keunikan, mengkontruksi fenomena, dan menemukan hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan gadget berdampak pada perkembangan psikologi anak sekolah dasar 77 Rejang Lebong. Dalam penelitian ini 10 anak di kelas V menggunakan Gadget dengan durasi lebih dari 2 jam perhari mengalami perubahan perilaku, dampak yang ditimbulkan yaitu dampak positif, anak mudah mencari informasi tentang pembelajaran dan memudahkan untuk berkomunikasi dengan teman , namun dampak negatif yang ditimbulkan dari gatget, berpengaruh pada perkembangan psikologi anak, terutama aspek pertumbuhan emosi dan perkembangan moral. Dalam perkembangan emosi, anak yang menggunakan gatged menjadi menjadi mudah marah, suka membangkang, menirukan tingkah laku dalam gatged serta berbicara sendiri pada gadget. Sedangkan pengaruhnya terhadap perkembangan moral, berdampak pada kedisiplinan anak menjadi malas melakukan apapun, meninggalkan kewajiban untuk beribadah, dan berkurangnya waktu belajar akibat terlalu sering bermain game dan menonton youtube. Kata Kunci: Perkembangan Psikologi, gadget
Pengembangan Media Puzzle Syllables Letter Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Hadi Sakti Lara Olyvia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6838

Abstract

Kurangnya variasi media pembelajaran khususnya untuk membaca permulaan menyebabkan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran membaca berkurang. Untuk itu perlu dikembangkan media pembelajaran yang bervariasi, salah satunya adalah media yang berbasis visual. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan media Puzzle Syllables Letter untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan, mengetahui kelayakan media Puzzle Syllables Letter untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas III Sekolah Dasar Hadi Sakti. Penelitiaan relevan yang dilakukan oleh Siti Futihat dkk (2020) memiliki letak kesamaan dengan peneliti yakni sama-sama meneliti kelas rendah, mengembangkan media puzzle huruf, sedangkan perbedaan penelitian ini dari peneliti sebelumnya terletak pada cara penggunaan media, aturan permainana, materi dan bahan yang digunakan dalam pembuatan puzzle serta perbedaan kelas. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan 5 tahap penelitian, yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilakukan di SD Hadi Sakti, yang bertempat di Jl. Hadi Kecamatan Sandubaya, Kota Mataram. Alat pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Puzzle Syllables Letter yang dikembangkan dinyatakan sangat layak. Berdasarkan penilaian dari ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata persentase 92,5%, penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata persentase 98,529%. Respon siswa terhadap media Puzzle Syllables Letter memperoleh skor 96,25% pada uji coba kelompok kecil, sedangkan uji coba kelompok besar memperoleh skor 97,083%. Berdasarkan nilai yang diperoleh, maka media Puzzle Syllables Letter sangat layak diterapkan pada siswa kelas III Sekolah Dasar Hadi Sakti.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS QUANTUM TEACHING MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMPN 4 KOTO BARU Auliya Rahman; Aryo Andri Nugroho; Fenny Roshayanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6840

Abstract

The research aims to determine the effect of the problem-based learning model assisted by audio-visual media on students' critical thinking skills and learning outcomes. This type of research is a quasi-experimental research or quasi-experimental research with the Nonequivalent Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were students of class VI SD Negeri Tulis 01, Tulis District, Batang Regency, totaling 42 students who were divided into two classes, namely the experimental class and the control class. The instrument in this study used tests of critical thinking skills and student learning outcomes in the form of pretest and posttest questions. Data analysis techniques were performed using the Independent Sample t-test to test the hypothesis. Based on the research, it can be concluded that there is an increase in learning outcomes through the pretest and posttest in the experimental and control classes and there is an increase in attitudes indicating increased critical thinking skills. This means that there is an effect of the use of audio-visual-assisted problem-based learning models on students' critical thinking skills and student learning outcomes. There is a relationship between critical thinking skills and student learning outcomes.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI ANDROID BERBASIS PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUN RUANG BAGI SISWA KELAS VI Mokhamad Taufik; Ida Dwijayanti; Rasiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6849

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of formative tests in Mathematics learning materials for class VI SDN Keteleng 01 based on observations and interviews with class teachers. This study aims to produce Problem Posing-Based Android Application media to improve learning outcomes in geometric material. The type of research used is Thiagarajan Semmel and Semmel's 4-D (Four-D) development research. The data collection method used is the method of observation, questionnaires and tests. Data were analyzed by descriptive quantitative. The results of the research at the defining and design stages produce an Android application design which in its presentation uses the Problem Posing syntax. Then the development stages were carried out, namely by expert validation, practicality tests and effectiveness tests on digital book media, picture series based on examples non examples. The results of the media expert validity test got an average score of 90% with very good criteria and 90.5% according to material experts with very good criteria. The results of the practicality test based on student responses got an average score of 92.00% and 90% based on the teacher's response with very good criteria. The effectiveness of Problem Posing Based Android Application media was tested valid based on the t test to get a sig (2-tailed) of 0.000 so that Ho was rejected, while the average N-Gain result was 0.66 in the category of moderate improvement. It can be concluded that Problem Posing-Based Android Applications are proven to be valid and suitable for use in learning.
PANDANGAN ALIRAN REKONSTRUKSIONISME TERHADAP GAYA BELAJAR DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA MAYRISA UNDARI; Desyandri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6862

Abstract

ABSTRACT The concept of the independent learning is in line with the philosophy of modern progressivism and wants fundamental changes in the administration of educationetowards a betterequality and that provides real benefits forestudents. The study aims to explore views of reconstructionism towards learning styles in the implementation of an independent curriculum. It applied a literature study. Progressivismeemphasizes the importanceeof a basic knowledge of independence and freedom for students to freely develop their abilities and talents without any hindrance from formal regulations which sometimes limit their creativity and thinking abilities. The concept of independent learning education is a new policy in Indonesia which is consideredecapable of changing the existing educationesystem. The combination of independent learning and the philosophy of progressivism provides a new perspective on the positioning of Indonesian education, and in practice it provides a natural learning space for children to grow and develop according to their individual interests and talents, thus forming a person with character. ABSTRAK Konsep merdeka belajar sejalan dengan falsafah modern progresivisme dan menginginkan perubahan mendasar dalam penyelenggaraan pendidikan ke arah yang lebih baik dan berkualitas serta memberikan manfaat yang nyata bagi peserta didik. Tujuan dari penelitiain ini ialah tentang pandangan aliran rekonstruksionisme terhadap gaya belajar dalam penerapan kurikulum merdeka. Metode yang digunakan untuk menyusun artikel ini adalah salah studi literatur. Progresivisme menekankan pentingnya suatu pengetahuan dasar tentang kemandirian dan kebebasan bagi siswa untuk secara bebas mengembangkan kemampuan, dan bakatnya tanpa ada halangan dari peraturan formal yang terkadang membatasi kreativitas dan kemampuan berpikirnya. Konsep pendidikan merdeka belajar menjadi kebijakan baru di Indonesia yang dinilai mampu mengubah sistem pendidikan yang ada. Perpaduan antara belajar mandiri dan falsafah progresivisme memberikan cara pandang baru tentang positioning pendidikan Indonesia, dan dalam praktiknya memberikan ruang belajar yang alamiah bagi anak untuk tumbuh dan berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya masing-masing, sehingga membentuk pribadi yang berkarakter.
KONSEP KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PANDANGAN FILSAFAT PROGRESIVISME Fitra Ramadani Fitra Ramadani; Desyandri2
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6863

Abstract

Pendidikan merupakan suatu proses pembentukan kemampuan-kemampuan dasar yang bersifat fundamental baik dari segi daya intelektual maupun perasaan emosional. Penerapan kurikulum merdeka belajar saat ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru. Salah satu solusi yang bisa diajukan untuk tantangan tersebut adalah penerapan filsafat progresivisme dalam konsep kurikulum merdeka belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji konsep kurikulum merdeka belajar terhadap pandangan progesivisme. Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif ini adalah metode penelitian kepustakaan, yang menggunakan pendekatan hermeneutika filosofis, dengan unsur-unsur: deskripsi, interpretasi, dan komparasi melalui studi referensi yang berkaitan dengan tema masalah untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang penelitian. Analisis yang digunakan adalah analisis isi untuk menggali dan menemukan substansi dalam teori bagaimana konsep kurikulum merdeka terhadap pandangan filsafat progresivisme.Progresivisme sangat menekankan beberapa prinsip dalam pembelajaran, yaitu: 1) proses pendidikan berpusat pada siswa, dimulai dari dan diakhiri oleh siswa 2) siswa memainkan perannya sebagai manusia yang aktif 3) guru sebagai fasilitator, membimbing, dan memberi arahan dan 4) lembaga pendidikan mengupayakan suasana kooperatif dan demokratis 5) siswa harus fokus pada pemecahan masalah, bukan hanya menguasai materi pelajaran. Konsep Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Pandangan Filsafat Progresivisme adalah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Indonesia khususnya di era revolusi industri 4.0.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN LITERASI DASAR SISWA KELAS III SDN 3 DAREK TAHUN AJARAN 2022/2023 Luluk Fitriana; Hari Witono; Khairun Nisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya kempuan literasi dasar siswa kelas III SDN 3 Darek. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,wawancara dan dokumntasi. Analisis data menggunakan analisis data berdasarkan Milles dan Huberman yang dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Informan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III dan wali kelas III di SDN 3 Darek. Setelah dilakukan tes untuk mengetahui kemampuan literasi dasar peserta didik kelas III SDN 3 Darek terdapat tidak ada peserta didik pada level huruf, 7 peserta didik pada level kata, 5 peserta didik pada level paragraf dan 4 peserta didik pada level cerita 2. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi dasar peserta didik sebagai berikut: 1) Adanya minat membaca dalam diri peserta didik, 2) peserta didik selama proses pembelajaran dibiasakan untuk membaca dengan memberikan arahan, 3) peserta didik pernah menempuh pendidikan taman kanak-kanak lebih mampu memiliki kemampuan membaca yang baik, 4) Adanya bimbingan dan motivasi dari orang tua peserta didik, 5) Orang tua berpendidikan rendah kurang memperhatikan kegiatan belajar anaknya dirumah. Kata Kunci : Literasi Dasar, Kemampuan
PENGEMBANGAN SCRAPBOOK MATERI KALIMAT PERSUASIF DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 56 GRESIK Endah Yogi Shofiana; Nanang Khoirul Umam
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6907

Abstract

Abstract Writing activity is a way for someone to express an idea or a way to communicate, indirectly conveying messages in written form. In Indonesian language lessons, it is closely related to material that requires students to be able to write good and correct Indonesian. As is the case with persuasive sentence material in grade IV elementary school, in learning about persuasive sentences students still have difficulty understanding the subject matter presented. The main difficulty factors experienced by students are that they are not used to writing and making persuasive sentences, limited vocabulary so it is still difficult to arrange words into persuasive sentences. So from the existing problems, researchers tried to use scrapbook media assistance in the learning process in the classroom, with the help of scrapbooks being able to attract students' attention and increase learning interest in following the learning process because previously in the learning process they had never used media assistance. Keywords : Writing, Persuasive, Scrapbook
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS IKLAN MENGGUNAKAN METODE PCP (POINT COUNTER POINT) SISWA KELAS V MI (MIFTAHUL ULUM) Lailatusy Syifa’in Nadhiroh; Nanang Khoirul Umam
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6929

Abstract

Abstract This study examines writing and discussion techniques for fifth grade subjects in MI Miftahul Ulum. The aim is to present the method of learning subjects in the classroom. The research method used is descriptive qualitative with data analysis, data collection is done by means of observation, interviews, and documentation. “Data analysis is centered on understanding how students use knowledge and writing in their ad texts. By using the Point Counter Point method, students can better understand the information they are learning. This leads to increased participation and more dialogue among students. The results of this study revealed that the use of the PCP method improved memory, motor and perceptual development in students. Moreover, it is shown to be helpful in improving communication, reasoning, and perception among students. The PCP method uses four aspects of writing, each with an indicator consisting of multiple averages. These aspects include motor skills by 86.2%, behavioral traits by 93.1%, perception by 88.5%, and memory by 86.3%. When calculating the overall score for this indicator, the PCP method is considered one of the most effective ways to learn. Keywords: Writing skills, PCP method, Advertising learning
PERAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEINGKATKAN KUALITAS KINERJA GURU PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DI SD NEGERI SAGA I KABUPATEN TANGERANG Putri Puji Lestari; Yuyu Yuhana; Reksa Adya Pribadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.7103

Abstract

The purpose of this research is to provide an overview of the planning, implementation and output of the principal's program which involves the managerial role of the principal in the school to improve the quality of teacher performance. Creating a school that has good quality is the principal's job, creating a fun learning experience is the teacher's job and getting a meaningful learning experience is the dream of students. This study uses a descriptive qualitative method by looking at the actual situation as a whole. The results of this study indicate that the process of implementing the program from planning to getting the output was successful by the school principal in view of the existence of schools that have increased quality, the ability of teachers to continue to increase in carrying out learning in class, the presence of students who have character.

Page 22 of 1001 | Total Record : 10005

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue