cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,076 Documents
 492   493   494   495   496 
STRATEGI PENINGKATAN MUTU SEKOLAH MELALUI PERENCANAAN, SUPERVISI, DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 4 BALIKPAPAN: STRATEGI PENINGKATAN MUTU SEKOLAH MELALUI PERENCANAAN, SUPERVISI, DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 4 BALIKPAPAN ruszayanthi, dinda; Muji Rahayu; Azizah Ramadhanti; Prof. Dr. Warman, M.Si; Dr. Masrur Yahya, M.Hum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi peningkatan mutu sekolah melalui perencanaan pendidikan, supervisi, dan pengelolaan pembiayaan di SMP Negeri 4 Balikpapan. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan sekolah dilaksanakan secara kolaboratif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan komite sekolah, serta didasarkan pada evaluasi diri dan rapor mutu sekolah. Supervisi dilakukan dalam dua bentuk, yaitu supervisi akademik yang berfokus pada observasi kelas dan pembinaan guru, serta supervisi manajerial untuk memantau pelaksanaan program sekolah agar sesuai dengan rencana strategis. Sementara itu, pembiayaan sekolah dikelola secara transparan dan akuntabel, dengan sumber utama berasal dari Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan dukungan dari pemerintah daerah. Dana tersebut digunakan untuk mendukung proses pembelajaran, pengembangan fasilitas sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler. Namun demikian, pelaksanaan strategi ini masih menghadapi beberapa tantangan seperti keterbatasan anggaran, rendahnya keterlibatan orang tua, serta ketimpangan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran. Meskipun demikian, hasil penelitian menekankan bahwa keberhasilan peningkatan mutu sekolah sangat bergantung pada sinergi antara perencanaan berbasis data, supervisi yang konsisten, dan pengelolaan keuangan yang transparan. Penguatan kolaborasi antar pemangku kepentingan serta peningkatan kapasitas sumber daya sekolah menjadi kunci penting dalam mengatasi tantangan dan mewujudkan mutu pendidikan yang berkelanjutan. Kata Kunci: Mutu Pendidikan, Perencanaan Sekolah, Supervisi, Pembiayaan Pendidikan, Manajemen Sekolah.
PENGARUH METODE GASING Vs METODE TRADISIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MURID KELAS TINGGI DI SD NEGERI INPRES MALOMPO NABIRE: PENGARUH METODE GASING Vs METODE TRADISIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MURID KELAS TINGGI DI SD NEGERI INPRES MALOMPO NABIRE wilyam; Nurmida Catherine Sitompul; Agung Pramujiono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30268

Abstract

This study aims to analyze the effect of the GASING method compared to traditional methods and the effect of learning motivation on student achievement at SD Negeri Inpres Malompo Nabire. The method used was a quasi-experimental with a 2×2 factorial design, involving 60 students selected through purposive sampling. The instruments used were a learning achievement test and a learning motivation questionnaire. The results of the Two-Way ANOVA analysis showed that the GASING method was more effective than the traditional method (F = 13.413; p = 0.001), but learning motivation also had a significant effect on student achievement (F = 4.935; p = 0.030). In addition, there was a significant interaction between learning methods and learning motivation (F = 10.647; p = 0.002), where the GASING method was more effective on students with low motivation. Conversely, students with high motivation tended to have better achievement with other learning methods. The conclusion of this study is that both learning methods and learning motivation influence student academic achievement. Therefore, it is important for teachers to consider students' motivational characteristics in choosing the right learning method, such as implementing the GASING method
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS VIMENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA EBOP Nafa Alya Alifiana; Mutiara Putri Maharani; Amrina Zulfa, Nola; Budiarti, Melik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30329

Abstract

Penelitian ini bermaksud meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI di SDN Sukolilo 3 dalam mata pelajaran IPAS pada materi sistem tata surya dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang ditunjang oleh media Explosion Box of Physics (EBOP). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan lewat dua siklus, yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Pada tahap pra-siklus, hanya 48% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan model PBL berbantuan media EBOP pada siklus I, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 100% dengan rata-rata nilai sebanyak 92,85. Penemuan ini memperlihatkan jika integrasi model PBL dan media EBOP efektif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Selain itu, media EBOP juga berhasil meningkatkan partisipasi dan antusiasme siswa melalui pendekatan visual yang menarik dan interaktif. Dengan demikian, penerapan model PBL melalui media EBOP dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif di jenjang sekolah dasar.
Pemanfaatan Permainan Tradisional sebagai Implementasi Etnosains di Sekolah Dasar Negeri Jetak 2 Kabupaten Sragen Rossandra, Wulan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30334

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan permainan tradisional sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar dalam konteks etnosains. Pembelajaran kontekstual dianggap penting agar siswa lebih mudah memahami konsep sains. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan siswa kelas IV SD Negeri Jetak 2. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan teknik reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional seperti ketapel, karet gelang, adu panco, tarik tambang, dan bakiak membantu siswa memahami konsep IPA secara konkret. Guru menilai pendekatan ini efektif dan siswa menunjukkan antusiasme tinggi. Keberhasilan implementasi dipengaruhi oleh kreativitas guru, kedekatan budaya permainan dengan siswa, serta dukungan lingkungan sekolah. Pendekatan ini memperkuat keterkaitan antara budaya lokal dan pembelajaran sains.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS 4 PADA MATA PELAJARAN IPAS Ningsih, Wahyu; Meilida Eka Sari; Heru Prasetyo3
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di SDN O Mangunharjo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keaktifan siswa selama pembelajaran IPAS, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi, interaksi, dan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru kelas, siswa, dan wakil kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa secara signifikan. Siswa terlihat lebih aktif dalam mencatat, bertanya, menjawab, berdiskusi, serta antusias dalam mengikuti turnamen kuis kelompok. Unsur permainan dan kerja sama dalam TGT menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kompetitif, dan partisipatif. Guru berperan sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa untuk bekerja sama, berpikir kritis, dan bertanggung jawab terhadap keberhasilan tim. Selain itu, model ini juga mendorong pengembangan karakter sosial siswa seperti sportivitas, tanggung jawab, dan solidaritas. Disimpulkan bahwa model TGT efektif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan TGT sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif, khususnya pada mata pelajaran IPAS dan kelas setara di jenjang sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN METAKOGNITIF PADA SISWA KELAS IV SDN 80 PINRANG Muhammad Nabil; Mutmainnah; Ernawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30494

Abstract

This research is classroom action research which aims to improve students' Mathematics learning outcomes in class IV at SDN 80 Pinrang using a metacognitive approach. This research was conducted on class IV students in the 2024/2025 academic year odd semester at SDN 80 Pinrang with a total of 26 students consisting of 14 boys and 12 girls. This classroom action research was carried out in 2 cycles, cycle I and cycle II consisting of 3 meetings and 1 final test meeting. Data collection techniques use observation sheets, questionnaires, written tests, and documentation at the end of each cycle according to the material taught. Based on the learning results in cycle I, there were 7 people with around 26.92%. There were 19 students who did not complete the first cycle, around 73.08%, with an average score of 59.84. Meanwhile, there was an increase of 20 students who completed cycle II, around 76.9%, and 6 students who did not complete cycle II increased, around 23.1%, with an average score of 80.34. So it can be concluded that the teaching and learning process can improve the mathematics learning outcomes of class IV students at SDN 80 Pinrang by using a metacognitive approach.
PENGARUH KELOMPOK TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU INTERAKSI SOSIAL SISWA MTS NURUS SALAM DELI TUA Sari, Vivi Artika; Hutasuhut, Dina Hidayati; Syaimi, Khairani Ulfa; Dewi, Ika Sandra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30718

Abstract

This study aims to determine the influence of peer groups on students' social interaction behavior at MTs Nurus Salam Deli Tua. Adolescence is an important developmental stage in an individual's life, where interaction with peers plays a significant role in shaping social behavior. This study used a quantitative approach with a simple linear regression method. The sample consisted of 45 students selected through random sampling techniques from a total population of 177 students. Data were collected using a questionnaire that had been tested for validity and reliability. The results of the validity test showed that most of the statement items in the questionnaire on social interaction behavior and peer groups had an r-table value (0.2500), which means it was valid and suitable for use in research. The results of the reliability test also showed that the instrument used had a high level of consistency with a reliability coefficient value included in the reliable category. Furthermore, the results of the regression analysis showed that there was a significant relationship between peer groups and students' social interaction behavior. The regression test produced a significant value of 0.008 <0.05, which indicated that peer groups had a positive and significant influence on social interaction behavior. The better the peer influence, the better the students' social interaction behavior. These findings are expected to serve as a reference for schools, guidance counselors, and parents in fostering students' social development.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL FLIPBOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Sholikah, Syafia putri; Rosmiati; Juniarso, Triman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30955

Abstract

This research is based on students' low reflective thinking skills in science learning, as well as the lack of use of interactive digital media. This research aims to determine the influence of the use of the problem based learning (PBL) model assisted by flipbook digital learning media on reflective thinking abilities. This research used the pre-test post-test method in experimental class 1 and experimental 2. The subjects of this research were class IV students consisting of two groups, namely experimental class 1 and 2. This data collection technique was from tests and questionnaires given to students. The results of the research showed that there was a significant increase in students' reflective thinking abilities who were taught using the problem based learning model assisted by digital flipbook learning media in style material. This is proven by higher pre-test and post-test scores. Based on these results, it can be concluded that the application of the problem based learning model assisted by flipbook digital learning media can improve the reflective thinking abilities of class IV students. Based on the data obtained, the average N-gain in experimental classes 1 and 2 experienced a significant increase of 0.70. It can be concluded that there is an influence on the use of the problem based learning (PBL) model assisted by digital flipbook learning media in science subjects style material assisted by digital flipbook learning media on the thinking abilities of fourth grade elementary school students.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA QUIZIZZ PAPER MODE TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA PESISIR SELATAN Mariana, Melly; Serli Marlina; Zulminiati; Syahrul Ismet
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31107

Abstract

Studi ini dimulai dari masalah kurangnya kemampuan berhitung anak-anak dan sedikitnya variasi media pembelajaran yang ada, yang mengakibatkan anak merasa cepat bosan saat belajar konsep berhitung. Untuk mengatasi hal ini, digunakan media Quizizz Paper Mode sebagai pilihan alternatif yang dapat menyajikan pengalaman belajar yang lebih mengasyikkan serta memikat anak-anak. Studi ini bertujuan untuk melihat dampak pemanfaatan media Quizizz Paper Mode terhadap kemajuan dalam keterampilan menghitung pada anak-anak yang bersekolah di TK N Pembina Pesisir Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan numerik melalui metode eksperimental yang hampir benar. Pemilihan sampel untuk penelitian dilakukan dengan cara seleksi khusus, yaitu dengan membentuk dua kelompok, kelas B1 sebagai kelompok yang di uji dan kelas B7 sebagai kelompok yang tidak di uji, masing-masing terdiri dari 13 anak. Data diperoleh melalui tes lisan dan tes praktik, serta alat ukur berupa lembar pernyataan. Data menggunakan uji yang dipelajari untuk Memeriksa apakah data normal, serupa dan uji t menggunakan perangkat lunak SPSS versi 30. 0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata untuk kelompok pre-tes sebelum percobaan kelompok eksperimen yaitu sebesar 14,23 kemudian meningkat menjadi 19,31 setelah post-test. Di sisi lain, kelompok kontrol mengalami peningkatan dari 9,34 menjadi 13,92. Selisih peningkatan dalam kelompok yang mendapatkan perlakuan khusus mendapat skor sebesar 5,08 poin, skor ini lebih baik dibandingkan dengan kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan khusus yang hanya mendapatkan skor 4,58 poin. Skor signifikansi yang diperoleh adalah 0,001.
ANALISIS STRATEGI BERMAIN DALAM MENINGKATKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK PADA KEGIATAN MOVING CLASS DILABORATORIUM PAUD BBPMP JAWA BARAT Kurnia, Vina; Suprapmanto, Joko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31111

Abstract

This study aims to analyze the implementation of play strategies in moving class activities and their impact on the social-emotional development of early childhood children at the Early Childhood Education Laboratory (PAUD) BBPMP West Java. The research method used is descriptive qualitative with techniques including observation, interviews, and documentation. The results show that play strategies in moving class provide children with the opportunity to choose activities according to their interests, thereby encouraging independence and social interaction. This strategy has a positive impact on children's social-emotional development, such as increased self-confidence, courage to interact, and the ability to manage emotions. These findings are in line with Piaget's theory which emphasizes the importance of exploration, and Vygotsky's theory which highlights the role of social interaction. In conclusion, play strategies in moving class are effective in enhancing the social and emotional development of early childhood children.

Page 494 of 1508 | Total Record : 15076

 492   493   494   495   496 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue