cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alimuddin
Contact Email
alimuddin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282343900288
Journal Mail Official
alimuddin@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Jl. Agatis Kota Palopo.91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Kelola: Journal of Islamic Education Management
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 25484052     EISSN : 26859939     DOI : https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.3664
Core Subject : Education,
Education Other
is a journal that supports discussion and learning in Islamic education management. This journal, published twice in Kelola, accepts published from all management educators who are approved to reflect on their professional practice and to facilitate readers in exploring what or how to teach students to learn and manage effective management.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 240 Documents
 15   16   17   18   19 
RE-DESAIN MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI BERBASIS BUILDING RELATIONSHIP Qori` Fatwa; H. Hasbi; Bustanul Iman RN
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.6386

Abstract

Artikel ini membahas tentang Re-desain Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Building Relationship. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengidentifikasi analisis kebutuhan siswa dan guru terhadap kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; Untuk menguji validitas dari produk E-modul pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berbasis Building Relationship pada; Untuk mengetahui praktikalitas dari produk E-modul Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Building Relationship. Jenis penelitian ini adalah Research and Development menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Fase D yakni kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kota Palopo. Objek dalam penelitian ini adalah modul pembelajaran yang di re-desain menjadi E-modul berbasis building relationship pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Data diperoleh melalui observasi, angket dan dokumentasi. Selanjutnya data penelitian ini dianalisis melalui teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: siswa fase D kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Palopo membutuhkan inovasi dalam kegiatan pembelajaran dan guru Pendidikan Agama Islam membutuhkan bahan ajar dalam bentuk elektronik yang membantu dan memberi sensasi belajar yang menyenangkan bagi siswa; Validitas dari produk re-desain didapatkan skor 86,76% dari ahli media dan desain, 98,21% dari ahli materi, dan 98,21% dari ahli bahasa kemudian praktikalitas memperoleh skor 97% oleh guru dan 92% oleh siswa dengan kategori sangat praktis, sehingga menunjukan bahwa E-modul Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti berbasis Building Relationship praktis digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: E-modul, Pendidikan Agama Islam, Building Relationship
HUBUNGAN SIKAP TOLERANSI BERAGAMA DAN PLURALISME DENGAN INTERAKSI KELAS Jannatul Ma`wa; Bustanul Iman RN; H. Syamsu Sanusi
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.6387

Abstract

Artikel ini membahas hubungan sikap toleransi beragama dan pluralisme dengan interaksi kelas. Secara spesifik penelitianmengungkap hubungan sikap toleransi beragama dengan interaksi kelas peserta didik. Mengungkap hubungan pluralisme dengan interaksi kelas peserta didik. Mengungkap hubungan secara bersama-sama sikap toleransi beragama dan pluralisme dengan interaksi kelas. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto, dengan populasi peserta didik fase D kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Palopo, yaitu sebanyak 82 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh atau total sampling. Teknik pengumpulan data: Observasi, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data: uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, uji heteroskedastisitas, uji multikoliniearitas, uji koefisien determinasi, uji korelasi pearson dan uji korelasi simultan, dengan bantuan aplikasi Microsoft Excel 2021 dan SPSS for Windows Ver. 30. Hasil penelitian: 1) ada hubungan yang erat dan positif antara sikap toleransi beragama dengan interaksi kelas peserta didik. Hasil analisis data pada taraf interval 5% menunjukkan bahwa nilai korelasi pearson sebesar 0,971 dan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. 2) ada hubungan yang erat dan positif antara pluralisme dengan interaksi kelas peserta didik. Hasil analisis data pada taraf interval 5% menunjukkan bahwa nilai korelasi pearson sebesar 0,933 dan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. 3) ada hubungan yang erat dan positif antara sikap toleransi beragama dan pluralisme dengan interaksi kelas peserta didik, yang ditunjukkan oleh nilai R yang diperoleh sebesar 0,979 atau sama dengan 97,9% dan nilai signifikansi F Change sebesar 0,001 < 0,05. Selanjutnya dilakukan uji Koefisien Determinasi dan diperoleh nilai Adjusted R Square sebesar 0,957 atau 95,7% atau dapat dibulatkan 96%, artinya besar pengaruh sikap toleransi beragama dan pluralisme terhadap interaksi kelas adalah 96% sedangkan sisanya yaitu 4% dipengaruhi oleh faktorfaktor penyebab lainnya yang berasal dari luar regresi. Kata Kunci: Sikap Toleransi Beragama, Pluralisme, Interaksi Kelas
STRATEGI OPTIMALISASI PENGEMBANGAN NILAI MULTIKULTURAL MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 1 TANA TORAJA Ayu Astari Iksan; Muhaemin; Kaharuddin; Firmansyah
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.7441

Abstract

Terkait keberagaman budaya, suku, ras dan agama SMA Negeri 1 Tana Toraja memiliki isu multikultural mengenai kurangnya pemahaman multikulturalisme dan materi pembelajaran multikultural, sehingga memungkinkan rendahnya penerapan nilai-nilai multikultural yang berakibat timbulnya perpecahan. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti mengajukan judul: Strategi Optimalisasi Pengembangan Nilai Multikultural Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Tana Toraja. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan nilai-nilai dalam pelaksanaan pendidikan multikultural apa saja di SMA Negeri 1 Tana Toraja, (2) Mengetahui strategi dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam penanaman nilai-nilai multikultural di SMA Negeri 1 Tana Toraja, (3) Mengetahui langkah-langkah yang diambil oleh guru PAI di sekolah dalam menanamkan nilai-nilai multikultural melalui pendidikan agama Islam di SMA Negeri 1 Tana Toraja. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan penelitian etnografis. Terdapat beberapa tahapan harus yang dilalui ketika melakukan penelitian yang menggunakan pendekatan etnografis yaitu perencanan penelitian, studi literatur, pengumpulan data awal, observasi dan partisipasi, pengumpulan data kualitatif dan hasil penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, data persentase dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat nilai-nilai multikultural di SMA Negeri 1 Tana Toraja melalui pembelajaran pendidikan agama Islam. Diantaranya: Keanekaragaman budaya, kesadaran multikultural, inklusi dan toleransi. Strategi optimalisasi pengembangan nilai multikultural melalui pembelajaran pendidikan agama islam di SMA Negeri 1 Tana Toraja terdiri atas: (1) Penguatan pendidikan multikultural, (2) Studi kasus lokal, (3) Penggunaan materi yang relevan. Peran sentral guru PAI: Guru PAI memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pemahaman dan sikap siswa terhadap keberagaman budaya melalui pendidikan agama Islam. Mereka bertindak sebagai agen perubahan yang dapat mempengaruhi pola pikir dan perilaku siswa. Pendekatan multikultural dalam pembelajaran: Guru PAI mengadopsi pendekatan multikultural dalam pembelajaran agama Islam, dengan memasukkan konten yang mencerminkan nilai-nilai multikultural dalam kurikulum dan strategi pembelajaran yang digunakan. Kata Kunci,: Strategi Optimalisasi, Pengembangan Nilai Multikultural melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Tana Toraja
MODEL LAYANAN KONSELING ISLAM BAGI MAHASISWA BARU: STUDI KASUS TENTANG KETIDAKSIAPAN ADAPTASI MABA DI KAMPUS UIN PALOPO Nihaya, Harun; Sapruddin; Umar, Ratnah; Ambarwati, Annisa Dewi Ayu Tri
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.7888

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis model-model layanan konseling Islam yang diterapkan di UIN Palopo dalam membantu mahasiswa baru menghadapi ketidaksiapan adaptasi di lingkungan kampus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari mahasiswa, peer counselor, konselor, dan pihak pimpinan kampus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga model layanan konseling Islam yang efektif dalam mendukung proses adaptasi mahasiswa baru, yaitu: (1) Konseling Individual Berbasis Spiritualitas Islam, yang menekankan pada refleksi diri dan penguatan nilai-nilai seperti sabar, tawakal, dan syukur; (2) Konseling Kelompok dengan Pendekatan Qur’ani, yang membangun kebersamaan dan dukungan emosional melalui diskusi ayat-ayat Al-Qur’an; serta (3) Peer Counseling Islami, yang menghadirkan dukungan sejawat secara empatik dan informal berbasis ukhuwah Islamiyah. Ketiga model tersebut terbukti mampu meningkatkan kesejahteraan mental, memperkuat identitas keislaman, dan mempercepat proses penyesuaian diri mahasiswa terhadap kehidupan kampus. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kelembagaan layanan konseling Islam, pengembangan kurikulum pelatihan konselor, serta perlunya penelitian lanjutan terkait efektivitas jangka panjang program ini.
PENGARUH PROGRAM PELATIHAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI Rahma; Nursaeni; Efendi, Erwatul
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 2 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i2.5497

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pengaruh Program Pelatihan Kurikulum Merdeka terhadap Peningkatan Kompetensi Pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palop. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui program pelatihan kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo; untuk mengetahui kompetensi pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo; untuk mengetahui pengaruh program pelatihan kurikulum merdeka terhadap peningkatan kompetensi pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun jumlah populasi dan sampel adalah seluru pendidik yang telah mengikuti pelatihan kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo yang berjumlah 20 orang. Sampel yang digunakan sebanyak 20 tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Sedangkan teknik analisis statistik yang digunakan untuk mengolah data hasil penelitian, yaitu analisis statistik deskriptif, analisis statistik inferensial, analisis regresi sederhana, uji hipotesisi (uji-t) dan koefesien determinasi dengan menggunakan bantuan Microsoft Office Excel dan Software SPSS vers 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Program pelatihan kurikulum merdeka yang memperoleh nilai persentase sebesar 79% maka dapat dikatakan bahwa program pelatihan kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo berjalan dengan baik. 2) Kompetensi pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo memberikan peningkatan, hal ini dapat dilihat pada rata-rata persentase nilai keseluruhan dari aspek kompetensi pendidik yang memperoleh nilai persentase sebesar 78% maka dapat dikatakan bahwa kompetensi pendidik dikategorikan baik. 3) Program pelatihan kurikulum merdeka berpengaruh terhadap peningkatan kompetensi pendidik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo hal ini dapat dilihat dari perolehan R square yaitu sebesar 28,7% maka dapat dikataka bahwa program pelatihan kurikulum merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Palopo berpengaruh terhadap peningkatan kompetensi pendidik sebesar 28,7%. Kata Kunci: Pelatihan Kurikulum Merdeka, Kompetensi Pendidik.
EEFEKTIVITAS PROGRAM EKSTRAKURIKULER DALAM MENINGKATKAN SOFT SKILL PESERTA DIDIK Kadir, Rima; Taqwa; Firmansyah
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 2 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i2.5499

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Efektivitas Program Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Soft Skill Peserta Didik di SMA Negeri 6 Luwu Timur. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui program ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Luwu Timur; Untuk mengetahui kemampuan soft skill peserta didik di SMA Negeri 6 Luwu Timur; untuk mengetahui efektivitas program ekstrakurikuler dalam meningkatkan soft skill peserta didik di SMA Negeri 6 Luwu Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik yang mengikuti program ekstrakurikuler OSIS, Pramuka, dan PMR yaitu sebanyak 123 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling sehingga sampel yang digunakan sebanyak 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Sedangkan teknik analisis statistik yang digunakan untuk mengolah data hasil penelitian, yaitu analisis statistik deskriptif, analisis statistik inferensial, analisis regresi linear sederhana, uji hipotesis (uji-t) dan koefisisen determinasi dengan menggunakan bantuan Microsoft Office Excel dan Software SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Program ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Luwu Timur sudah berjalan dengan baik, hal ini dapat dilihat pada rata-rata persentase sebesar 91,8%. 2) Kemampuan soft skill peserta didik di SMA Negeri 6 Luwu Timur mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat pada rata-rata persentase nilai keseluruhan dari aspek soft skill yang memperoleh nilai persentase sebesar 81,2%. 3) Program ekstrakurikuler efektif dalam meningkatkan soft skill peserta didik di SMA Negeri 6 Luwu Timur hal ini dapat dilihat dari perolehan R square yaitu sebesar 51% maka dapat dikatakan bahwa program ekstrakurikuler di SMA Negeri 6 Luwu Timur efektif dalam meningkatkan soft skill peserta didik sebesar 51,3%. Kata Kunci: Efektivas, Program Ekstrakurikuler, Soft Skill Peserta Didik
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BACA TULIS AL-QUR’AN UNTUK SEKOLAH DASAR Angga Kuswara
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.5794

Abstract

Tesis ini membahas tentang “Pengembangan bahan ajar baca tulis al-Qur’an berbasis siswa kelas 3 sekolah dasar DDI 2 Palopo”. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui Analisis Kebutuhan bahan ajar baca tulis al-Qur’an berbasis tingkat kemampuan siswa kelas 3 sekolah dasar DDI 2 Palopo. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Dalam penelitian dan pengembangan pada tesis ini menggunaka model ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementasi, Evaluation). Adapun subjek penelitian ini yaitu semua yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar baca tulis al-Qur’an yaitu Guru BTQ, Kepala sekolah, Bagian Umum Sekolah, serta Siswa SD DDI 2 Palopo. Bahan ajar baca tulis al-Qur’an yang peneliti lakukan sudah layak digunakan untuk proses pembelajaran dikelas 3 SD DDI 2 Palopo dengan presentase validitas produk mencapai di angka 90% dengan kategori sangat valid untuk validasi ahli bahasa, 90% dengan kategori valid untuk untuk validasi ahli materi, dan 87, 7% dengan kategori valid untuk validasi ahli desain. Bahan ajar baca tulis al-Qur’an dikembangkan praktis digunakan dalam proses pembelajaran dikelas 3 SD DDI 2 Palopo dengan presentase praktikalitas mencapai 80, 7% kategori praktis. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar baca tulis al-Qur’an sudah layak digunakan, mudah digunakan, dan dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran dikelas 3 SD DDI 2 Palopo. Kata Kunci: Pengembangan Bahan Ajar, Baca Tulis Al-Qur’an
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE SUSTAINED SILENT READING (MEMBACA SENYAP) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN Hasrul
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.5929

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian eksperimental semu (quasi experimental design). Populasi dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu IV A dan IV B dengan jumlah peserta didik 48 orang di MIS Madani Alauddin. Teknik sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, sehingga terpilihlah kelas IV A dengan jumlah 24 orang peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B dengan jumlah 24 orang peserta didik sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teks bacaan dan essay. Data yang diperoleh melalui instrument tes essay dideskripsikan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan membaca pemahaman peserta didik di kelas yang tidak menerapkan metode Sustained Silent Reading (Membaca Senyap) berada pada kategori rendah, dengan skor rata-rata pretest sebesar 51,25 dan skor rata-rata posttest sebesar 68,125. Sedangkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik di kelas yang menerapkan metode Sustained Silent Reading (Membaca Senyap) berada pada kategori sedang, dengan skor rata-rata pretest sebesar 62,50 dan skor rata-rata posttest sebesar 82,29. Dan dari hasil analisis ini pula menunjukkan bahwa penerapan metode Sustained Silent Reading (Membaca Senyap) berpengaruh positif terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV MIS Madani Alauddin. Kata Kunci,: Metode membaca senyap , Kemampuan membaca pemahaman.
PERAN ORANG TUA DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA ANAK Zulkarnain
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.5932

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran orang tua dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak di Desa Tawakua Kecamatan Angkona Kabupaten Luwu Timur. Adapun tujuan penelitian: 1) Mendeskripsikan nilai-nilai moderasi beragama yang ada di Desa Tawakua, 2) Mendeskripsikan peran orang tua dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak di Desa Tawakua, 3) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat orang tua dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak di Desa Tawakua. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Nilai-nilai moderasi beragama di Desa Tawakua telah terimplementasikan melalui sikap dan cara orang tua maupun anak dalam menyikapi perbedaan yang ada di Desa Tawakua. Hal ini terlihat dari perwujudan empat indikator yang setidaknya menjadi tolak ukur penerapan moderasi beragama, yakni: a) komitmen kebangsaan, terlihat dari adanya dukungan, dan keyakinan bahwa konsep moderasi beragama sebagai langkah preventif dalam menjaga kerukunan umat beragama serta adanya partisipasi orang tua dan anak baik dari Islam, Kristen, dan Hindu pada setiap kegiatan Desa. Seperti pameran budaya, upacara kemerdekaan, dan dialog keagamaan, b) toleransi, terlihat dari sikap mengakui keberadaan agama lain, tidak menghalangi ritual ibadah agama lain, saling mengunjungi, dan saling berbaur dengan yang lainnya, c) anti kekerasan, terlihat dari sikap penolakan dan kecaman terhadap aksi kekerasan yang berbau SARA, d) akomodatif terhadap kebudayaan lokal, yakni orang tua di Desa Tawakua masih melestarikan tradisi dari kampung halaman dan beradaptasi dengan tradisi dari suku-suku lainnya, 2) Peran orang tua dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak terlihat dari: a) memberikan pendidikan dengan menjadi teladan yang baik, b) memelihara dan membesarkannya dengan sikap moderat sejak dini, c) melindungi dan menjamin kesehatan mental anak (rohani), d) mengajarkan anak dengan ilmu agama sehingga dapat beragama dengan benar, 3) Faktor yang mendukung dan menghambat orang tua dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak di Desa Tawakua antara lain; a) faktor pendukung, yakni adanya komunikasi antar umat beragama dan kerjasama lintas agama di Desa Tawakua, b) faktor penghambat, disebabkan oleh kurangnya pemahaman mendalam tentang konsep moderasi beragama, adanya pengaruh lingkungan luar, adanya pengaruh teknologi, dan perbedaan zona antar suku maupun agama. Kata kunci: Peran Orang Tua, Moderasi Beragama, dan Anak
NILAI-NILAI PEMBELAJARAN KEBERMAKNAAN HIDUP BAGI PENYANDANG DISABILITAS NON GENETIK DI KOTA PALOPO, INDONESIA Abdul Kadir
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i1.6028

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan memahami nilai kebermaknaan hidup bagi penyandang disabilitas non genetik di Kota Palopo. Menggunakan jenis penelitian kualitatif dalam pendekatan fenomenologi. Tehnik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan triangulasi. Triangulasi merupakan metode dalam penelitian yang melibatkan beberapa sumber data, teknik analisis, atau pendekatan teoritis untuk meningkatkan validitas dan reliabilitas hasil penelitian. Terdapat empat informan terdiri dari berbagai latar belakang dan jenis disabilitas non genetik yang berpartisipasi dalam penelitian ini. Kriteria penentuan informan meliputi : (1) penyandang disabilitas non genetic, (2) laki_laki dan Perempuan, (3) memiliki nilai kebermaknaan hidup. Adapun temuan penelitian menemukan : (1) Proses kebermaknaan hidup yaitu penyebab kedisabilitasan, masa pemulihan, dan akses mobilitas. nilai kebermaknaan hidup yang positif berperan penting dalam membangun nilai kebermaknaan hidup informan. (2) faktor-faktor seperti penerimaan diri dan makna hidup yang positif, sumber dukungan motivasi, peran kemandirian, kegiatan positif, dan figur inspirasi. Studi ini memberikan wawasan mendalam mengenai kompleksitas kebermaknaan hidup bagi penyandang disabilitas non genetik di Kota Palopo, serta menyarankan pentingnya dukungan sosial dan aksesibilitas yang memadai bagi mereka. Penelitian ini juga menyoroti perlunya pendekatan holistik dalam menangani isu-isu terkait disabilitas non genetik, termasuk intervensi yang berbasis komunitas dan kebijakan inklusif untuk meningkatkan kesejahteraan mereka secara keseluruhan. Kata Kunci,: Nilai kebermaknaan hidup, Penyandang disabilitas non genetik

Page 17 of 24 | Total Record : 240

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 2 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 8 No. 2 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 8, No 1 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 2 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 1 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 6, No 2 (2021): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 6, No 1 (2021): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 5, No 2 (2020): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 5, No 1 (2020): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 4 No. 2 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 4, No 2 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 4, No 1 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 2 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 1 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 1, No 1 (2016): Kelola: Journal of Islamic Education Management More Issue