cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alimuddin
Contact Email
alimuddin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282343900288
Journal Mail Official
alimuddin@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Jl. Agatis Kota Palopo.91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Kelola: Journal of Islamic Education Management
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 25484052     EISSN : 26859939     DOI : https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.3664
Core Subject : Education,
Education Other
is a journal that supports discussion and learning in Islamic education management. This journal, published twice in Kelola, accepts published from all management educators who are approved to reflect on their professional practice and to facilitate readers in exploring what or how to teach students to learn and manage effective management.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 247 Documents
 21   22   23   24   25 
PERAN MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL Mutoharoh
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.8759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran mahasiswa dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Islam di era digital serta mengidentifikasi tantangan dan strategi untuk mengoptimalkan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui wawancara mendalam terhadap sepuluh mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dilengkapi observasi dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital memberikan dampak positif berupa kemudahan akses informasi keagamaan, fleksibilitas waktu dan tempat belajar, serta pemanfaatan media pembelajaran interaktif yang memperluas wawasan keislaman secara global. Namun, ditemukan sejumlah kendala seperti rendahnya literasi digital keagamaan, maraknya informasi tidak terverifikasi, berkurangnya interaksi langsung dengan pendidik, distraksi media sosial, serta ketimpangan fasilitas teknologi. Mahasiswa berperan strategis sebagai agen literasi digital, kreator konten dakwah edukatif, dan duta moderasi beragama. Penelitian ini merekomendasikan penguatan literasi digital, verifikasi sumber (tabayyun), pelatihan produksi konten Islami, kolaborasi dengan platform digital, dan pemerataan fasilitas teknologi. Kata Kunci: Pendidikan Islam, Era Digital, Mahasiswa, Literasi Digital, Teknologi Pembelajaran.
MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DILIHAT SEBAGAI PERILAKU ORGANISASI: Kepemimpinan Pendidikan, Model Kepemimpinan, Kepemimpinan Abad 21 Fadla Robbi; Skrghnm Alim; Muawanah
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.8954

Abstract

This article examines the management of Islamic educational institutions from an organizational behavior perspective, with particular emphasis on educational leadership, leadership models, and the demands of 21st-century leadership. The management of Islamic educational institutions involves not only planning, organizing, directing, and controlling institutional resources, but also integrating Islamic values such as trust (amanah), justice, exemplary conduct, and cooperation into all organizational activities. This integrative approach contributes to the development of an adaptive organizational culture while preserving the Islamic identity of educational institutions. From an organizational behavior perspective, institutional effectiveness is strongly influenced by attitudes, motivation, values, and work behavior of organizational members. Educational leadership plays a strategic role, as leaders function not only as administrative decision-makers but also as moral and spiritual role models who shape organizational culture and professional commitment. Various leadership models including transformational, collaborative, situational, and Islamic value-based leadership are discussed as effective approaches to enhancing teacher motivation, professional development, and the internalization of moral and religious values within educational practices. Furthermore, 21st-century leadership in Islamic educational institutions requires adaptive, innovative, collaborative, and digitally literate competencies. Leaders are expected to act as agents of change who facilitate pedagogical innovation, data-informed decision-making, and sustainable institutional development, while maintaining ethical and spiritual integrity. This study employs a qualitative library research approach by analyzing relevant scholarly articles through content analysis. The findings indicate that the integration of Islamic educational management, organizational behavior, and leadership models is essential for strengthening institutional effectiveness, adaptability, and moral character. This article offers a conceptual framework that connects management practices, organizational behavior, and leadership competencies as a foundation for developing resilient and value-oriented Islamic educational institutions in the 21st century. Keywords: Islamic educational management, organizational behavior, educational leadership, leadership models, 21st-century leadership.
REKONSTRUKSI EVALUASI PROGRAM SEBAGAI PILAR EVIDENCE-BASED QUALITY ASSURANCE PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Nurfadilla; Muhammad Faatir Husain Misba
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.9386

Abstract

Evaluasi program merupakan komponen kunci dalam sistem penjaminan mutu pendidikan, namun pada banyak lembaga pendidikan Islam masih berorientasi administratif dan belum dimanfaatkan sebagai dasar pengambilan keputusan berbasis bukti. Artikel ini bertujuan merekonstruksi posisi evaluasi program sebagai pilar utama evidence-based quality assurance pada lembaga pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap artikel jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, serta dokumen kebijakan yang relevan. Analisis dilakukan melalui analisis isi dan tematik untuk mengidentifikasi pola praktik evaluasi, tingkat integrasinya dengan sistem penjaminan mutu, serta celah konseptual yang ada. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi program telah terinstitusionalisasi secara struktural, namun pemanfaatan data evaluasi masih terbatas, integrasi dengan siklus penjaminan mutu internal lemah, dan budaya pengambilan keputusan berbasis data belum berkembang optimal. Pembahasan menegaskan bahwa rekonstruksi evaluasi program diperlukan agar mampu menghasilkan quality evidence yang mendukung peningkatan mutu berkelanjutan dan selaras dengan nilai-nilai pendidikan Islam. Artikel ini menegaskan evaluasi program sebagai fondasi konseptual dan operasional dalam penguatan evidence-based quality assurance pada lembaga pendidikan Islam.
MENGENAL WISATA ALAM SUMATERA UTARA DALAM PEMBELAJARAN BIPA MELALUI PERMAINAN WORD WALL Nurhayani Pandia; Tetty Romauli Panjaitan; Dian Syahfitri
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.9546

Abstract

Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) tidak hanya berorientasi pada penguasaan keterampilan berbahasa, tetapi juga pada pengenalan budaya dan potensi daerah Indonesia kepada pembelajar asing. Salah satu potensi yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran BIPA adalah wisata alam Sumatera Utara yang memiliki daya tarik internasional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan permainan Word Wall dalam mengenalkan wisata alam Sumatera Utara pada pembelajaran BIPA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek pembelajar BIPA tingkat pemula. Teknik pengumpulan data dengan observasi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan Word Wall mampu meningkatkan motivasi belajar, memperkaya kosakata, serta membantu pembelajar memahami konsep wisata alam secara kontekstual. Pembelajar lebih aktif berpartisipasi, mudah mengingat kosakata, dan mampu menggunakannya dalam kalimat sederhana serta deskripsi lisan. Selain itu, permainan Word Wall menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, komunikatif, dan menyenangkan. Dari uraian diatas dapat di simpulkan bahwa permainan Word Wall efektif digunakan sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran BIPA berbasis budaya dan pariwisata, serta berkontribusi dalam memperkenalkan kekayaan wisata alam Sumatera Utara kepada pembelajar asing secara bermakna sebagai strategi pendukung pembelajaran bahasa Indonesia di kelas BIPA modern yang kontekstual kreatif adaptif berkelanjutan Game-Based Learning menekankan penggunaan permainan sebagai sarana pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar. Wordwall sebagai media permainan digital interaktif memungkinkan pembelajar BIPA berlatih kosakata dan struktur bahasa secara menyenangkan. Melalui permainan, pembelajar lebih aktif, termotivasi, dan tidak merasa tertekan dalam proses belajar bahasa.
SINERGI MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DAN KEMITRAAN INDUSTRI Muallim Muallim
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.9643

Abstract

Penelitian ini menganalisis manajemen Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Sinjai sebagai sekolah Pusat Keunggulan. Fokus kajian meliputi tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan kunci kepala sekolah dan wakasek kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Perencanaan dilakukan secara partisipatif melalui In House Training (IHT) dengan melibatkan industri untuk sinkronisasi kompetensi; 2) Pengorganisasian mencakup delegasi wewenang yang jelas dalam pembagian tugas dan jadwal blok; 3) Pelaksanaan menekankan pembelajaran berdiferensiasi dan Project Based Learning (PjBL); 4) Evaluasi rutin melibatkan mitra industri untuk penjaminan mutu. Sinergi sekolah dan dunia kerja menjadi kunci keberhasilan transisi kurikulum, meskipun tantangan adaptasi teknologi pada guru senior tetap ada. Penelitian merekomendasikan peningkatan kompetensi digital pendidik secara berkelanjutan untuk mendukung transformasi pendidikan vokasi.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BUKU KOMIK BERBANTUAN CANVA PADA MATERI PUASA RAMADHAN Sulistiani, Ino
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.10130

Abstract

Abstract This research is the results of developing comic book-based learning media. The results of canva-assisted comic book-based media design are to produce learning media in the form of printed products. The results of media and material validation meet the validity requirements of 86.6% with a very valid category. The results of the practicality test by teachers and students meet the practicality requirements, namely 85% and with a very practical category. The results of the effectiveness of comic book-based learning media can be seen from the pre-test and post-test scores of students obtained an average N-gain value of 57.7% in the "medium" category. Based on these results, it can be concluded that comic book-based learning media assisted by Canva is effective to use. Comic book-based media development can support the creation of interesting learning and can increase interaction, and increase student interest in learning in terms of student learning outcomes. Keywords: Learning Media, Comic Book, Canva. Abstrak Penelitian ini merupakan hasil pengembangan media pembelajaran berbasis buku komik. Hasil rancangan media berbasis buku komik berbantuan canva yaitu menghasilkan media pembelajaran berupa produk cetak. Hasil validasi media dan materi memenuhi syarat kevalidan yaitu 86,6% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisn oleh guru dan siswa memenuhi syarat praktikalitas yaitu 85% dan dengan kategori sangat praktis. Hasil efektifitas media pembelajaran berbasis buku komik dapat dilihat dari skor pre-test dan post-test siswa diperoleh rata-rata nilai N-gain sebesar 57,7% dengan kategori “sedang”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis buku komik berbantuan canva efektif digunakan. Pengembangan media berbasis buku komik dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang menarik dan dapat meningkatkan interaksi, serta meningkatkan minat belajar siswa ditinjau dari hasil belajar siswa. Kata kunci: Media Pembelajaran, Buku Komik, Canva.
PEMIKIRAN PENDIDIKAN RAHMAH EL YUNUSIYYAH DAN IMPLEMENTASINYA DI RA RAHMAH EL YUNUSIYYAH PADANG PANJANG Febriyanti Adha
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.10150

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pemikiran pendidikan Rahmah El Yunusiyyah serta implementasinya dalam pendidikan anak usia dini di RA Rahmah El Yunusiyyah Padang Panjang. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan anak usia dini sebagai fondasi pembentukan akhlak dan kepribadian, yang dalam praktiknya masih cenderung berorientasi pada aspek akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi cicit Rahmah El Yunusiyyah dan Kepala RA Rahmah El Yunusiyyah Padang Panjang. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Rahmah El Yunusiyyah menekankan pendidikan holistik berbasis nilai keislaman, akhlak, keteladanan, dan pembiasaan sejak usia dini. Implementasi pemikirannya di RA Rahmah El Yunusiyyah Padang Panjang tercermin dalam penerapan kurikulum QUBA (Qur’an, Sunnah, Brain, Attitude), pembelajaran berbasis sentra, pembiasaan ibadah dan adab, serta kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Temuan ini menunjukkan bahwa pemikiran Rahmah El Yunusiyyah tetap relevan dan aplikatif dalam pendidikan anak usia dini. Kata Kunci,: Pemikiran Pendidikan, Rahmah El Yunusiyyah, Pendidikan Anak Usia Dini, Implementasi.

Page 25 of 25 | Total Record : 247

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 2 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 2 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 8 No. 2 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 8, No 1 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 2 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 1 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 6, No 2 (2021): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 6, No 1 (2021): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 5, No 2 (2020): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 5, No 1 (2020): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 4 No. 2 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 4, No 2 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 4, No 1 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 2 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 1 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 1, No 1 (2016): Kelola: Journal of Islamic Education Management More Issue