cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Syukri Ismail
Contact Email
msyukri_ismail@staiyasnibungo.ac.id
Phone
+6282278916431
Journal Mail Official
jurnalnurelislam@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Sumatera KM.04 Sungai Binjai Kec. Bathin III Kab. Bungo Provinsi Jambi Kode Pos 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Yasni Muara Bungo
ISSN : 23377828     EISSN : 25276263     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Education, Social,
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
NUR EL-ISLAM Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan the journal is published by Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi Indonesia. It’s dedicated for the publication of scientific articles in Islamic Education, Islamic Economics and Religious Studies. The languages used in this journal are Indonesia, English and Arabic. This journal is published twice a year, April and October in printed and online version. The editors receive scientific articles of academics, lecturers, and researchers who have never been published by other Journals.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 492 Documents
 13   14   15   16   17 
PERENIALISME PENDIDIKAN (Analisis Konsep Filsafat Perenial dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam) M. Arfan Mu'ammar
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis Konsep Filsafat Pendidikan Perenialisme dan Aplikasinya Dalam PendidikanAgama Islam merupakan suatu uraian mendalam terhadap konsep pemikiran flsafatPerenialisme yang menjadi dasar pemikiran pendidikan selama ini, yang kemudianditerapkan pada pelajaran Pendidikan Agama Islam.Pemikiran perenialisme yang cenderung regresif, tradisionalis dan konservatifmenyebabkan penerapan perenialisme dalam pendidikan agama Islam memiliki kelebihandan kekurangan.Kata Kunci : Perenialisme, Regresif, dan Konservatif.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI DI SEKOLAH UNGGULAN (Studi Pada SMPN 2 Kota Bandar Lampung) Juju Saepudin
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak guru Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mengeluhkan terkait waktupembelajaran yang hanya 2 jam perminggu, sementara standar kompetensi yang harusdicapai menumbuhkembangkan potensi peserta didik sebagai makhluq Allah sekaliguskhalifah dibumi terasa begitu berat. Sebagai imbas dari kebijakan itu, mengundang inisiatifguru PAI untuk mengembangkan kurikulum dengan menciptakan model pembelajaranyang efektif dan efsien. Tulisan ini menyajikan pola pengembangan kurikulum PAI diSMPN 2 Kota Bandar Lampung. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancaramendalam dan dokumentasi. Hasil analisa data secara induktif dapat diketahui polapembelajaran PAI di SMPN 2 Bandar Lampung secara formal 2 jam per mingguper rombongan belajar, namun dalam implementasinya dikembangkan menjadi tigamodel pembelajaran ; pembelajaran kontekstual, pembelajaran integral dan pembelajaranprogresif. Implikasi dari ketiga model tersebut mampu membentuk sosok peserta didikyang memiliki karakter, watak dan kepribadian serta prestasi yang disertai prestisedengan landasan keimanan dan ketakwaan serta nilai-nilai akhlak atau budi pekerti.Kata Kunci : Pengembangan Kurikulum, PAI, Implikasi dan SMPN 2
SEJARAH KURIKULUM DI INDONESIA (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum) Alhamuddin .
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam suatu sistem pendidikan kurikulum itu sifatnya dinamis serta harus selaludilakukan perubahan dan pengembangan, agar dapat mengikuti perkembangan dantantangan zaman. Meskipun demikian, perubahan dan pengembanganya harus dilakukansecara sistematis, terarah, tidak asal berubah. Sejarah kurikulum di Indonesia sudahmelalui perjalanan panjang, sejarah mencatat perubahan tersebut mulai tahun 1947,1952, 1964,1975,1984,1994, 2004, 2006, dan yang palin anyar adalah kurikulum2013. Masalahnya, apabila beragam perubahan dalam bidang kurikulum yang telahdiupayakan pemerintah kandas di tengah jalan, bagaimanakah nasib kurikulum 2013?Dengan demikian, agar tidak memiliki nasib yang sama, untuk itu pemerintah harusmengusahakan secara optimal agar para pelaksanaka kurikulum di lapangan terutamapara guru bisa memahami ide-ide yang terkandung dalam kurikulum dengan baik danbenar. Jangan sampai kurikulum berubah, tapi pola pikir tetap belum berubah, masihtetap seperti sedia kala. Pemerintah harus melibatkan guru secara aktif dalam kajian,uji coba, dan penilaian berbagai aspek kurikuler. Selanjutnya memberdayakan gurusecara berkesinambungan dalam peningkatan profesional mereka sebagai nara sumberkurikulum. Disamping itu, tidak memposisikan kurikulum sebagai strategi reformasibaru yang lebih penting dari guru, yang menjadikan guru semata-mata sebagai unsurpelaksana kurikulum. Di sisi lain, perlu perubahan pada tingkat perumus kurikulum,kurikulum harus sepenuhnya dirumuskan dengan memperhitungkan landasan flosofs,pedagogis, sosiologis, sosial, budaya, teknis dan politis sebagai basis kurikulum, sertamemperhitungkan kondisi yang nyata dalam masyarakat dan dunia pendidikan.Kata Kunci: Kurikulum, Perubahan, Guru, Pendidikan, Pembelajaran
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA KEGEMILANGAN ISLAM Zulhimma .
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam lintasan sejarah Islam, Pendidikan Islam mengalami kejayaan dankegemilangan yang sangat pesat, tumbuh subur lembaga–lembaga pendidikan Islam,eksisnya majelis–majelis yang membahas berbagai ilmu pengetahuan, munculnya ulama–ulama dan ilmuwan–ilmuwan yang terintegrasi dalam dirinya sebagai seorang ilmuwansekaligus sebagai seorang ulama,ter integrasi ilmu umum dengan ilmu agama.Banyak faktor yang menyebabkan hal tersebut yaitu faktor dari dalam ajaranIslam itu sendiri yang mendorong manusia untuk menuntut ilmu, adanya usaha–usahapenterjemahan Ilmu pengetahuan ke dalam bahasa Arab, pemerintah atau khalifahmempunyai perhatian yang besar terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan tersedianyafasilitas-fasilitas yang mendukung.Kata Kunci : Sejarah , Pendidikan, Islam, Kegemilangan
MADRASAH NIZAMIYAH (Kajian Tentang Lembaga dan Kurikulum Pendidikan Islam) Sugeng Kurniawan
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian tentang madrasah yang dikaitkan dengan aspek sosial bisa dikatakan masihkurang, padahal eksistensi madrasah baik pada abad klasik sampai abad XXI tidak jauhbeda. Dinamika madrasah yang tumbuh dan berakar dari kultur masyarakat stempattidak akan luput dari dinamika dan peradaban masyarakat (change of society). Tidak salahkalau banyak yang mensinyalir kalau madrasah tumbuh dan berkembang dari bawah keatas. Sejak kejayaan pemerintah Abbasiyah sampai munculnya pemerintahan Bani Saljuq,masyarakat Islam selalu diselimuti dan diwarnai oleh pertikaian, ekspansi dan peperangan.Lalu dalam kondisi yang seperti ini bagaimana mungkin sebuah institusi pendidikan(madrasah) dapat eksis, bahkan menjadi prototype pendidikan Islam, bagaimana tradisikeilmuan bisa berkembang, dan bagaimana intelaktual Islam bisa lahir melalui karyaspektakuler yang mengagumkan.Kata Kunci: Madrasah Nizamiyah, Kurikulum, Pendidikan Islam
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK PEMAHAMAN SAINS PADA ANAK TK B Istikomah .
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan usaha sadar untuk menfasilitasi pertumbuhan,keterampilan jasmani dan rohani anak, yang dilakukan melalui upaya penyediaanpengalaman, pemberian rangsangan yang kaya dan bersifat menyeimbangkan. Upayatersebut dilakukan secara terpadu dan menyeluruh. Pengembangan anak usia dini wajibuntuk semua usia sekolah akan anak. Hal ini dilihat bahwa pendidikan adalah tunggalterbaik dapat membuat investasi pembangunan suatu negara. Pendidikan memberikankontribusi untuk kesehatan yang lebih baik, pendapatan yang lebih tinggi dan pendaftaranmeningkat dalam kehidupan masyarakat.Dalam undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14 tentang sistempendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upayapembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yangdilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhandan keterampilan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasukipendidikan lebih lanjut.Kata kunci: Pengembangan Perangkat, Metode Discovery Learning, Sains.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KOMPETENSI MEMBACA INTENSIF MODEL CIRC Nur Rahmatan Mursalin
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Bahasa Indonesia difokuskan pada empat keterampilan berbahasa. Dalamkurikulum di sekolah biasanya mencakup empat segi yaitu keterampilan menyimak(listening skills), berbicara (speaking skills), membaca (reading skills) dan menulis (writingskills).Salah satu model pembelajaran kooperatif yang tepat digunakan dalam mengajarkanpembelajaran membaca pemahaman adalah model Cooperative Integrated Reading andComposition. Pembelajaran membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sangattepat jika menggunakan model CIRC. Tujuan utama menggunakan model CIRC dalampembelajaran membaca adalah membantu siswa meningkatkan kemampuan membacapemahaman dan meningkatkan hasil belajar siswa yang rendah.Kata kunci: pengembangan perangkat pembelajaran, kompetensi membaca, modelCIRC
REKONSTRUKSI DAN REPOSISI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MERESPON TANTANGAN DUNIA PENDIDIKAN DI INDONESIA Moch Kalam Mollah
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 3 No 2 (2016): (Oktober 2016)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ne"> Globalization era is the reality that we ought to face it. Theongoing changes and some problems of education as the impactof globalization must be faced and solved as well as possibleboth on discourse and concrete or action policy phases.Inevitably, the islamic education will be involved and insistedto be able to give a significant contribution. This paper describesurgency of the islamic education to reconstruct its self before,both in the institutional management, programs and learningaspects, and we must realize that the religious education has theimportant role in national education system as “core ofeducation”. What must be reconstructed, why and how toreconstruct the islamic education? This paper answers thosequestions.Kata Kunci : Reposisi, Rekonstruksi dan Respon.
MODEL PEMBELAJARAN PENGALAMAN LANGSUNG DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Annisa’i Choiriyah
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 3 No 2 (2016): (Oktober 2016)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ne"> Tulisan ini mendiskipsikan bagaimana materi PendidikanAgama Islam dan Budi Pekerti di sekolah, yang merupakanimplementasi perdana khususnya SMPN 3 Tuban berdasarkanKurikulum 2013, bisa dicerna, mendapat respon positif dandiamalkan dengan baik, dengan menggunakan ModelPembelajaran Pengalaman Langsung (MPPL). Penelitian inidirancang menggunakan jenis penelitian kuantitatif dalambentuk experiment dua grup, dan teknik pengumpulan databerupa (1) observasi, (2) tes tulis, (3) praktek dan (4) angket,yang berupa (1) data hasil aplikasi MPPL, (2) hasil belajar siswa,dan (3) data pengaruh MPPL terhadap peningkatan hasilPendidikan Agama Islam. Langkah- langkah penganalisaan datayang dilakukan secara kuantitatif, meliputi: (1) identifikasi (2)pensekoran, (3) Penentuan pengaruh dengan “Test” ( sign test)menggunakan perhitungan SPSS 16. Dari penelitian tersebutterungkap bahwa untuk meningkatkan prestasi belajar siswaserta tercapainya tujuan pendidikan khususnya PendidikanAgama Islam dan Budi Pekerti, model pembelajaran pengalamanlangsung bisa dijadikan alternatif.Kata Kunci: Model pembelajaran pengalaman langsung, Hasil belajar,Pendidikan Agama Islam, Budi Pekerti.
PEMIKIRAN DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN NU DAN MUHAMMADIYAH Muttaqin .
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 4 No 1 (2017): (April 2017)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian karya tulis ini lebih mengetengahkan bagaimana NU dan Muhammadiyah membangun suatu pemikiran dan mewujudkan manajemen yang baik dalam dunia pendidikan baik untuk pendalaman kajian-kajian keagamaan maupun penyesuaian akan kurikulum yang dibangun atau dibentuk sedemikian rupa oleh pemerintah. Sejauh ini NU terus berusaha agar dapat meningkatkan kinerjanya untuk berpartisipasi dalam upaya perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia menuju terciptanya manusia Indonesia yang berkualitas tinggi. NU juga berupaya untuk meningkatkan kemampuan akademik dan professional serta meningkatkan jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan agar mereka dapat berfungsi secara optimal dalam hal peningkatan watak dan akhlakul karimah. Selain itu, NU secara serius sedang melakukan kegiatan-kegiatan pemberdayaan lembaga pendidikan baik sekolah maupun luar sekolah sebagai pusat pembudayaan nilai, sikap dan kemampuan. Tidak kalah pentingnya Muhammadiyah, organisasi ini juga ikut berupaya memberikan kontribusi bagi bangsa dan negara terutama dalam memberikan inspirasi dan perwujudan dalam bentuk manajemen yang disesuaikan dengan kebutuhan pemerintah dan masyarakat. Hal ini bisa dibuktikan dengan kurikulum mereka yang ikut berpartisipasi mendukung upaya pemerintah dalam memajukan pendidikan. Kata Kunci: NU, Muhammadiyah, Manajemen Pendidikan Islam.

Page 15 of 50 | Total Record : 492

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): (October 2025) Vol. 12 No. 1 (2025): (April 2025) Vol. 11 No. 2 (2024): (Oktober 2024) Vol. 11 No. 1 (2024): (April 2024) Vol. 10 No. 2 (2023): (Oktober 2023) Vol. 10 No. 1 (2023): (April 2023) Vol. 9 No. 2 (2022): (Oktober 2022) Vol 9 No 1 (2022): (April 2022) Vol. 9 No. 1 (2022): (April 2022) Vol 8 No 2 (2021): (Oktober 2021) Vol. 8 No. 2 (2021): (Oktober 2021) Vol. 8 No. 1 (2021): (April 2021) Vol 8 No 1 (2021): (April 2021) Vol 7 No 2 (2020): (Oktober 2020) Vol. 7 No. 2 (2020): (Oktober 2020) Vol. 7 No. 1 (2020): (April 2020) Vol 7 No 1 (2020): (April 2020) Vol 6 No 2 (2019): (OKTOBER 2019) Vol. 6 No. 2 (2019): (Oktober 2019) Vol. 6 No. 1 (2019): (April) 2019 Vol 6 No 1 (2019): (APRIL) 2019 Vol. 5 No. 2 (2018): (Oktober) 2018 Vol 5 No 2 (2018): (OKTOBER) 2018 Vol 5 No 1 (2018): (April 2018) Vol. 5 No. 1 (2018): (April 2018) Vol. 4 No. 2 (2017): (Oktober 2017) Vol 4 No 2 (2017): (Oktober 2017) Vol 4 No 1 (2017): (April 2017) Vol. 4 No. 1 (2017): (April 2017) Vol. 3 No. 2 (2016): (Oktober 2016) Vol 3 No 2 (2016): (Oktober 2016) Vol. 3 No. 1 (2016): (April 2016) Vol 3 No 1 (2016): (April 2016) Vol 2 No 2 (2015): (Oktober 2015) Vol. 2 No. 2 (2015): (Oktober 2015) Vol 2 No 1 (2015): (April 2015) Vol. 2 No. 1 (2015): (April 2015) Vol. 1 No. 2 (2014): (Oktober 2014) Vol 1 No 2 (2014): (Oktober 2014) Vol 1 No 1 (2014): (April 2014) Vol. 1 No. 1 (2014): (April 2014) More Issue