cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Syahbana
Contact Email
syahbanaumb@yahoo.com
Phone
+6281373340681
Journal Mail Official
jurnalindiktika.pgri@gmail.com
Editorial Address
Mathematics Education Department, Universitas PGRI Palembang Jl. Ahmad Yani Lrg. Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang, Indonesia 30251
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 26552752     EISSN : 26552345     DOI : https://dx.doi.org/10.31851/indiktika
Core Subject : Education,
Mathematics
Indikta Journal publish scientific articles in the field of mathematics education. Papers accepted can be a disseminate research result, theoretical studies, and mathematics learning. The article submitted has not been approved and has not been accepted for publication in another journal.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 215 Documents
 9   10   11   12   13 
Analisis Literasi Statistik Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Laurentcia Noviafta Widya; Sukoriyanto
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11603

Abstract

Pada era digitalisasi saat ini, masyarakat akan banyak disuguhkan dengan berbagai macam data statistik. Oleh karena itu, literasi statistik sangat diperlukan bagi siswa karena setiap individu dapat berperan sebagai produsen statistik ataupun konsumen statistik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan literasi statistik siswa SMP dalam pembelajaran materi Statistika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif eksploratif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas VIII yang memiliki kemampuan matematika tinggi. Data dikumpulkan melalui kombinasi hasil tes literasi statistik dan wawancara. Hasil penelitian mendapati masih terdapat hambatan yang dihadapi Subjek dalam menyelesaikan permasalahan Statistika kontekstual. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih jauh mengenai indikator-indikator lain seperti indikator afektif.
Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Lianti; Lukman Harun; Agnita Siska Pramasdyahsari
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11619

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Metode dalam penelitian ini ialah kuantitatif. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bogorejo. Penerapan strategi purposive sampling diperoleh kelas eksperimen VIII.C dan kelas kontrol VIII.A. Post-tes dan kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data. Uji t sampel independen (dua arah dan satu arah) dan uji regresi linier sederhana digunakan untuk analisis data. Temuan penelitian menunjukkan 1) keterampilan berpikir kritis siswa di kelas PjBL-STEM dan kelas PjBL berbeda, 2) keterampilan berpikir kritis siswa PjBL-STEM lebih unggul dari siswa PjBL, 3) berdasarkan persamaan regresi Ŷ = 6,996 + 0,841X, pengaruh pembelajaran PjBL-STEM memberikan dampak sebesar 75,5% terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Berpikir kritis (Y) meningkat sebesar 0,841 untuk setiap satuan model pembelajaran PjBL-STEM (X). Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL terintegrasi STEM efektif dalam membantu siswa meningkatkan keterampilan berpikir kritisnya.
Pemanfaatan E-learning Moodle Sebagai Laboratorium Matematika Virtual di Universitas PGRI Palembang Asnurul Isroqmi; Rohana Rohana; Ety Septiati
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11653

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah urgensi pengembangan laboratorium matematika virtual sebagai media pembelajaran yang menjadi kebutuhan dalam proses belajar mengajar dengan memanfaatkan software Learning Management Systems (LMS) Moodle yang telah tersedia di Universitas PGRI Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pegumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literature dan angket. Hasil penelitian ini adalah laboratorium virtual menjadi suatu yang perlu dipertimbangkan bagi perguruan tinggi agar dapat disiapkan menjadi pembelajaran bagi mahasiswa, terutama untuk beberapa mata kuliah yang tidak membutuhkan alat peraga atau bahan untuk kegiatan praktik namun memerlukan serangkaian uji coba, tes, eksperimen, observasi dan semacamnya. Dengan keunggulan yang dimiliki oleh aplikasi e-learning LMS Moddle dapat dimanfaatkan untuk membuat laboratorium matematika virtual.
Etnomatematika: Eksplorasi Konsep Geometri dalam Kearifan Lokal Suku Sasak Lalu Muhammad Alditia; Iva Nurmawanti
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11740

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika materi geometri di sekolah dasar terjadi karena pembelajaran kurang relevan dengan kehidupan siswa, sehingga diperlukan pendekatan yang mampu membuat pembelajaran menjadi lebih dekat dengan siswa yani melalui pembelajaran berbasis etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan unsur-unsur geometri dalam kearifan lokal suku Sasak sebagai bahan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan studi literatur sebagai pendekatan penelitian untuk mengeksplorasi muatan etnomatematika berupa konsep-konsep geometri dalam kearifan lokal suku sasak. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa terdapat muatan konsep geometri berupa geometri bangu datar dan geometri bangu ruang seperti konsep bangun datar lingkaran, persegi, persegi panjang dan segitiga juga muatan geomeri ruang seperti bangun ruang kubus, balok, limas segitiga, prisma segitiga, kerucut dan tabung. Muatan geometri ini ditemukan produk-produk kearifan lokal seperti kerajinan batu perkasa tradisional yakni cerken dan besek, banguna tradisional sperti masjid kuno Bayan dan rumah adat limbungan, kemudian pada kuliner tradisional yakni cerorot, iwel dan timbung juga pada kesenian tradisional yakni alat musik atau instrumen dalam kesenian gendang beleq. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menjadi rujukan dalam melaksanakan pembelajaran berbasis etnomatematika di sekolah dasar.
Hypothetical Learning Trajectory Penalaran Matematis pada Materi Statistika SMP Risnanosanti Risnanosanti; Anjas Agus Prasetyo; Mardiah Syofiana
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11743

Abstract

Dibutuhkan lebih dari sekedar memberi tugas dan pekerjaan rumah untuk mengajar matematika. Hipotesis lintasan belajar atau disebut dengan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ternyata penting untuk mengantisipasi hambatan yang dihadapi siswa dalam kegiatan pembelajaran karena lintasan belajar yang dilalui setiap siswa akan memprediksi yang akan dilakukan oleh siswa serta penyelesaiannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan hipotesis lintasan belajar pada materi statistika. Penelitian ini melibatkan siswa SMPN 11 Kota Bengkulu dan setiap tahapan penelitian siswa akan berbeda. Pengumpulan data diperoleh dari Lembar Kerja Siswa (LKS), wawancara, observasi, serta pendapat para ahli. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif untuk menyusun HLT. Hipotesis  lintasan belajar diimplementasikan di SMPN 11 Kota Bengkulu. Hasil implementasi menunjukkan bahwa hipotesis lintasan belajar yang dibuat sesuai dengan prediksi peneliti dan dapat meminimalisir learning obstacle yang dialami siswa dan dapat mengoptimalkan kemampuan penalaran matematis siswa.
Penalaran Matematis dalam Memecahkan Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Independent Hardyani, Ringga Fatma; Muniri, Muniri; Sutopo, Sutopo
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.11831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari Gaya kognitif Field dependent dan independent. Sampel penelitian ini diambil 6 siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Mojo Kediri. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus, pengumpulan data dengan tes, dan wawancara. Teknik analisis data yaitu reduksi, penyajian, dan kesimpulan. Untuk mengecek keabsahan dari penelitian peneliti menggunakan triangulasi. Hasil dari penelitian menunjukkan, penalaran matematis siswa dengan gaya kognitif Field dependent dalam pemecahan masalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Mojo Kediri, yaitu subjek mampu memenuhi indikator penalaran matematis dalam pemecahan masalah, kecuali pada tahap mengevaluasi penyelesaian (reflecting) dalam melakukan  pengecekan kembali (checking). Penalaran matematis siswa dengan Gaya kognitif Field independent dalam pemecahan masalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Mojo Kediri, subjek mampu mampu memenuhi semua indikator penalaran matematis dalam pemecahan masalah, dalam penelitian.
Pengembangan Angket Kecemasan Matematis pada Pembelajaran Matematika Fitrianti, Destiana; Nopriyanti, Tika Dwi; Septiati, Ety
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.12235

Abstract

Kecemasan matematis ialah suatu kondisi emosional yang ditandai dengan rasa tidak nyaman, panik, dan gangguan konsentrasi dengan perasaan tidak menentu yang disebabkan adanya kesulitan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan angket kecemasan matematis peserta didik yang praktis dan valid. Jenis penelitian yang digunakan menggunakan model ADDIE dengan 5 tahapan yakni : Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan lembar validasi dan angket respon peserta didik. Penelitian ini melibatkan peserta didik kelas X SMA Negeri 5 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji validitas oleh pakar dengan hasil skor rata-rata 88,33% dalam kategori sangat valid, dan hasil uji kepraktisan menunjukkan skor rata-rata 84,44% dalam kategori sangat praktis. Oleh karena itu, angket kecemasan ini dapat digunakan lebih lanjut untuk mengukur tingkat kecemasan matematis peserta didik.
Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Statistika Puji Astuti, Fitroh; Destiniar, Destiniar; Ningsih, Yunika Lestaria
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.12485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi statistika kelas XI SMK Negeri 1 Palembang tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 23 Mei 2023 sampai dengan 3 Juni 2023.  Subjek penelitian ini adalah kelas XI AKL 2 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan jumlah peserta didik sebanyak 34 orang, dan kelas XI AKL 3 yang diajarkan menggunakan kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional dengan jumlah peserta didik sebanyak 31 orang. Bentuk desain metode eksperimen yang digunakan yaitu Posttest Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essay tertulis yang mengacu pada indicator kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif, dengan melibatkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data kemampuan berpikir kreatif peserta didik berdistribusi normal, memiliki varians yang homogen. Lalu hasil uji hipotesis dengan statistik uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara dua kelas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi statistika kelas XI SMK Negeri 1 Palembang.
E-Modul Berbantuan Aplikasi GeoGebra untuk Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Riwayati, Selvi; Lili, Lili Rahmawati; Ristontowi, Ristontowi; Masyita, Nyayu
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.12869

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul materi Transformasi Geometri yang valid dan praktis untuk mendukung kemampuan representasi matematis siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Rejang Lebong kelas IX pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan 5 (lima) langkah sistematis. Tahapan tersebut meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul elektronik tersebut valid, berdasarkan penilaian 3 validator. Berdasarkan hasil analisis dan angket tanggapan siswa terhadap uji kepraktisan, diketahui bahwa modul elektronik yang dikembangkan telah mencapai nilai rata-rata kepraktisan sebesar 3,34 dengan sangat praktis.
Pengembangan Video Pembelajaran Statistika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Nadiyah Afifah Yuman; Elly, As; Yanto, Yufitri
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13074

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran pada materi statistika yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan  adalah penelitian pengembangan, dengan menggunakan tahapan model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri B. Srikaton, Musi Rawas, Sumatera Selatan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskripstif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian video pembelajaran yang dikembangkan mempunyai validitas sebesar 0,86 termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan video pembelajaran berdasarkan respon guru dan siswa sebesar 3,4 termasuk dalam kategori sangat baik. Pada uji lapangan, diperoleh nilai peningkatan (n-gain) hasil belajar sebesar 0,68 kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran statistika yang dihasilkan pada penelitian ini dinyatakan valid, praktis serta memiliki efek potensial terhadap peningkatan hasil belajar dengan kategori baik. Dengan demikian video yang dikembangkan ini bisa digunakan dalam proses pembelajaran.

Page 11 of 22 | Total Record : 215

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2021): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2018): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika More Issue