Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Indikta Journal publish scientific articles in the field of mathematics education. Papers accepted can be a disseminate research result, theoretical studies, and mathematics learning. The article submitted has not been approved and has not been accepted for publication in another journal.
Articles
215 Documents
<![CDATA[Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa pada Topik Program Linear Konteks Palembang Lamonde ]]>
<![CDATA[Hauda, Nabilah]]>;
<![CDATA[Zulkardi, Zulkardi]]>;
<![CDATA[Susanti, Ely]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13116
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemodelan siswa pada topik program linear dalam konteks lamonde Palembang. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa kelas XI di Palembang. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap, tahap persiapan, tahap implementasi, dan tahap analisis data kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Dalam pengujian diberikan 2 soal dengan menggunakan konteks Palembang Lamonde yang telah divalidasi oleh validator. Setelah mendapatkan hasil dari siswa, data dari soal tes dianalisis untuk mendapatkan hasil bahwa ada beberapa indikator yang dipenuhi dengan melihat hasil soal tes dan wawancara dengan siswa namun ada juga indikator yang tidak terpenuhi pada soal kedua, yaitu indikator yang menafsirkan hasil matematika yang diperoleh di dunia nyata karena siswa lupa menuliskan kesimpulan dari jawaban yang mereka dapatkan.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Sudut melalui Tarian Kreasi Sumatera Selatan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di SMP ]]>
<![CDATA[Rawani, Dewi]]>;
<![CDATA[Dina Octaria]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13210
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran pembelajaran sudut menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Sekolah Menengah Pertama yang ditinjau dari dua aspek yaitu: aktivitas siswa selama pembelajaran, respon atau sikap siswa pada pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 18 Palembang yang terdiri dari 32 siswa. Metode penelitian yang digunakan penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, serta dokumen untuk mengetahui hasil kerja Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) saat proses pembelajaran untuk mengetahui kemampuan siswa. Dari analisis data disimpulkan bahwa hasil observasi menunjukkan semua siswa aktif mengikuti pembelaran dengan baik. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil observasi menunjukkan semua siswa aktif mengikuti pembelajaran dengan baik. Dari hasil kerja siswa pada LKPD dan latihan menunjukkan bahwa semua siswa mampu menyelesaikan pembelajaran materi sudut dengan rata-rata 84,75 termasuk kategori sangat baik. Sedangkan hasil observasi keterlaksanaan guru dalam proses pembelajaran mulai pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup sudah terlaksana dengan baik.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Berpusat pada Siswa dan Media Inovatif dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Manulang, Lilis Sri Jayanti]]>;
<![CDATA[Syahbana, Ali]]>;
<![CDATA[Nasriah, Nasriah]]>;
<![CDATA[Ariadi, Ariadi]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13474
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada upaya mengaktifkan siswa, perbaikan proses pembelajaran dan hasil belajar. Untuk keperluan ini diterapkanlah model pembelajaran berbasis masalah dan penggunaan media pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan dari bulan Oktober sampai November 2022. Subjek penelitian adalah peserta didik dari SMP Negeri 26 Palembang. Data dalam penelitian ini berupa observasi proses pembelajaran dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk data proses pembelajaran dan analisis secara kuantitatif untuk tes hasil belajar. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran yang baik dapat terlaksana jika dirancang dengan perencanaan yang bagus dan didukung dengan media pembelajaran yang tepat; (2) model PBL cocok digunakan untuk membuat pembelajaran berpusat pada siswa; (3) perlu teknik dan cara yang cukup berbeda dalam menggunakan media pembelajaran pada setiap materi yang berbeda.]]>
<![CDATA[Perbandingan Math Anxiety dan Interest in Learning Mathematics Siswa Laki-laki dan Perempuan Sekolah Dasar di Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Mutiarsih, Fatma]]>;
<![CDATA[Putra, Zetra Hainul]]>;
<![CDATA[Syahrilfuddin, Syahrilfuddin]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13582
<![CDATA[This research aims to figure out whether there is a comparison of math anxiety and interest in learning mathematics for male and female elementary school students in Pekanbaru. The method used in this research is the comparative survey method. The subjects of this research were 129 students (70 men and 59 women) from 3 schools in Pekanbaru. This research obtained that male students' math anxiety (72.9) was higher than female students (63.1) and male students' interest in learning mathematics (76.09) was also higher than female students (51. .85). The findings of this research show that there is a significant difference in math anxiety and interest in learning mathematics between male and female students.]]>
<![CDATA[Etnomatematika pada Masjid Ki Muara Ogan Palembang dan Pengintegrasiannya dalam Pembelajaran Matematika SD ]]>
<![CDATA[Lely Marlina]]>;
<![CDATA[Somakim, Somakim]]>;
<![CDATA[Aisyah, Nyimas]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13593
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi etnomatematika pada bangunan Masjid Ki Muara Ogan; dan 2) Mengukur efek potensial dari pengintegrasian LKPD berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian etnografi untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi etnomatematika pada bangunan Masjid Ki Muara Ogan. Selanjutnya hasil eksplorasi etnomatematika Masjid Ki Muara Ogan diintegrasikan menjadi bahan ajar berupa LKPD berbasis etnomatematika, pada tahap ini jenis penelitian yang digunakan yaitu design research dengan jenis development studies. Setelah di integrasikan ke dalam LKPD berbasis etnomatematika menunjukkan bahwa 81% peserta didik yang memiliki efek potensial dapat di kategori efektif]]>
<![CDATA[Penerapan Lesson Study dalam Pengenalan Lapangan Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Wardani, Icha]]>;
<![CDATA[Suparni, Suparni]]>;
<![CDATA[Tugiman, Tugiman]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13794
<![CDATA[Lesson study merupakan kegiatan guru dalam merancang, melaksanakan, mengobservasi dan merefleksi pembelajaran. Tujuan penelitian ini ialah untuk melihat penerapan lesson study untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini ialah jenis penelitian kualitatif. Waktu pelaksanaan penelitian ini bersamaan dengan pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lapangan Pendidikan yaitu pada tanggal 13 September sampai dengan 25 Oktober 2023. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Piyungan. Subyek penelitian ini ialah kelas Fase E3 dengan jumlah siswa yaitu 36 pada tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pada setiap tahapan lesson study yang terdiri dari plan, do, see sudah dilaksanakan dengan baik dan benar. Pada tahap plan, guru model menyusun perangkat pembelajaran yang dibutuhkan. Kemudian pada tahap do guru model melaksanakan perencanaan yang telah dibuat pada tahap sebelumnya. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran dibagi menjadi tiga bagian yaitu: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, serta kegiatan penutup. Terakhir, pada tahap see guru model bersama pengamat melakukan perefleksian saat pembelajaran telah dilaksanakan.]]>
<![CDATA[Identifikasi Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 2 Kota Pasuruan ]]>
<![CDATA[Aisyah Fajri Nur Fatimah]]>;
<![CDATA[In’am, Akhsanul]]>;
<![CDATA[Ummah, Siti Khoiruli]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i2.14867
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat motivasi belajar matematika siswa ditinjau dari nilai tugas, kontrol kepercayaan dan kepercayaan diri, serta kecemasan dalam tes. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan teknik penelitian penelitian deskriptif dan inferensial yang menggambarkan tingginya tingkat motivasi siswa dalam belajar matematika. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner motivasi belajar matematika yang terdiri dari 36 pernyataan dengan 5 alternatif pilihan penilaian dan berhasil mendapatkan 100 responden siswa acak di SMP Negeri 2 Kota Pasuruan. Berdasarkan data tersebut, maka hasil penelitian akan diuji dengan menggunakan SPSS versi 26.0 dimana data menunjukkan hasil uji t dan uji f dengan signifikansi hasil lebih kecil dari signifikansi yang telah ditentukan (0.000 < 0.005). Hal ini menunjukkan bahwa untuk seluruh variabel dalam penelitian ini hipotesis nol (H0) ditolak karena tidak terdapat pengaruh antara variabel bebas (kontrol kepercayaan dan kepercayaan diri, dan kecemasan dalam tes) dalam menguji variabel terikat (nilai tugas). Hasilnya, hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti terdapat pengaruh yang dignifikan antara variabel bebas (kontrol kepercayaan dan kepercayaan diri, dan kecemasan dalam tes) terhadap variabel terikat (nilai tugas).]]>
<![CDATA[Tinjauan Disposisi Matematis Siswa dalam Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Challenge Based Learning ]]>
<![CDATA[Alfiany, Zakiah]]>;
<![CDATA[Kurniawati, Ira]]>;
<![CDATA[Andriatna, Riki]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i2.14878
<![CDATA[Salah satu kemampuan penting pada abad 21 adalah literasi matematika. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan pengaruh model Challenge Based Learning terhadap kemampuan literasi matematika ditinjau dari disposisi matematis siswa pada kategori tinggi, sedang, dan rendah. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen yang melibatkan 59 siswa SMA Negeri di Surakarta yang terbagi menjadi dua kelas melalui cluster random sampling pada tahun 2023. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran dengan Challenge Based Learning dan kelas kontrol dengan Problem Based Learning. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui angket disposisi matematis dan tes kemampuan literasi matematika. Analisis data digunakan Analisis Variansi Dua Jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Challenge Based Learning memberikan kemampuan literasi matematika siswa yang lebih baik daripada Problem Based Learning, secara umum atau pada setiap kategori disposisi matematis siswa tinggi, sedang, dan rendah. Pada tinjauan disposisi matematis, siswa dengan kategori tinggi memiliki kemampuan literasi matematika yang lebih baik daripada siswa dengan kategori sedang dan rendah, sedangkan siswa dengan kategori sedang memiliki kemampuan literasi matematika yang sama baiknya dengan siswa kategori rendah, secara umum atau pada setiap model pembelajaran.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Materi Fungsi Logaritma Melalui LKPD Berbasis Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra dan Photomath ]]>
<![CDATA[Ardiansyah, Hijir]]>;
<![CDATA[Destiniar, Destiniar]]>;
<![CDATA[Nizarwati, Nizarwati]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i2.14899
<![CDATA[Fungsi Logaritma adalah salah satu materi pokok pada pembelajaran matematika peminatan kelas XI. Namun di lapangan hasil belajar peserta didik pada materi fungsi logaritma sangat rendah. Hal ini membuat peneliti melakukan tindakan untuk meningkatkan hasil belajar tersebut. Peneliti menggunakan pembelajaran dengan menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan aplikasi GeoGebra dan Photomath. Adapun hasil akhir yang diharapkan dari penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik pada materi fungsi logaritma dapat meningkat setelah menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan aplikasi GeoGebra dan Photomath. Studi ini dilakukan di kelas XI SMA Negeri 3 Palembang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus, dengan dua pertemuan setiap siklus. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif. Hasil siklus pertama menunjukkan peningkatan hasil belajar dari kondisi awal 8.8% menjadi 62.8%. Hasil siklus kedua menunjukkan peningkatan lagi sebesar 23.2% pada siklus kedua, meningkatkan taraf ketuntasan hasil belajar peserta didik menjadi 86%. Dengan demikian, LKPD berbasis masalah dengan bantuan aplikasi GeoGebra dan Photomath dapat meningkatkan hasil belajar fungsi logaritma.]]>
<![CDATA[Analisis Kepercayaan Diri Matematis Siswa Kelas VII SMP pada Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Ladyanna]]>;
<![CDATA[Munandar, Dadang Rahman]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v6i2.14901
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kepercayaan diri matematis pada pembelajaran matematika yang dimiliki siswa SMP Negeri 5 Karawang Barat Kabupaten Karawang tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskritif. Populasi yang menjadi subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 5 Karawang Barat, kelas VII-E dengan sampel sejumlah 39 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket kepercayaan diri matematis siswa dalam pembelajaran matematika, berfokus pada indikator: 1) memiliki keyakinan terhadap kemampuan sendiri, 2) berinisiatif sendiri dalam mengambil keputusan, 3) memiliki pandangan postif terhadap diri sendiri, dan 4) berani mengemukakan pendapat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hanya hampir setangahnya siswa SMP Negeri 5 Karawang Barat kelas VII-E memiliki tingkat kepercayaan diri, sedangkan untuk siswa lainnya masih tidak memenuhi indiaktor kepercayaan diri matematis, persentase sebesar 37%.]]>
