cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Santa Idayana Sinaga
Contact Email
jurnalpernikpaudupgri@gmail.com
Phone
+6285267868591
Journal Mail Official
paudsanta@gmail.com
Editorial Address
Street. Jendral A. Yani Lorong Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang South Sumatera
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : -     EISSN : 26225174     DOI : https://dx.doi.org/10.31851/pernik
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini embodies original research or scientific articles from laboratory or field experiments and also theoretical as well as collaborative research in pure of early chilhood education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 110 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH MEDIA BALOK TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK A TK MUTIARA BANGSA SURABAYA Astri Merdian Putri; Aulia Insani; Isabella Hasiana
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.7914

Abstract

This research was conducted on group A children in Mutiara Bangsa Surabaya Kindergarten which is motivated by the cognitive development of children in recognizing geometric shapes is still not optimal, this is because the teacher is not optimal in utilizing the use of media blocks to develop children's cognitive abilities .This research method is quantitative pre-experimental with One Group Pretest-Possttest Design. The subjects in this study were 30 children in group A. Data analysis techniques in this study, using the t test technique and calculations through SPSS.  The statistical test in this study is to test whether the media beam influences the ability to recognize geometric shapes in children of group A TK Mutiara Bangsa Surabaya. Then from the results of the calculation of t test through SPSS. Obtained Sig (0,000) < 0.05. So, the conclusion of this study is that there is an effect of the beam media on the ability to recognize geometric shapes in children of group A TK Mutiara Bangsa Surabaya
PEMAHAMAN GURU DALAM PROSES PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI Dianti Yunia Sari; Ismi Tiara Nakita; Fadila Rahma
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.7910

Abstract

Penilaian merupakan proses pengumpulan data dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak dan pengambilan keputusan, pengakuan ataupun ketetapan tentang kemampuan anak. Penelitian bertujuan untuk mengetahui cara guru, pemahaman guru serta  faktor-faktor yang mempengaruhi guru dalam proses penilaian perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Penelitian yang dilakukan melibatkan sebanyak tiga orang guru. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya mengungkapkan bahwa guru hanya melakukan dua (2) tahap proses penilaian yaitu pengamatan dan pelaporan kemudian tingkat pemahaman guru dalam proses penilaian berada pada tingkat menafsirkan, menyimpulkan dan menjelaskan, dan faktor-faktor yang mempengaruhi guru dalam melakukan proses penilaian perkembangan anak yaitu masih rendahnya minat, motivasi, kualifikasi jenjang pendidikan, dan pengalaman guru.Kata kunci : Pemahaman Guru, Penilaian, Anak Usia Dini
ANALISIS KAJIAN FONOLOGI PADA PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA 1-3 TAHUN Mardiana Sari; Darwin Effendi
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.8043

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang perkembangan bahasa pada anak usia 1-3 tahun dalam kajian teoritik fonologi. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis lapangan model Miles dan Huberman. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode, atau teori. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa pemerolehan bahasa anak umur 0-3 tahun, khususnya Zidan sering menggunakan penyebutan fonem yang sama untuk makna yang berbeda, baik dalam penghilangan 1 fonem di depan, penyebutan fonem hanya bagian tengah dan belakangnya saja, kadang dipanjangkan atau dipendekkan.
Stop Bullying dengan Pendidikan Multikultural Santa Idayana Sinaga
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.7917

Abstract

Abstrak: Tulisan ini bertujuan untuk memberikan gambaran kepada orang tua, guru, praktisi pendidikan dan semua pihak yang mencintai anak usia dini tentang pentingnya menghentikan perilaku bullying melalui pendidikan multikultural. Tulisan ini merupakan tinjauan pustaka oleh seorang konselor bernama Kohut tentang bullying dimana efek bullying pada anak akan mempengaruhi anak secara fisik, mental, sosial, emosional dan psikologis. Bullying sudah tidak asing lagi dalam kehidupan masyarakat, namun perilaku ini harus dicegah bahkan dihentikan, salah satunya melalui pendidikan multikultural. Pendidikan multikultural adalah pendidikan dengan stimulasi dimana anak dirangsang bahwa setiap manusia itu berbeda dan unik, oleh karena itu kita harus saling menghargai dan menerima perbedaan. 
MEDIA KARTU POHON BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI Siti Winda Arifah; Ridwan Ridwan; Anik Lestariningrum
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.7777

Abstract

Latarbelakang dari penelitian ini ialah dari hasil observasi peneliti, bahwa kemampuan membaca permulaan anak kelompok B Taman Kanak – Kanak Pertiwi Banaran Kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk masih rendah yaitu masih terdapat banyak anak yang kurang mampu membedakan abjad, menyebutkan huruf, serta kurang aktif pada pembelajaran membaca permulaan dikarenakan media yang digunakan dalam kegiatan membaca permulaan masih kurang dan belum maksimal. Dilaksanakannya penelitian ini  mendapatkan data mengenai perkembangan kemampuan membaca permulaan pada anak dengan menggunakan alat atau media yaitu karposa serta mengetahui perbedaan antara waktu sebelum dilakukannya penelitian dan sesudah dilakukannya penelitian. Peneliti berharap dengan digunakannya media karposa dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak, dimana media karposa terbuat dari bahan yang mudah di dapat dan dibuat sendiri, yaitu berupa kartu huruf yang ditempelkan dapat digunakan anak untuk belajar merangkai suatu kata, sehingga dengan menggunakan madia karposa anak dapat lebih tertarik dalam belajar mengenali huruf, membaca serta merangkai huruf menjadi kata dengan lebih menyenangkan. Pada Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek yaitu pada siswa kelompok B Taman Kanak – Kanak Pertiwi Banaran Kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk dengan jumlah siswa kelompok B 25 anak diantaranya yaitu 9 anak laki – laki dan 16 anak perempuan. Peneliti menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc Taggart dengan teknik pengumpulan data menggunakan Observasi dan Dokumentasi. Pelaksanaan penelitian ini menggunkan 2 siklus. Pada penelitian ini terdapat adanya kemajuan dari Prasiklus, Siklus I dan II, pada penelitian ini diperoleh hasil yaitu pada Prasiklus terdapat 8 anak memperoleh kategori BSB (32%), selanjutnya pada Siklus I ada 15 anak memperoleh kategori BSB (52%), kemudian pada Siklus II ada 20 anak yang mendapatkan kategori BSB (80%). Berdasarkan penjelasan hasil  diatas maka terdapat kesimpulan bahwa dengan menggunakan media karposa maka dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B usia 5-6 tahun di Taman Kanak – Kanak Pertiwi Banaran Kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk.
PENGEMBANGAN WAYANG HURUF UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN erika nuraini; Veny Iswantiningtyas; Intan Prastihastari Wijaya
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.7792

Abstract

Riset yang sudah dicoba bermaksud mendeskripsikan pengembangan wayang huruf buat menstimulasi keahlian membaca permulaan pada anak, perihal ini dilatar belakangi oleh berartinya membagikan stimulasi keahlian membaca permulaan buat anak umur dini dengan memakai media yang menarik. Tidak hanya itu, keahlian membaca permulaan pula butuh dibesarkan supaya anak mempunyai kesiapan dalam melanjutkan kependidikan yang besar lagi ialah sekolah bawah. Buat tingkatkan keahlian membaca permulaan bisa distimulus dengan sebagian pemakaian media pendidikan, media tersebut ialah media pendidikan yang bisa bermanfaat buat tingkatkan keahlian membaca permulaan ialah dengan lewat media Wayang Huruf yang bisa buat tingkatkan keahlian membaca permulaan pada anak, sehingga bisa menarik atensi belajar anak semenjak dini. Tujuan riset ini buat menstimulasi keahlian membaca permulaan dengan memakai media wayang huruf. Pemakaian media wayang huruf hendak lebih mengasyikkan untuk anak dalam membaca permulaan, sebab media wayang huruf sangat menarik untuk anak serta dengan memakai sesuatu media pendidikan sanggup tingkatkan semangat belajar pada anak. Evaluasi pakar media mendapatkan skor rata- rata. Tata cara yang digunakan pada riset ini merupakan tipe riset pengembangan RnD( Research and Development) dengan pendekatan kuantitatif, periset memakai media wayang huruf buat menstimulasi keahlian membaca permulaan pada anak. Riset memakai 4 sesi ialah kemampuan serta permasalahan, pengumpulan informasi, desain produk, serta validasi desain, ini diakibatkan sebab keadaan pandemi Covid 19, menjadikan sulitnya memperoleh ijin riset di lembaga buat melanjutkan ke sesi berikutnya. Riset pakar modul di peroleh nilai lebih dari 0, 05 yang maksudnya memperoleh nilai ketentuan valid serta kelayakan produk. Tidak hanya itu, evaluasi pakar media diperoleh nilai rata- rata lebih dari 0, 05 yang maksudnya memperoleh nilai ketentuan valid serta media layak dipergunakan serta diujicobakan. Kesimpulan riset ini merupakan aktivitas pendidikan dengan memakai media wayang huruf sanggup tingkatkan keahlian membaca permulaan pada anak.
Fenomena Tuntutan Orang Tua PAUD Di Masa Tatap Muka Terbatas: Membaca Pada Anak Usia Dini Tuti Firdayani
PERNIK Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v5i2.8034

Abstract

Abstrak: Ketika virus Covid-19 menyerang seluruh dunia termasuk Indonesia, pemerintah memutuskan proses pembelajaran berubah menjadi daring. Akan tetapi berjalannya waktu pembelajaran di Indonesia menemukan kendala terutama di jenjang PAUD. Pemerintah kembali mengeluarkan keputusan untuk melakukan pembelajaran tatap muka terbatas (PTM). Setelah beralihnya pembelajaran daring ke Pembelajaran tatap muka terbatas (PTM) menimbulkan tuntutan yang signifikan dari orang tua untuk pendidik/guru di Indonesia terutama dalam mengajarkan membaca. Padahal di masa tatap muka terbatas pendidik/guru mempunyai tantangan sendiri dalam menerapkan proses pembelajaran. Paper ini bertujuan melihat fenomena tuntutan orang tua PAUD di masa tatap muka terbatas terutama pada kemampuan membaca pada anak usia dini
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI AYU ANNA KARENINA
PERNIK Vol. 6 No. 1 (2023): Vol. 6. No 1 (2023) : Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v6i1.10890

Abstract

Anak-anak pada usianya kegiatannya tidak hanya bermain saja, anak usia dini tentu perlu mendapatkan pendidikan walaupun diusia nya yang masih anak-anak. Hal tersebut agar memunculkan rangsangan untuk mereka siap belajar. Anak-anak dalam masa pertumbuhannya tentu belajar banyak hal, oleh karena itu Pendidikan merupakan bentuk manajemen yang berorientasi pada arah pertumbuhan dan perkembangan si anak. Sejak usia dini, anak-anak hanya dapat diajarkan dasar-dasar bahasa Inggris dan diajarkan melalui permainan yang ditargetkan. Melalui permainan yang ditargetkan, anak-anak dapat belajar banyak hal. Desain instruksional merupakan bagian integral dari beberapa komponen pembelajaran yang saling berinteraksi, berhubungan, dan bergantung satu sama lain untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditentukan. Pembelajaran di ikuti dengan komponen meliputi anak atau siswa, pedidik, silabus, materi ajar, alat pendukung belajar, sumber studi, proses pelajaran, akomodasi, zona, dan arah pembelajaran. Bagian ini harus disiapkan bersama dengan tutorial yang akan disempurnakan.
Keterbatasan saran dan prasarana KETERBATASAN SARANA DAN PRASARANA DI LEMBAGA PAUD TK KARYA BUNDA MANDIRI Wiwin kristiani Waruwu Wiwin
PERNIK Vol. 6 No. 1 (2023): Vol. 6. No 1 (2023) : Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v6i1.11655

Abstract

ABSTRACT In education, facilities and infrastructure are very important because they are needed. Educational facilities and infrastructure can be used to support the implementation of the teaching and learning process, either directly or indirectly in an institution in order to achieve educational goals. Educational facilities and infrastructure are a resource that is used as a benchmark for school quality and needs to be continuously improved in line with the development of sophisticated science and technology. The purpose of this study was to determine the limitations of facilities and infrastructure in PAUD Management at KARYA BUNDA MANDIRI Kindergarten. Data collection methods are through observation and interviews. The subject of this research is the principal of Karya Bunda Mandiri Kindergarten. The results of this study indicate that there are still deficiencies in the procurement of facilities and infrastructure at the Karya Bunda Mandiri Kindergarten school, Jalan Veterinary Main, Tembung. This is due to limited land resulting in a lack of existing space facilities. Keywords: Management of facilities and infrastructure in early childhood education.
Pembelajaran sentra Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kreaktivitas aUD di TK Karya Bunda Mandiri Devi Kristina Tambunan Devi
PERNIK Vol. 6 No. 1 (2023): Vol. 6. No 1 (2023) : Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pernik.v6i1.11823

Abstract

ABSTRACK This study aims to develop early childhood creativity in learning centers at Karya Bunda Mandiri through the activity of making Pehen classes from dried leaves. The subjects used in this study were 19 students at Karya Bunda Mandiri Kindergarten. make a tree collage from dry leaves The research method used is descriptive qualitative. Data obtained from interviews, observations and documentation from Karya Bunda Mandini Kindergarten. The results showed that the implementation of learning centers had been carried out well in the first stage of the 19 children, only 2 children wanted to try, but after seeing the work of their friends, other children participated in the activity. For this reason, through the activity of making a collage of trees and kenng leaves, it can increase children's creativity. This can be seen from the children being able to stick the larger leaves to the smaller leaves. Apart from that, the children should be independent, confident, have the courage to think, and have high curiosity. Keywords: Early childhood,Learning centers, creativity, early childhood ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Kreativitas anak usia dini dalam pembelajaran sentra di Karya Bunda Mandiri melalui kegiatan Membuat kolase Pohon dari Daun kering .Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa di TK Karya Bunda Mandiri sebanyak 19 orang.Objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran sentra melalui bermain dengan membuat kolase pohon dari daun kering. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang bersumber dari TK Karya Bunda Mandiri. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran sentra sudah terlaksana dengan baik,pada tahap pertama dari 19 anak hanya ada 2 anak yang mau mencoba akan tetapi setelah melihat hasil karya temannya,anak lainnya ikut berpartisipasi dalam kegiatan tersebut. Untuk itu melalui kegiatan membuat kolase pohon dari daun kering ini dapat meningkatkan kreativitas anak, Hal tersebut terlihat dari anak mampu menempel daun yang berukuran yang lebih besar ke daun yang berukuran kecil selain itu anak anak juga lebih mandiri, percaya diri, berani berpendapat, dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Kata Kunci: anak usia dini,Kreativitas anak, Pembelajaran Sentra

Page 8 of 11 | Total Record : 110

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Vol. 7. No 1 (2024) : Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2024): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2023): Vol. 6. No 2 (2023) : Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2023): Vol. 6. No 1 (2023) : Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2022): Vol 5, No 2 (2022): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2021): VOL 4, N0 1 (2021):PERNIK:JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 4, No 2 (2021): Vol 4, NO 2 (2021):PERNIK:JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 4, No 1 (2021): VOL 4, NO 1 (2021):PERNIK:JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 3, No 2 (2020): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2020): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2019): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2018): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 1 (2015): Vol. 8 No. 1 (2025): Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue