cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dimas Ardika Miftah Farid
Contact Email
helper@unipasby.ac.id
Phone
+6285648627206
Journal Mail Official
helper@unipasby.ac.id
Editorial Address
Jl. Ngagel Dadi III-3B No.37, Wonokromo, Kota Surabaya, Jawa Timur 60234
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Published by Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
ISSN : 02162938     EISSN : 27755878     DOI : https://doi.org/10.36456/helper
Core Subject : Education,
Education Other
AIM Helper: Journal Guidance and Counseling from Universitas PGRI Adi Buana Surabaya which publish articles from the fields of guidance and counseling based on researches. Helper is published twice a year in February and September. SCOPE: Techniques in Guidance and Counseling Assessment in Guidance and Counseling Counseling Multicultural Cyber Counseling Media Development in Guidance and Counseling Traumatic Counseling
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 163 Documents
 13   14   15   16   17 
FILSAFAT ALIRAN PROGRESIVISME DAN KAITANNYA UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSI lutfi isni badiah; Siti Masitoh; Mochamad Nursalim
HELPER Vol 40 No 1 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no1.a6322

Abstract

Artikel ini berisi tentang pandangan aliran filsafat progresivisme dan kaitannya untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam setting pendidikan inklusi. Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang mengalami keterbatasan atau hambatan, baik dari segi fisik, mental-intelektual, sosial, maupun emosional, yang kemudian berdampak secara signifikan pada proses perkembangannya dibandingkan dengan anak normal lain seusianya. Negara Indonesia telah menjamin pendidikan untuk ABK melalui pendidikan inklusif agar mereka dapat memaksimalkan kemampuan belajarnya dan menggali potensi dirinya. Artikel ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelaah buku, literatur, catatan dan jurnal yang berkaitan dengan pandangan aliran progresivisme terhadap anak berkebutuhan khusus dan pandangan mengenai pendidikan inklusi. Data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Dalam kaitannya  aliran filsafat progresivisme dengan pendidikan inklusif untuk anak berkebutuhan khusus tercermin pada lima komponen yakni tenaga pendidik, kurikulum, pengelolaan kelas, system evaluasi dan akesibilitas. Kata kunci: progresivisme, pendidikan inklusi, anak berkebutuhan khusus
HUBUNGAN SELF COMPASION, REGULASI EMOSI DAN PEMECAHAN KEGAGALAN AKADEMIK MAHASISWA PASCA PANDEMI COVID Wiryo Nuryono; Hadi Warsito; Retno Tri
HELPER Vol 40 No 1 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no1.a6572

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian orelasional yang melibatkan tiga variabel terdiri dari regulasi emosi, self compassion, dan academic failure. Subjek penelitian adalah mahasiswa pasca pandemi covid19. Penentuan variabel penelitian tentunya mengambil faktor eksternal dan internal agar bisa digunakan sebagai pertimbangan nantinya. Hasil penelitian pada P value = 0.000, P value < 0.05 dan nilai koefisien korelasi senilai 0.043. Sehingga hipotesis pertama yang berbunyi “Terdapat hubungan signifikan antara regulasi emosi dengan academic failure mahasiswa dan terdapat hubungan signifikan antara self compassion dan academic failure dengan regulasi emosi mahasiswa, dinyatakan diterima, self compassion dan academic failure secara bersama-sama memiliki hubungan dengan regulasi emosi, ditunjukkan dengan P value < 0.05 sedangkan berasan nilai koefisien regresi self compassion dan academic failure sebesar 51%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa self compassion dan academic failure, bersama-sama memiliki hubungan signifikan dengan regulasi emosi Kata Kunci: self compasion, regulasi emosi dan pemecahan kegagalan akademik
PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP PERILAKU BULLYING SISWA PADA SMA SANTA MARIA KABANJAHE Mimpin Sembiriing; Thomas Tarigan
HELPER Vol 40 No 1 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no1.a6706

Abstract

Perilaku bullying masih menjadi topik berita sehari-hari di media massa. Ini berarti bahwa bullying masih marak terjadi, tidak terkecuali dalam lingkungan pendidikan. Sementara itu sudah banyak upaya dilakukan untuk mengurangi terjadinya perilaku bullying. Salah satunya adalah dengan mengupayakan terciptanya iklim sekolah yang kondusif. Meski demikian perilaku bullying tetap saja terjadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa iklim sekolah berkorelasi signifikan dengan perilaku bullying. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Santa Maria Kabanjahe berjumlah 481 orang yang melibatkan Kelas X sampai Kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Instrumen penelitian berupa skala iklim sekolah dengan 12 item dan perilaku bullying 12 item dengan skala Lickert 5 opsi. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa Iklim sekolah di SMA Santa Maria Kabanjahe tergolong kondusif (tinggi), sementara perilaku bullying tergolong rendah. Selain itu ditemukan bahwa iklim sekolah berkorelasi signifikan dengan perilaku bullying. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa iklim sekolah berpengaruh negatif terhadap perilaku bullying, yaitu sebesar -32.50%. Kata kunci: iklim sekolah, perilaku bullying, kondusif, signifikan
EFEKTIVITAS ASESMEN DAN EVALUASI PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 4-5 TAHUN PASCA PEMBELAJARAN ONLINE DI TKIT AN NUUR 2 SURABAYA Audi Rizky Ramadhani; Devi Chairunnissa; Nur Saffana Fajar Zeen
HELPER Vol 39 No 2 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol39.no2.a5077

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas dari asesmen dan evaluasi pada perkembangan motorik kasar anak usia dini di TKIT AN NUUR 2. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif yang bersifat deskriptif yang artinya peneliti mengacu pada teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara dan berupa angket kuesioner terbuka. Adapun jumlah informan yang diambil pada penelitian ini sebanyak 14 orang. Efektivitas dari asesmen dan evaluasi pada TKIT AN NUUR 2 belum berjalan efektif  Dari hasil penelitian bahwa para guru di TKIT AN NUUR 2 masih belum mengetahui efektivitas asesmen dan evaluasi perkembangan motorik kasar anak dan kurangnya pemberian stimulus terhadap kemampuan motorik kasar anak. Metode pembelajaran yang digunakan di TKIT AN NUUR 2 selama pembelajaran online berupa LKA (lembar kerja anak) sehingga pembelajaran stimulus menjadi kurang optimal. Kata Kunci: anak usia dini, asesmen dan evaluasi, efektivitas, perkembangan motorik kasar
PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI MTs IBADURRAHMAN MUTTAHIDAH, SIBULUE Muhammad Rusdi; Marwah
HELPER Vol 39 No 2 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol39.no2.a5537

Abstract

Pendidikan karakter  merupakan  program  pendidikan  nasional  di  Indonesia  terutama  di  Kabinet  Pembangunan  Indonesia  Bersatu jilid II. Pendidikan  karakter  diarahkan untuk  menanamkan  nilai-nilai  yang  berkarakter  bagi  bangsa  secara  menyeluruh,  baik  kognitif, afektif,  maupun psikomotorik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui  peran  guru  dalam  pendidikan  karakter  di  MTs Ibadurrahman  Al-Muttahidah. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan desain studi kasus. Dalam penelitian ini, yang menjadi subjek penelitian adalah kepala Sekolah MTs Ibadurahman Muttahidah, guru PPKn dan wali kelas VIII. Pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian Peran Guru dalam Pendidikan Karakter di MTs Ibadurrahman Muttahidah Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone, memberikan dampak yang begitu besar terhadap beberapa elemen khususnya pada pendidikan yaitu pendidikan karakter. Terwujudnya pendidikan karakter dapat melahirkan pemimpin-pemimpin yang amanah dan jujur, serta dalam pelaksanaannya perlu ada kerjasama. Kata Kunci: Peran, Guru, Pendidikan Karakter
COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENGURANGI KECEMASAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH Dira Ayu Nanda Oktavia; Moesarofah
HELPER Vol 39 No 2 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol39.no2.a5769

Abstract

Pembelajaran jarak jauh memiliki perbedaan dengan pembelajaran konvensional. Pembelajaran jarak jauh menuntut siswa menerapkan blended learning secara mandiri. Tujuan penelitian adalah melihat adanya pengaruh Cognitive Behavior Therapy dalam konseling kelompok dengan teknik menghentikan pikiran negatif untuk menurunkan kecemasan pembelajaran jarak jauh. Desain penelitian adalah pra-eksperimental one group pretest-postest design. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI SMAN Krian Sidoarjo, sebanyak 11 orang. Pengumpulan data mengadaptasi skala pengukuran kecemasan dari Beck Anxiety Inventory (BAI), dan teknik analisis data menggunakan uji wilcoxon. Hasil statistik menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,003 (Sig. < 0.05), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima, dan disimpulkan terjadi penurunan signifikan tingkat kecemasan setelah diberikan Cognitive Behavior Therapy pada siswa. Penelitian ini dapat menjadi informasi bagi konselor dalam memberikan layanan pada siswa yang mengalami kecemasan pembelajaran jarak jauh serta menjadi sumber pengetahuan dalam penelitian khususnya mengatasi kecemasan akademik.   Kata Kunci: Cognitive Behavior Therapy, konseling kelompok, kecemasan pembelajaran jarak jauh.
PENGEMBANGAN MEDIA PANDUAN CINEMATHERAPY UNTUK MENINGKATKAN SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS X DI SMA PAWYATAN DAHA KEDIRI Chalimatus Saidah; Restu Dwi Ariyanto; Khususiyah
HELPER Vol 39 No 2 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol39.no2.a5804

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media BK cinematherapy untuk meningkatkan Self Management siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang telah dimodifikasi dari 10 tahapan menjadi 6 tahap yaitu pada tahap uji lapangan karena sesuai dengan tujuan serta kebutuhan peneliti. Peneliti mengambil sampel dengan cara purposive sampling berdasarkan hasil nilai skor need aseesement ditemukan 8 siswa kelas X dalam kategori Self Management rendah dan didasarkan pada rekomendasi guru BK di SMA Pawyatan Daha Kediri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala psikologi Self Management. Uji validitas memperoleh hasil 38 item pernyataan valid dan uji reabilitas sebesar 0,731 dengan menggunakan SPSS 22. Teknik Analisis data uji ahli menggunakan uji interater agreement Gregory. Teknik Analisis data calon pengguna menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design dengan 3 aspek yaitu aspek kegunaan, aspek kemudahan dan aspek kemenarikan. Hasil uji ahli sebesar 83% untuk ahli media, persentase sebesar 77% untuk ahli materi, dan persentase sebesar 88% untuk pengguna produk yaitu guru BK dengan kategori layak digunakan. Hasil uji pengguna berdasarkan aspek kegunaan skor awal 80% dan skor akhir 91%, aspek kemudahan skor awal 74% dan skor akhir 82%, dan aspek kemenarikan skor awal 75% dan skor akhir 87% dikatakan memperoleh nilai yang tinggi. Hal ini menunjukan bahwa pengembangan media BK cinematherapy untuk meningkatkan Self Management siswa layak dan diterima baik secara teori maupun praktik. Kata Kunci: Self Management, media bk, cinematherapy
PENGEMBANGAN BOARD GAME REOG KENDANG UNTUK MENINGKATKAN SELF AWARENESS SISWA SMP Sintya Rosemawati; Restu Dwi Ariyanto; Santy Andrianie
HELPER Vol 39 No 2 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol39.no2.a5830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan self awareness menggunakan board games Reog Kendang. Metode yang digunakan ialah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg and Gall dan terdiri dari 10 langkah penelitian, namun dalam pelaksaan penelitian ini, langkah tersebut hanya dilakukan sampai langkah ke-6 yaitu uji coba lapangan. Subjek penelitian meliputi 2 uji ahli materi, 2 ahli media, 2 orang uji pengguna (guru BK) dan 8 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa skala psikologi self awareness yang dikembangkan melalui uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas memperoleh hasil 31 item pernyataan valid dan uji reabilitas sebesar 0,760 dengan menggunakan SPSS 22. Teknik analisis data kepada uji ahli menggunakan menggunakan uji interater agreement Gregory dan uji pengguna kepada 8 siswa menggunakan one-group pretest-postest design. Hasil dari persentase uji ahli materi sebesar 0,76, uji ahli media 0,84. Hasil uji pengguna sebesar 0,82 dengan rentang kategori layak digunakan. Dengan demikian board game Reog Kendang dinilai layak digunakan dan dapat diterima secara praktik maupun teoritik sebagai salah satu media bimbingan dan konseling. Kata Kunci: self awareness, permainan papan, reog kendang, kearifan lokal
EFEKTIVITAS KONSELING INDIVIDU MENGGUNAKAN LATIHAN REGULASI EMOSI UNTUK MENGURANGI ADIKSI GAME ONLINE PESERTA DIDIK Rifqoh Safinatun Najah; Wiryo Nuryono
HELPER Vol 40 No 2 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no2.a7493

Abstract

Abstrak Kecanduan game online berupa penggunaan komputer atau smartphone untuk bermain game secara berlebihan dan terus menerus secara online akan menimbulkan masalah pada aspek sosial dan emosional serta pemain tidak dapat mengontrol permainan yang berlebihan tersebut. Konseling individu dengan menggunakan regulasi emosi membantu konseli memiliki kemampuan dalam mengevaluasi dan mengubah reaksi emosional dan tingkah laku tertentu yang sesuai dengan situasi yang sedang mereka rasakan,dari berbagai macam hal yang negative diubah ke hal yang positif. Rancangan penelitian yang dipakai dalam paenelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain single subject yang memungkinkan peneliti menentukan sampel penelitian sesuai dengan kriteria-kriteria tertentu yang akan diteliti. Desain penelitian yang digunakan adalah single subject design yang menggunakan desain A-B selanjutnya dianalisis menggunakan analisis visual. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tingkat adiksi game online pada remaja/siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data diperoleh perubahan durasi waktu perilaku adiksi game online ditunjukkan pada fase baseline dan fase intervensi. Perubahan tersebut ditunjukkan dari adanya perubahan arah dan efeknya subjek NA,BI dan IZ semuanya menunjukkan positif. Kemudian pada level perubahannya pada ketiga subjek NA,BI dan IZ menunjukkan hasil yang membaik (+). Sedangkan presentase overlap perilaku adiksi game online subjek subjek IZ sebesar 0%, kemudian subjek NA,BI sebesar 8,33%.Dapat disimpulkan bahwa penerapan regulasi emosi berpengaruh /efektif menurunkan perilaku adiksi game online peserta didik. Kata Kunci: Adiksi Game Online, Konseling individu, Regulasi Emosi  
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS XI IPA DI SMA SANTO ANTONIUS BANGUN MULIA MEDAN Mimpin Sembiring; Elisabet Sisilia Sijabat
HELPER Vol 40 No 2 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no2.a7569

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran Guru Pendidikan Agama Katolik dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa dengan menggambarkan keadaan yang sebenarnya dari objek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA St. Antonius Bangun Mulia Medan, melibatkan 13 informan yang terdiri dari siswa, guru, dan kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pengolahan data menunjukkan pertama: Terjadi peningkatan terhadap kecerdasan emosional siswa kelas XI IPA di SMA St. Antonius Bangun Mulia Medan. Kedua: Peran Guru PAK sangat penting dan sangat memperngaruhi peningkatan kecerdasan emosional siswa. Rekomendasi hasil penelitian ini bahwa guru PAK berupaya tetap berperan terhadap peningkatan kecerdasan emosional siswa kelas XI IPA di SMA St. Antonius Bangun Mulia dan tetap melakukan pendekatan yang kepada siswa tersebut. Kata kunci: kecerdasan emosional, peran guru Pendidikan Agama Katolik

Page 16 of 17 | Total Record : 163

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 40 No 2 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol 40 No 1 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol 39 No 2 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol 39 No 1 (2022): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol 38 No 2 (2021): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol 38 No 1 (2021): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol 37 No 2 (2020) Vol 37 No 1 (2020) Vol 36 No 2 (2019) Vol 36 No 1 (2019) Vol 35 No 2 (2018) Vol 35 No 1 (2018) Vol 34 No 2 (2017): Helper Vol 33 No 1 (2017) Vol 32 No 2 (2016) More Issue