Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

PeTeKa

ptk
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

ISSN : 25991914 EISSN : 25991132 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

PeTeka - Represents the Publication of Research Results from Lecturers, Teachers, Students and General in the field of Educational Science Special Class Action Research and Development Learning. Published by Lembaga Penelitian Pengabdian Masyarakat (LP2M) University of Muhammadiyah South Tapanuli.

Arjuna Subject : -

Articles 847 Documents

5 6 7 8 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS VIII-2 SMPS MUHAMMADIYAH 29 PADANGSIDIMPUAN Evi Susanti Siregar; Agus Makmur; Erwina Azizah Hasibuan
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i2.192-202

Penelitian ini bertujuan antara lain: pertama, Mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Kedua, Mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD. Ketiga, Mengetahui peningkatan kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK). Yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah kelas VIII-2 yang berjumlah 23 orang, dimana laki-laki 12 orang dan perempuan sebanyak 11 orang. Objek yang diambil dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD), yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada siklus I diperoleh dengan kategori minimal cukup yaitu sebesar 74,56% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,65%. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15%. Dengan indikator pencapaian telah tercapai ≥ 80%. Kemudian untuk hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I diperoleh kadar aktivitas siswa sebesar 69,08% “Cukup” pada siklus II 85,17% “Baik”. Peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 16%. Indikator pencapaian telah tercapai ≥ 80%. Sedangkan untuk hasil observasi kemampuan guru pada siklus I dan siklus II diperoleh dengan kategori “Baik”

THE EFFECT OF USING FOUR SQUARE METHOD IN WRITING NOTICE TEXT AT THE GRADE VIII OF SMP NEGERI 11 PADANGSIDIMPUAN Abdul Rahman Siagian
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 2, No 1 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v2i1.45-53

The study was conducted at the Grade VIII of SMP Negeri 11 Padangsidimpuan. The aims of this research was to find out if there was a significant Effect of Using four square method on Students’ Writing notice t text at the Grade VIII of SMP Negeri 11 Padangsidimpuan. In order to achieve the purpose of this research, the writer carried out in quantitative approach by applying experimental method. The population of this research was the Grade VIII of SMP Negeri 11 Padangsidimpuan. They were 108 students, the writer used cluster sampling technique to get the sample. The samples were 32 students. The writing notice text was applied as the instrument of this research, the writer used “t” tes formula. Based on the data that has been analyzed, it can be found that (1) the students’ achievement in writing notice text without using four square method was “enough” (65.00), (2) their value by using four square method can be categorized “good” (77.00), and (3) there was a significant effect the result of writing notice text by using four square method. It meant that the hypothesis was accepted.

PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING Andini Dwima Chaerani
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i2.53-62

This study aims to increase interest in learning and understanding mathematical concepts of Grade VIII A students of SMP Negeri 1 Garung by applying the Quantum Learning learning model. This type of research is a classroom action research (CAR) conducted on class VIII A as many as 32 students, consisting of 10 male students and 22 female students. Data collection techniques using observation, tests, questionnaires, and field notes. The instruments used in this study were the implementation sheet of the Quantum Learning model, the observation sheet of interest in learning, the questionnaire of interest in education, and the evaluation test for concept comprehension. Analysis of the data in this study used percentages and averages. Based on the results of the research, students' interest in learning mathematics has increased; this is indicated by students not sleepy, students are no longer ashamed to ask questions, and students are excited about doing assignments and presentations. Then an increase in understanding of mathematical concepts is shown by students being able to write the exact formula of the circumference and area of a circle, students can use procedures that are appropriate to what asked in the problem, and students can answer correctly.

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EDUTAINMENT BERBASIS KARAKTER PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MTs MUHAMMADIYAH 22 PADANGSIDEMPUAN Jalilah Azizah Lubis; Ahmad Muliadi; Iskandar Safri Hasibuan
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v4i1.67-74

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaranEdutainment berbasis karakterpada pokok bahasan sistem reproduksi pada manusiadi kelas IX-CMTs Muhammadiyah 22 Padangsidempuan T.P 2020/2021.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakankelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus pembelajaran. Tiap siklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes dan observasi.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diperolehhasil angket minat dengan persentase rata-rata pada siklus I sebesar 53,17% sementara pada siklus II diperoleh hasil persentase 80,13% (meningkat 26,96% dari kriteria cukup menjadi kriteria baik).Hasil observasi memperoleh nilai persentase rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 57,43% sementara pada siklus II diperoleh hasil persentase 80% (meningkat 22,57% dari kualifikasi cukup menjadi kualifikasi baik). Hasil tes membuktikan dari 25 siswa terdapat jumlah siswa yang tuntas sebanyak 13 (52%) pada siklus I menjadi 20 orang (80%) pada siklus II(meningkat 28%). Penelitian ini disudahi pada siklus II karena indikator keberhasilan telah tercapai dan memenuhi kriteria ketuntasan sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui penerapan strategi pembelajaranEdutainment berbasis karakter pada masa pandemicovid 19, ternyata dapat meningkatkan minat, aktivitas danhasil belajarIPAsiswa pada pokok bahasan sistem reproduksi pada manusiadi kelas IX-CMTs Muhammadiyah 22 Padangsidempuan TP 2020/2021

PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DI KELAS X MAS DARUL MURSYIDI TAHUN AJARAN 2019/2020 Puspa Riani Nasution
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i1.53-59

Tujuan dari pelaksanaan penelitian adalah : (1) mengidentifikasi model Advance Organizer dengan menggunakan media peta konsep efektif diterapkan pada pokok bahasan perbandingan trigonometri di kelas X MAS Darul Mursyidi Sialogo, (2) mengetahui dengan diterapkannya model advance organizer menggunakan media peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan perbandingan trigonometri di kelas X MAS Darul Mursyidi Sialogo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAS Darul Mursyidi berjumlah 40 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa pada tes pra tindakan tergolong kategori, karena dari 40 siswa yang mengikuti tes belajar awal terdapat 20 siswa yang tuntas (50%), dan yang belum tuntas belajar sebanayak 20 siswa (50%). Pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebesar 62,5% dan pada siklus II persentase siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 87,5%. Ini menunjukkan bahwa dalam pembelajaran terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan perbandingan trigonometri melalui model Advance Organizer dengan menggunakan media peta konsep.

PENTINGNYA BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Dewi Kurniawati; Arta Ekayanti
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i2.107-114

This study has aims to describe the importance of critical thinking skills in mathematics learning. This study uses descriptive qualitative methods using knowledge or facts about the importance of necessary thinking skills in learning mathematics. This study using content analysis techniques that are an in-depth discussion of the contents of the journal associated with critical thinking skills on mathematics learning. Learning mathematics is basic science, so it is crucial in the learning process. In education, mathematics requires necessary thinking skills. Critical thinking can be trained and developed through the process of learning mathematics, while mathematics material is understood through critical thinking. Critical thinking skills are interconnected and continuous. So necessary thinking skills are essential in learning mathematics.

UPAYA MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI PADA MATERI PENGUKURAN DI KELAS V SD NEGERI 20019 PADANGSIDIMPUAN Eva Permata Sari; Agus Makmur; Erwina Azizah Hasibuan
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v4i1.51-59

Penelitian ini dilatar belakangi dengan keadaan siswa yang hasil pembelajarannya kurang disebabkan rendahnya berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut, pada penelitian ini diterapkan model pembelajaran Inquiri. Penelitian ini bertujuan antara lain adalah (1) Untuk meningkatkan berpikir kritisi matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran Inquiri, (2) Untuk meningkatkan kadar aktivitas siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Inquiri, (3) Untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inquiri.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 200119 Padangsidimpuan dengan subjek kelas V yang berjumlah 25 siswa. Sedangkan objek yang diamati dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Inquiri untuk meningkatkan berpikir kritis matematika siswa.Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif dan diperoleh melalui penerapan model pembelajaran Inquiri dapat meningkatkan berpikir kritis matematika siswa. Hal ini diketahui dari rata-rata nilai siklus I sebesar 72.08 dan pada siklus II menjadi 79.64. Persentase siswa yang berpikir kritisnya meningkat pada siklus pertama adalah 72% meningkat menjadi 88% pada siklus kedua. Kadar aktivitas siswa meningkat, hal ini diperoleh dari rata-rata kadar aktivitas siswa pada siklus I sebesar 79.58%, kemudian pada siklus II sebesar 84.58%. Kemampuan guru mengelola pembelajaran Inquiri pada siklus I diperoleh katerogi “cukup baik”, sedangkan pada siklus II diperoleh kategori “baik”.

BLENDED LEARNING BERBASIS QUIPPER SCHOOL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN 1 BANTAENG Asdar Asdar; Jihad Talib
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v4i1.1-13

This study aims to describe the application of Quipper School-based blended learning to the process and learning outcomes of class XI IPA1 students in Indonesian language learning at SMA Negeri 1 Bantaeng. This research is a classroom action research. Data collection techniques, namely observation, documentation, and tests. The research method is qualitative descriptive analysis. The results of the action and process carried out showed that the attention of students in the first cycle was 63.43% and increased in the second cycle by 93.90%. Furthermore, student learning outcomes in the first cycle an average of 71 with a percentage of 67.74% completeness and an increase in the second cycle to 95 with completeness reaching 100%. The application of Quipper School-based blended learning can improve the process, independence, effectiveness, creativity and student learning outcomes in learning Indonesian in class XI IPA1 SMA Negeri 1 Bantaeng.

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN FISIKA MATERI LISTRIK STATIS MELALUI METODE PEMBELAJARAN STUDI KASUS PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 PINANGSORI Hotma Saritua Tarihoran
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i2.135-140

Jika siswa merasa bahwa metode pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan dirinya, siswa akan merasa lebih senang atas apa yang telah dilaksanakan tersebut, sehingga hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan melihat sampai sejauh mana keberhasilan dan pengaruh penggunaan metode iskusi studi kasus dalam meningkatkan pemahaman dalam pembelajaran fisika didalam kelas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Berdasarkan hasil terlihat bahwa penerapan model pembelajaran diskusi mengarah kepada pendekatan individual dapat digunakan sebagai model pembelajaran didalam ruangan kelas untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Penggunaan model pembelajaran diskusi mengarah kepada pendekatan individual dapat dijadikan suatu cara untuk mengatasi permasalahan siswa dalam menerima pembelajaran. Sehingga siswa dapat lebih senang dan aktif, dan siswa tidak lagi menjadikan materi pelajaran sekedar beban yang ingin dituntaskan akan tetapi memahami lebih dalam akan apa yang sudah dipelajari. Pada pelaksanaan siklus I hanya 71,9 %, akan tetapi pada pelaksanaan siklus ke II persentase ketuntasan belajar siswa ini naik menjadi 93,8 %.

PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN MENGINTEGRASI ETNOMATEMATIKA PRODUK BUDAYA JAWA TENGAH Syafarina Nadhilah; Riawan Yudi Purwoko; Puji Nugraheni
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v3i2.63-72

The purpose of this study is to determine the feasibility and produce an ethnomathematics e-module by integrating cultural products in Central Java for Junior High School students. The method used in this research is a research and development method by using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The study conducts in seventh grade Junior High School in the 2019/2020 academic year. Tests and non-tests showed data collection techniques in this study in the form of a questionnaire response. The analysis technique uses the e-module feasibility analysis that meets the valid, practical, and useful criteria. The results showed that the ethnomathematics-based e-module assessment of Central Java cultural products validated by media experts, material experts, and cultural experts. In this study, ethnomathematics-based e-modules meet valid criteria with an average of 3,7. The mean score of material experts by the teacher was 3,5; material by the lecturer was 3,4; media was 3,9, and culture was 3,9. Meeting the practicality criteria was obtained from the results of the average assessment of student response questionnaires was 3,127 or 78,17% with positive response criteria, and teacher questionnaire response was 3,7 or 92,5% with very positive response criteria. Meeting the effectiveness criteria was shown based on 23 student achievement tests, 87% of students were declared complete. The ethnomathematics-based e-module of Central Java cultural products is suitable for use by Junior High School students.

Page 7 of 85 | Total Record : 847

5 6 7 8 9

Filter by Year

2017 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Andes Fuady

Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota padangsidimpuan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Andes Fuady

Contact Email andes@um-tapsel.ac.id

Phone -

Journal Mail Official rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id

Editorial Address -

Location Kota padangsidimpuan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Andes Fuady

Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota padangsidimpuan,

Sumatera utara

INDONESIA