Articles
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan Student Centered Learning (SCL) pada Materi Kultur Jaringan ]]>
<![CDATA[Lubis, Jalilah Azizah]]>;
<![CDATA[Ginting, Nurmaini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine the teaching materials developed worthy of use as a teaching material for tissue culture in SMA Negeri 5 Padangsidimpuan based on BNSP assessment criteria. Knowing the effectiveness of biological teaching materials with Student Centered Learning approaches on tissue culture materials as reading material for students of grade XI IPA SMA / MA effective and improve students biology learning outcomes. This research is research of development of 4D model (four D model) suggested by Thiagrajan et al (1974) with research procedure covering Define, Designe, Develope and Dessiminate. The data obtained in the form of quantitative data validator and qualitative data. The product of this research is tissue culture teaching material for high school / MA students. Based on the results of the study, the average percentage of six validators on the teaching materials of students is 80.69% with the conclusions of the teaching materials worthy of use as teaching materials and this product can be followed by a small revision adding some supporters to optimize the results of the teaching materials by considering the advice and criticism from the validator. Result of questionnaire analysis of student response in general obtained average percentage of 81,24% mean student have been able to comprehend teaching materials that have been developed and effective for use in learning process.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Pada Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Lubis, Jalilah Azizah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar (tinggi dan rendah) , kemampuan berpikir kritis (tinggi dan rendah) mahasiswa antara yang menggunakan  model pembelajaran  problem solving  dan pembelajaran langsung berbantuan media camtasia dengan video pembelajaran. Penelitian ini menggunakan  metode eksperimen dengan populasi penelitian adalah mahasiswa semester VI Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan Tahun Pelajaran 20 sampel penelitian sebanyak 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling yaitu 1) Kelas yang dibelajarkan dengan metode pembelajaran langsung, 2) Kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaranan Problem Solving. Instrumen  penelitian  menggunakan tes kemampuan berpikir kritis sebanyak 15 soal,  tes hasil belajar  sebanyak 25 soal dalam bentuk pilihan berganda yang telah di uji validitas, reliabilitas, daya beda. Teknik analisis menggunakan uji-T. Dari hasil analisis data dan pengujian hipotesis dapat diketahui bahwa : 1) Hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan perlakuan metode langsung dan video pembelajaran secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar perlakuan yang lain. 2) Kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan perlakuan metode langsung dan video pembelajaran secara signifikan lebih tinggi dbandingkan dengan hasil belajar perlakuan yang lain. Media pembelajaran sebagai pengantar pesan yang terbaik adalah video pembelajaran karena dapat media ini temasuk pada media audio visual yang dapat merangsang pendengaran dan penglihatan dan mahasiswa lebih efektif dalam  memahami langkah â langkah pembuatan media tumbuh secara langsung. Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini diharapkan kepada guru untuk dapat menerapkan video pembelajaran dalam proses pembelajaran langsung maupun problem solving dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar dan menumbuh kembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sehingga mahasiswa dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal.]]>
<![CDATA[INVENTARISASI NEPENTHES DI TAPANULI SELATAN ]]>
<![CDATA[Ginting, Nurmaini]]>;
<![CDATA[Lubis, Jalilah Azizah]]>
<![CDATA[ BIOLINK (Jurnal Biologi Lingkungan, Industri, Kesehatan) Vol 3, No 2 (2017): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Biologi, Fakultas Biologi Universitas Medan Area ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.709 KB)
|
DOI: 10.31289/biolink.v3i2.1076
<![CDATA[Research that has been done in 8 districts in South Tapanuli Regency, found 13 types of where 1 of them are natural hybrid. Location Selection is done by the survey method, while sampling in the field using the exploration method. The district has the highest diversity of species is Saipar Dolok Sub-Hole. N. reinwardtiana has the most widely spread. District with the number of the lowest type is East Angkola sub sub-Arse, Marancar Sub-district and sub-district of Tano Tombangan with 1 types.]]>
<![CDATA[INVENTARISASI NEPENTHES DI TAPANULI SELATAN ]]>
<![CDATA[Nurmaini Ginting]]>;
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>
<![CDATA[ BIOLINK (Jurnal Biologi Lingkungan Industri Kesehatan) Vol 3, No 2 (2017): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Medan Area ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31289/biolink.v3i2.1076
<![CDATA[Research that has been done in 8 districts in South Tapanuli Regency, found 13 types of where 1 of them are natural hybrid. Location Selection is done by the survey method, while sampling in the field using the exploration method. The district has the highest diversity of species is Saipar Dolok Sub-Hole. N. reinwardtiana has the most widely spread. District with the number of the lowest type is East Angkola sub sub-Arse, Marancar Sub-district and sub-district of Tano Tombangan with 1 types.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>;
<![CDATA[Risnawati Harahap]]>
<![CDATA[ Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Vol 1, No 2 (2018): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/biolokus.v1i2.350
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa, aktivitas belajar siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, pada penelitian ini diterapkan model pembelajaran pendekatan keterampilan proses. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep biologi siswa melalui pendekatan keterampilan proses pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan 2) untuk meningkatkan aktivitas siswa melalui pendekatan keterampilan proses pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dimana subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 3 Padangsidimpuan yang terdiri dari 32 orang siswa. Sedangkan teknik dan alat pengumpul data yaitu tes dan observai. Hasil penelitian dapat dilihat dari tes pemahaman konsep pada materi ekosistem yang ditandai dengan tingkat ketuntasan belajar siswa. Pada siklus I dengan nilai rata-rata 62 % dan di siklus II 78%. Dari rata-rata nilai siklus I dan II terdapat peningkatan rata-rata sebesar 16%. Kadar aktivitas siswa terhadap pelajaran biologi meningkat, hal ini diperoleh dari persentase siklus I 63,12% dan siklus II 78% pada siklus I dan II naik menjadi sebesar 14,88%. Berdasarkan Hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep pembelajaran biologi siswa melalui model pendekatan keterampilan proses pada ekosistem di kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan Student Centered Learning (SCL) pada Materi Kultur Jaringan ]]>
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>;
<![CDATA[Nurmaini Ginting]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jpb.v6i3.8044
<![CDATA[This study aims to determine the teaching materials developed worthy of use as a teaching material for tissue culture in SMA Negeri 5 Padangsidimpuan based on BNSP assessment criteria. Knowing the effectiveness of biological teaching materials with Student Centered Learning approaches on tissue culture materials as reading material for students of grade XI IPA SMA / MA effective and improve students' biology learning outcomes. This research is research of development of 4D model (four D model) suggested by Thiagrajan et al (1974) with research procedure covering Define, Designe, Develope and Dessiminate. The data obtained in the form of quantitative data validator and qualitative data. The product of this research is tissue culture teaching material for high school / MA students. Based on the results of the study, the average percentage of six validators on the teaching materials of students is 80.69% with the conclusions of the teaching materials worthy of use as teaching materials and this product can be followed by a small revision adding some supporters to optimize the results of the teaching materials by considering the advice and criticism from the validator. Result of questionnaire analysis of student response in general obtained average percentage of 81,24% mean student have been able to comprehend teaching materials that have been developed and effective for use in learning process.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Pada Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jpb.v6i2.6548
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar (tinggi dan rendah) , kemampuan berpikir kritis (tinggi dan rendah) mahasiswa antara yang menggunakan model pembelajaran problem solving dan pembelajaran langsung berbantuan media camtasia dengan video pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi penelitian adalah mahasiswa semester VI Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan Tahun Pelajaran 20 sampel penelitian sebanyak 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling yaitu 1) Kelas yang dibelajarkan dengan metode pembelajaran langsung, 2) Kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaranan Problem Solving. Instrumen penelitian menggunakan tes kemampuan berpikir kritis sebanyak 15 soal, tes hasil belajar sebanyak 25 soal dalam bentuk pilihan berganda yang telah di uji validitas, reliabilitas, daya beda. Teknik analisis menggunakan uji-T. Dari hasil analisis data dan pengujian hipotesis dapat diketahui bahwa : 1) Hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan perlakuan metode langsung dan video pembelajaran secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar perlakuan yang lain. 2) Kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan perlakuan metode langsung dan video pembelajaran secara signifikan lebih tinggi dbandingkan dengan hasil belajar perlakuan yang lain. Media pembelajaran sebagai pengantar pesan yang terbaik adalah video pembelajaran karena dapat media ini temasuk pada media audio visual yang dapat merangsang pendengaran dan penglihatan dan mahasiswa lebih efektif dalam memahami langkah – langkah pembuatan media tumbuh secara langsung. Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini diharapkan kepada guru untuk dapat menerapkan video pembelajaran dalam proses pembelajaran langsung maupun problem solving dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar dan menumbuh kembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sehingga mahasiswa dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal.]]>
<![CDATA[“PENGEMINITOR” PELATIHAN PENYUSUNAN INSTRUMENT PENILAIAN KOGNITIF DAN PSIKOMOTORIK PADA GURU- GURU MUHAMMADIYAH KOTA PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Fitri Agustina Lubis]]>;
<![CDATA[Putoro Dongoran]]>;
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>;
<![CDATA[Muhammad Darwis]]>;
<![CDATA[Mutiara Lubis]]>
<![CDATA[ Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 3 (2018): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (879.188 KB)
|
DOI: 10.31604/jpm.v1i3.158-164
<![CDATA[Tujuan Kegiatan Pelatihan ini diharapkan guru di bawah naungan Dikdasmen Kota Padangsidimpuan lebih memiliki kemampuan dalam merumuskan instrument penilaian yang sesuai dengan kompetensi siswa. Menggunakan instrument penilaian yang tepat akan mempermudah guru dan siswa dalam proses pembelajaran. siswa akan merasa akan merasakan kreatifitasnya tergali dengan baik dan akan menghasilkan apa yang diharapkan oleh guru. Pengabdian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 22 Kota Padansidimpuan. Pelaksanan pengabdian ini dilaksanakan kurang lebih selamaa dua bulan yakni mulai Juli – Agustus dimana kegiatannya dilaksanakan selama 4 hari dalam jangka waktu berbeda. Hasil workshop instrument penilaian ini yaitu bahwa guru–guru Muhammadiyah lebih banyak memperoleh pemahaman mengenai bagaimana penerapan instrument dalam rancangan pembelajaran. Guru-guru Muhammadiyah kota Padangsidimpuan juga terlihat lebih termotivasi untuk lebih kreatif dalam menentukan instrument penilain. Target sasaran untuk kedepannya diharapkan guru-guru akan lebih mampu mengembangkan bahan ajar sendiri yang sesuai dengan instrument penilaian.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PENGEMBANGAN TANAMAN HIAS PADA GURU-GURU MUHAMMADIYAH KOTA PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Mutiara Lubis]]>;
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>;
<![CDATA[Fitri Agustina Lubis]]>
<![CDATA[ Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2021): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/jpm.v4i2.439-444
<![CDATA[Tujuan dilaksanakan pelatihan ini diharapkam pendampingan dengan mengarahkan guru-guru untuk termotivasi berwirausaha dibidang tanaman hias, sehingga dapat menambah perekonomian guru–guru tersebut. Menjadi kelompok cinta lingkungan yang menjadikan lingkungan sebagai objek wisata mini. Pengabdian ini dilaksanakan di Lapangan Mesjid Taqwa Muhamadiyah, karena harus dilaksanakan sesuai protocol kesehatan dengan mengatur jarak. Pelatihan Pengembangan Tanaman Hias pada guru-guru Muhammadiyah Kota Padangsidimpuan berlansung selama 2 kali pertemuan yang pelaksanaan kegiatan selama 2 hari dalam jangka waktu berbeda, guru-guru tertarik dan merespon kegiatan pelatihan dan memahami pengembangan tanaman hias di lingkungan mereka, guru-guru diberikan pelatihan selama dua kali dengan teknik pengembangan tanaman hias dan pengolahan lahan di bidang tanaman hias. Kemudian diberikan materi cara pemberian pupuk dan Guru-guru mengetahui teknik perawatan tanaman hias dan perkembangbiakan lahan di bidang tanaman hias. Pelaksanaan pelatihan dilaksanakan dengan praktek pengembangan tanaman hias secara langsung, pembinaan guru-guru melanjutkan program berupa pelatihan perawatan tanaman. Hasil dari pengabdian yaitu guru-guru untuk termotivasi berwirausaha dibidang tanaman hias, sehingga dapat menambah perekonomian guru–guru tersebut. Menjadi kelompok cinta lingkungan yang menjadikan lingkungan sebagai objek wisata mini.]]>
<![CDATA[“PEPRADASE” PELATIHAN PRAKTIKUM BIOLOGI DENGAN ALAT DAN BAHAN SEDERHANA ]]>
<![CDATA[Fitri Agustina Lubis]]>;
<![CDATA[Jalilah Azizah Lubis]]>;
<![CDATA[Mutiara Lubis]]>
<![CDATA[ Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2017): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (196.515 KB)
|
DOI: 10.31604/jpm.v1i1.16-21
<![CDATA[Objectives of the Activity This training is expected to be more creative in teaching practicum and teaching planning by applying the right strategy to develop teachers' creativity in using simple tools and materials when practicum and student interest to learn more in improving scholarship in biology learning. This devotion is done in SMA Negeri 5 Kota Padangsidimpuan, the time of implementation is adjusted to the MGMP Teacher - High School Biology subject. This dedication is executed for two months from January - February 2017 where the activities are done for four days in thedifferentperiod.The result of this teaching materials development workshop is that the teachers of Biology at SMA Kota Padangsidimpuan have gained much motivation, related information / knowledge in developing lesson plan and making of practicum with simple materials also predicted in the future the teachers of Biology especially in SMA are able develop simple practice materials on their own.Keywords: Training, Development of RPP, Simple Practicum.]]>
