Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Edu Riligia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan

eduriligia
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

ISSN : 25810251 EISSN : - DOI : -

Core Subject : Humanities, Education, Social,

Humanities Education Social Sciences

Arjuna Subject : -

Articles 334 Documents

3 4 5 6 7

IMPLEMENTASI PROGRAM MICRO TEACHINGBAGI GURU BAHASA ARAB DI PESANTREN AR-RAUDHATUL HASANAH MEDAN Imam Tazali
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 2 (2017): April- Juni
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: The purpose of this study was to determine the application of learning Arabic languagesapport using micro teaching program on learning the Arabic language the application of microteaching program in Arabic language learning aimed to the ability of Arabic teacher in Islamic BoardingSchool Ar-Raudhatul Hasanah Medan in the Arabic language support. This research is using thequalitative method. The technique for this data collection is using interview, documentation andobservation, analysis data technique is using data reduction, data available and taking a summary.The checking of valid data is using triangulation, reference data and the writer’s attention. Thisresearch is located at Ar-Raudhatul Hasanah Islamic Boarding School. The time of research is startedfrom March to October 2016. The research concludes that the implementation of micro teachingprogram for Arabic language teacher in Islamic boarding school Ar-raudhatul Hasanah is planningbased on the concept plan include formulating learning goals. This program to increase the competencyArabic language for Islamic pupil in the learnig process and impraving the ability of student tounderstand the material contained within each core discussion of Arabic language teacher preparation,class preparation, measure of student learning activities and evaluation learning. The application ofthis methods is conversation learning tools, speech, discussion and writing. In this activity usinginterviews and testing program with the audio target that is expected the and of the activities isassessed with decription maturity of learning Arabic language. The teacher capacity or ability ofArabic language is to caltivate the spirit of love for the Arabic teacher improving quality and providethe positive effects and give the comprehensive and developed the teaching concept.Kata kunci: Micro Teaching, Bahasa Arab, Pesantren

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 MEDAN Ibrahim Sirait
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 4 (2017): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstrak: Abstract: This research is generally intended to describe the Implementation of moral education in Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. This research is a qualitative research using naturalistic method. The informants in this research are principal, two teachers of morality, and one teacher of general study. The results showed that the implementation of moral education in the development of character education in Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan run well, effective and conducive although not yet perfect. The value of character developed by morality teacher in moral education activity that is religious value, honest, tolerance, discipline, hard work, curiosity, semagat kebangsaan, love homeland, appreciate achievement, reading, social care. The learning of moral education in the classroom is pursued by direct learning model. The evaluation process is carried out every day in the learning and learning process.Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi pendidikan akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode naturalistik, Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dua orang guru bidang studi akidah akhlak, dan satu orang guru bidang studi umum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan akhlak dalam pengembangan pendidikan karakter di madrasah Aliyah Negeri 1 Medan berjalan dengan baik, efektif dan kondusif walaupun belum sempurna. Nilai karakter yang dikembangkan guru akhlak dalam kegiatan pendidikan akhlak yaitu nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, semagat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, gemar membaca, peduli sosial. Pembelajaran pendidikan akhlak di dalam kelas ditempuh dengan model pembelejaran langsung. Proses evaluasi dilaksanakan setiap hari dalam proses belajar dan pembelajaran.Kata kunci: Pendidikan Akhlak, Pengembangan Pendidikan, Pendidikan Karakter

PERENCANAAN, PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN PAI DI SDN 064988 MEDAN JOHOR Hayat Harahap, Mardianto, Wahyuddin Nur Nasution
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 3 (2018): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

ABSTRACT: This research is aimed to know 3 things, that is: (1) to know the planning of learningof PAI at SDN 064988 District of Johor, 2) to know the development of learning of PAI at SDN064988 District of Johor, and (3) to know the implementation of learning evaluation of PAI at SDN064988 Kecamatan Medan Johor. This research is a qualitative descriptive study. The results ofthis study are: (1) PAI teachers also have done planning PAI learning well. The role of headmasteris very helpful for PAI teachers in PAI learning planning. Supporting Fator in PAI lesson planning atSDN 064988 Medan Johor is with the availability of adequate facilities so that PAI subject teachersdo not feel any obstacles at all. (2) the efforts of PAI teachers in conducting PAI learning developmentis to establish supervision of each work unit conducted by Islamic Religious teachers includingthe process of teaching and learning activities. Supporting factors in the development oflearning PAI at SDN 064988 Medan Johor is with the availability of facilities that are very adequateso that the subjects of PAI teachers do not feel any barriers at all. (3) teachers of PAI SDN064988 Medan Johor have conducted PAI learning evaluation well. Supporting Fator in the implementationof PAI learning evaluation at SDN 064988 Medan Johor is with the availability of adequatefacilities so that PAI subjects teachers do not feel any barriers at all.ABSTRAK: Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui 3 hal, yaitu: (1) untuk mengetahui perencanaanpembelajaran PAI pada SDN 064988 Kecamatan Medan Johor, (2) untuk mengetahui pengembanganpembelajaran PAI pada SDN 064988 Kecamatan Medan Johor, dan (3) untuk mengetahui pelaksanaanevaluasi pembelajaran PAI pada SDN 064988 Kecamatan Medan Johor. Penelitian ini merupakanpenelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah: (1) guru PAI juga telah melakukanperencanaan pembelajaran PAI dengan baik. Peran kepala sekolah sangat membantu guru PAIdalam perencanaan pembelajaran PAI. Fator Pendukung dalam perencanaan pembelajaran PAI diSDN 064988 Medan Johor adalah dengan tersedianya sarana yang sangat memadai sehinggaguru mata pelajaran PAI tidak merasa mengalami hambatan sama sekali. (2) upaya guru PAIdalam melakukan pengembangan pembelajaran PAI ialah dengan membentuk supervisi setiapsatuan kerja yang dilakukan oleh guru Agama Islam termasuk proses kegiatan belajar mengajarnya.Faktor Pendukung dalam pengembangan pembelajaran PAI di SDN 064988 Medan Johor adalahdengan tersedianya sarana yang sangat memadai sehingga guru mata pelajaran PAI tidak merasamengalami hambatan sama sekali. (3) guru PAI SDN 064988 Medan Johor telah melaksanakan

IMPLEMENTASI GANJARAN DAN HUKUMAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI MTS AL-BANNA PULAU BANYAK KECAMATAN TANJUNG PURA-LANGKAT Nurmisda ramayani
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 1 (2017): Januari-Maret
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: Humans have the ability to think that is still in the form of potential, then become actualthrough al-ta’lim and al-riyâa’h in accordance with its physical and mental development, the outsideworld that is affected and programmed and even planned will be able to optimize human potential betterIn the future. The ability of human thinking will emerge in actuality after humans have the ability tamyiz(ability to distinguish) between good and bad to do, because people will think that the results of what hehas done will be in accordance with the process or business. Man’s tamyiz ability can encourage people todo positive things through education, many factors are considered in achieving educational goals, such asalways pay attention to the methods of education applied in schools, because it will affect and facilitate theproviders of education To be more effective and efficient in achieving goals. Among them are the applicationof rewards and punishments in the learning process, this is one of the many teaching methods ineducation. The application of both methods is often misunderstood by educational practitioners, even iflinked to the jurisprudence laws there will be a judge that the world of Islamic education is seen as thosewho impose military discipline and apply harsh punishment. In fact it is not so, Imam Al-Ghazali includingone of the figures who fight for the elimination of harsh punishment against learners. This study aims tofind and know how the views of Islamic education leaders about punishment and reward, to know howthe implementation of rewards in the learning process at school, the execution of punishment in thelearning process at school, what are the constraints faced in implementing the rewards and punishmentsin the learning process in school, and what are the solutions to the constraints faced in implementing therewards and punishments in the learning process in school.

PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (UPAYA UNTUK PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN SISWA SD NEGERI N0 136917 KOTA TANJUNGBALAI) Ade Lestari
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 3 (2017): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: Methodologically, this research is a field research with qualitative approach. Data analysis is carried out inductively by drawing conclusions from the facts in the field. Primary data sources are school principals, school committees, administration, teachers and especially teachers of Islamic studies and students. While archival books, activity reports and CTL implementation documents are secondary data. In data collection, the methods used are obsevation, interviews, and documentation. The research utilizes qualitative methods, relying on inductive data analysis. The general finding in this research is the condition of SD Negeri 136917 Tanjungbalai object. Meanwhile, special findings in SD Negeri 136917 Tanjungbalai, namely (1) Planning of the implementation of Contextual Teaching And Learning conducted by teachers of Islamic Religious Education. (2) Implementation of Contextual Teaching And Learning in learning of Islamic Religious Education. (3) Quality of graduates after application of Contextual Teaching And Learnig at SD Negeri 136917 Kota Tanjungbalai. The results of this study are: Whereas the implementation planning of Contextual Teaching and Learning on the learning of Islamic Education conducted by PAI teacher through some preparation. Preparation done by PAI teachers in the form of RPP, Islamic religious book, carton, cassette, laptop and other supporting books as well as materials to be submitted in the form of existing case studies in the community in accordance with the material being discussed will facilitate teachers in implementing CTL strategy and students will also find it easy and understandable to receive lessons and be motivated in learning.Secara metodologis, penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Analisis data dilaksanakan secara induktif yakni dengan menarik kesimpulan dari fakta-fakta di lapangan. Sumber data primer yaitu kepala sekolah, Komite sekolah, tata usaha, guru-guru dan khususnya guru bidang studi agama Islam dan siswa/i. Sedangkan buku arsip, laporan kegiatan dan dokumen pelaksanaan CTL merupakan data sekunder. Dalam pengumpulan data, metode yang digunakan adalah obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian memanfaatkan metode kualitatif, mengandalkan analisis data secara induktif. Temuan umum dalam penelitian ini adalah kondisi objek SD Negeri 136917 Tanjungbalai. Sedangkan, temuan khusus di SD Negeri 136917 Tanjungbalai, yaitu (1) Perencanaan penerapan Contextual Teaching And Learning yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam. (2) Pelaksanaan penerapan Contextual Teaching And Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (3) Kualitas lulusan setelah penerapan Contextual Teaching And Learnig di SD Negeri 136917 Kota Tanjungbalai. Hasil penelitian ini adalah: Bahwa perencanaan penerapan Contextual Teaching and Learning pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilaksanakan oleh guru PAI melalui beberapa persiapan. Persiapan yang dilakukan oleh guru PAI berupa pembuatan RPP, buku paket agama Islam, karton, kaset, laptop dan buku penunjang lainnya serta bahan yang akan disampaikan berupa studi kasus yang ada di masyarakat yang sesuai dengan materi yang sedang dibahas akan memudahkan guru dalam menerapkan strategi CTL dan siswa juga akan merasa mudah dan faham dalam menerima pelajaran dan termotivasi dalam belajar.Kata kunci : Contextual teaching and learning

DINAMIKA PESANTREN MODERN DARULARAFAH RAYA KECAMATAN KUTALIMBARU KABUPATEN DELI SERDANG SUMATERA UTARA Novi Sriyanti, Abd. Mukti, Siti Zubaidah
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 2 (2018): April- Juni
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

dynamics of Darularafah Raya Islamic Boarding School, 3) dynamics of education system in PesantrenDarularafah Raya. This research uses a qualitative method. The results showed that: 1) Management inPesantren Darularafah Raya has been managed in a neat and professional manner, this is evidenced bythe planning (planning), organizing (organizing), actuating, and control (controlling) is good, conductedPesantren Darularafah Raya. 2) The institutional dynamics in Darularafah Raya Pesantren has a verylarge coverage. This is evidenced by the existence of various institutions owned by Pesantren DarularafahRaya, Majelis Kiai, Headmaster and Head of Madrasah, Board of Parenting (BPS) and Dyah (BPD) 2)Educational Institution at Darularafah Raya Islamic Boarding School education. The educational systemconsists of educational objectives, educator and educational situation, curriculum, and facilities / infrastructure.Every year there is dynamics in the education system at Pesantren Darularafah, this is evidencedby the evaluation or evaluation of the performance of educators every year.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) dinamika manajemen Pesantren Darularafah Raya, 2)dinamika kelembagaan Pesantren Darularafah Raya, 3) dinamika sistem pendidikan di Pesantren DarularafahRaya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dinamikamanajemen di Pesantren Darularafah Raya dikemanajemen lola oleh manajer-manajer yang sejak awalberdirinya sampai sekarang dipegang oleh pihak keluarga yayasan Pesantren darularafah raya, walaupundemikian, secara rapi dan profesional, hal ini terbukti dengan perencanaan (planning), pengorganisasian(organizing), penggerakan (actuating), dan pengawasan (controlling) yang baik, yang dilakukan PesantrenDarularafah Raya. 2) Dinamika kelembagaan di Pesantren Darularafah Raya memiliki cakupan yang sangatbesar. Hal ini terbukti dengan adanya berbagai macam lembaga yang dimiliki oleh Pesantren DarularafahRaya, Majelis Kiai, Kepala Sekolah dan Kepala Madrasah, Badan Pengasuhan Santri (BPS) dan BadanPengasuhan Dyah (BPD) 3) Dinamika sistem pendidikan di Pesantren Darularafah Raya pada masa tahun1985, mula-mula pada beberapa tahun ke depan tenaga pendidik di Pesantren ini merupakan alumni dariPondok Modern Gontor, namun pada tahun 1995 para pendidik di Pesantren ini mulai bertambah danbeberapa sudah menyelesaikan studi program sarjana.Kata Kunci: Dinamika, Pesantren, Darularafah

PEMBINAAN AKHLAK DALAM KEGIATAN KEAGAMAAN PADA PROGRAM KEPRAMUKAAN DI SMK TARBIYAH ISLAMIYAH HAMPARAN PERAK KABUPATEN DELI SERDANG Toni Syahputra
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 2 (2017): April- Juni
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

ABSTRACT: This study aims to determine: (1) Implementation of religious activity, (2) the values ofmoral education, and (3) development of student character in the scouting program at SMK TarbiyahIslamiyah Hamparan Perak. Methodologically this study is a qualitative research trying to find, analyzeand interpret the data found through the study of documents, interviews and observations. Data hasbeen collected through the standard validity checked the validity of the data in the form of trustworthiness.Data analysis technique is to reduce, presenting research results and make conclusions. Theresults of this study there are three, namely: First, religious activities in the scouting program at SMKIslamiyah Tarbiyah Hamparan Perak implemented through four branches of activity, namely: weeklypreaching, Islamic Spiritual (Rohis), Musabaqah Tilawal Quran (MTQ) and visit the mosque. Second,the values of moral education in religious activities in the scouting program at SMK Tarbiyah Islamiyah,among others: karimah morals, spirituality attitude, empathy, solidarity and socio-civic spirit of studentsto interact with the outside world. Third, the moral development of students in religious activitiesin the scouting program at SMK Islamiyah Tarbiyah Hamparan Perak dominated by the application ofthree methods: method of conversation/dialogue, methods of habituation and practice as well as exemplarymethods.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pelaksanaan kegiatan keagamaan, (2) nilai-nilai pendidikanakhlak dan (3) pembinaan akhlak siswa dalam program kepramukaan di SMK Tarbiyah Islamiyah HamparanPerak. Secara metodologis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan berupaya mencari, menganalisisdan membuat interpretasi data yang ditemui melalui studi dokumen, wawancara dan pengamatan. Datayang telah dikumpulkan diperiksa keabsahannya melalui standar keabsahan data berupa keterpercayaan.Teknik analisa data adalah mereduksi, menyajikan dan membuat kesimpulan hasil penelitian. Hasil penelitianini ada tiga, yaitu: Pertama, kegiatan keagamaan pada program kepramukaan di SMK Tarbiyah IslamiyahHamparan Perak dilaksanakan melalui empat cabang kegiatan, yaitu: dakwah mingguan, Rohani Islam(Rohis), Musabaqah Tilawal Qur’an (MTQ) dan kunjungan masjid. Kedua, Nilai-nilai pendidikan akhlakdalam kegiatan keagamaan pada program kepramukaan di SMK Tarbiyah Islamiyah, antara lain: akhlakkarimah, sikap spiritualitas, empati, solidaritas dan jiwa sosial-kemasyarakatan siswa dalam berinteraksidengan dunia luar. Ketiga, pembinaan akhlak siswa dalam kegiatan keagamaan pada program kepramukaandi SMK Tarbiyah Islamiyah Hamparan Perak didominasi oleh penerapan tiga metode, yaitu: metodepercakapan/dialog, metode pembiasaan dan pengamalan serta metode keteladanan.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM ALQURAN (Studi Analisis Kisah Nabi Adam as Pada Q.S. al-Baqarah: 30-39) Agus Salim, Achyar Zein, Syamsu Nahar
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 1 (2018): Januari-Maret
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: As a majority Muslim country, Indonesia is far from Islamic values. One of the problems faced isthe moral crisis. One story of moral education is in the memorial of the prophet Adam’s story in Q.S alBaqarah: 30-39 with the phenomenon of moral shift in human life. The purpose of this study is to examinethe views of mufassir, understanding, and describe the implementation of moral education values containedin Q.S al Baqarah: 30-39. This research is library research and qualitative approach. Data weretaken from related books and commentaries, and analyzed data using tafsir tahlili method. The results ofthis study indicate that: the values contained in Q.S al Baqarah: 30-39 are humble, proud prohibition,prohibition of envy, and forgiving. Implementation of a humble attitude as the main foundation in understandingand mastering science, the arrogant prohibition when it has any merit in order not to use it inpride let alone degrading others, the spiteful embedded in the self makes discomfort when looking at theperson of a higher position, the forgiving nature that in the end muffling any pent-up liver disease. Actualizationof moral education will be realized by prioritizing the positive traits taken in Q.S al Baqarah: 30-39.Sebagai negara muslim mayoritas, Indonesia jauh dari nilai-nilai keislaman. Salah satu problem yangdihadapi adalah krisis akhlak. Salah satu kisah pendidikan akhlak ada dalam peringatan kisah nabiAdam as dalam Q.S al Baqarah: 30-39 dengan fenomena pergeseran moral di dalam kehidupan manusia.Tujuan penelitian adalah menelaah pandangan mufassir, memahami, dan mendeskripsikan implementasinilai-nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam Q.S al Baqarah: 30-39. Penelitian ini menggunakanlibrary research dengan pendekatan kualitatif. Data diambil dari buku-buku dan tafsir yang berkaitan,dan menganalisis data menggunakan metode tafsir tahlili. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: nilaiyang terkandung dalam Q.S. al Baqarah ayat 30-39 adalah rendah hati, larangan sombong, larangandengki, dan pemaaf. Implementasi sikap rendah hati sebagai pondasi utama dalam memahami danmenguasai keilmuan, larangan sombong ketika mempunyai kelebihan apapun agar tidak memanfaatkannyadalam kesombongan apalagi merendahkan orang lain, sifat dengki yang tertanam dalam diri membuatketidaknyamanan ketika melihat orang yang kedudukannya lebih tinggi, sifat pemaaf yang pada akhirnyameredam segala penyakit hati yang terpendam. Aktualisasi pendidikan akhlak akan terealisasi denganmengutamakan sifat-sifat positif yang diambil dalam Q.S al Baqarah: 30-39.

PEMBERDAYAAN WAKAF MASYARAKAT DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM DI PESANTREN MAWARIDUSSALAM KECAMATAN BATANG KUIS KABUPATEN DELI SERDANG Muhajirin Ansori Situmorang, Jamil, Ali Imran Sinaga
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 4 (2017): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: This research using of the qualitative research ( the qualitative descriptive design). In thisresearch using of the documentary technique to get the data. The result of this research show that, in theboarding school of mawaridussalam has shaped a tithe institution (LAZISWA) that arrange of the propertydonated. The management concept is formulated significantly. This institution is concepted to get propertydonated and alms. The all are arranged to the importance of education in boarding school of mawaridussalamwith the kinds of active property donated and nonactive property donated and theother developing of theprogram. The steps to arrange the property donated is sosialitated for all sociaty and all visitors that arrive.The steps to get the propert donated is the program did in every years that arrived by all sociaty. And thenext new program is the savings program by sociaty. This program did to all sociaty can give their propertydonated without looked from their level economic. This propert donated institution in mawaridussalamhas taking property donated program. This program is a easy service for the sociaty want to give theirproperty donated in mawaridussalam.Peneltian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan berorientasi pada “kualitatif Deskriptif”(Qualitative descriptive design). Dalam penelitan ini, peneliti melakukan observasi dan wawancara mendalamserta dokumentasi untuk mendapatkan data – data yang diinginkan. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa di Pesantren Mawaridussalam sudah terbentuk sebuah lembaga zakat, infak, sedekah dan wakaf(LAZISWA) yang mengelola wakaf. Dengan konsep manajemen yang dirumuskan bersama secara terperinci.Lembaga ini dikonsep juga untuk menerima bentuk zakat, infak dan sedekah. Kesemua inilah yang dikeloladan diperuntukkan untuk kepentingan pendidikan pesantren Mawaridussalam. Dengan jenis penerimaanbenda wakaf tidak bergerak dan benda wakaf bergerak dan program pengembangan wakaf lainnya.Upaya – upaya yang dilakukan pengelola wakaf dalam menghimpun wakaf adalah dengan cara pengoptimalansosialisasi kepada seluruh lapisan masyarakat, dan para tamu – tamu terhormat yang datang berkunjung.Cara lainnya dalam menggalang wakaf ini adalah program – program acara tahunan yang dihadiri olehribuan masyarakat. Terobosan baru yang dilakukan adalah program tabung wakaf masyarakat. Programini dilakukan agar semua masyarakat dapat berwakaf tanpa memandang ekonominya. Lembaga Zakat,infak, sedekah dan wakaf Mawaridussalam juga mempunyai program jemput wakaf. Program ini adalahsebuah layanan kemudahan untuk masyarakat yang ingin berwakaf kepada pondok pesantren Mawaridussalam.Kata kunci : Wakaf, Pendidikan, Masyarakat, Pengelolaan

NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM ALQURAN (Kajian Surah An-Nahl) Ali Imran, Achyar Zein, Siyamu Manurung
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 3 (2018): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

ABSTRACT: This research aims to analyze: 1) What is the values of education contained in the story of an-Nahl surah? and 2) What is the relevance values of education in the story of an-Nahl surah based oneducation now? This research uses qualitative method, with use science approach to the interpretation ofpatterns analytical interpretation (analytical) which was used Holy Alquran and tafsir book. The resultsshowed that: 1) There are some values of Islamic education in story of an-Nahl surah in the Holy Alquran,they are: Aqidah value likes: confidence to Allah swt, confidence to angel, confidence to holi books, confidenceto messenger, confidence to day after and confidence to qodho and qodhar. Syari’ah value likes:responsibility, good job, halal foods, and akhlak value likes: say no to bad job, lie and the other. And 2) A storyof an-Nahl surah has relevance with education with education today. This story has education and modelactually to world education today. Therefore, this story more important for actualized in the living for moslems,with it a moslem have good the intellectual dimension, intellegience, spiritual dan emotional.Then can tosolve the problems to become better and help the learning process with the aim of becoming a servant of Allahswt based on Holy Alquran and Hadis.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1)Apa saja nilai-nilai pendidikan yang terdapat dalam Alquransurah an-Nahhl? dan 2) Bagaimana relevansi nilai-nilai pendidikan yang terdapat dalam Alquran surahan-Nahldengan pendidikan yang sekarang? Penelitian ini menggunakan metode kualitatif bercorak studipustaka dengan menggunakan pendekatan tafsir tematik. Adapun yang menjadi sumbernya adalah Alqurandan kitab tafsir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dalam Alquran surah an-Nahl terdapat nilainilaipendidikan akidah meliputi iman kepada Allah, iman kepada malaikat, iman kepada kitab, imankepada Rasul, iman kepada hari kiamat dan iman kepada qadha dan qadar, nilai-nilai pendidikan syari’ahmeliputi nilai ketaatan, amal saleh dan makan yang halal lagi baik, dan nilai-nilai pendidikan akhlakmeliputi akhlakmahmudahmeliputi adil,ihsan, memberi bantuan, menepati janji, syukur, dan sabar, danakhlakmazmumah meliputi larangan berbuat keji, mungkar, permusuhan dan melanggar sumpah. 2)nilai-nilai pendidikan dalam Alquran surah an-nahl memiliki relevansi dengan pendidikan sekarang ini.Oleh karena itu, nilai-nilai pendidikan dalam surah an-nah}lini penting diterapkan dalam pendidikanyang sekarang dengan harapan dapat mencetak generasi yang memiliki akidah yang kuat, ibadah yangberkelanjutan dan akhlak yang mulia.Kata Kunci: Pendidikan, Alqur’an dan An-Nahl

Page 5 of 34 | Total Record : 334

3 4 5 6 7

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 9, No 4 (2025): Oktober-Desember Vol 9, No 3 (2025): Juli - September Vol 9, No 2 (2025): April -Juni Vol 9, No 1 (2025): Januari-Maret Vol 8, No 4 (2024): Oktober-Desember Vol 8, No 3 (2024): Juli-September Vol 8, No 2 (2024): April-Juni Vol 8, No 1 (2024): Januari-Maret Vol 7, No 4 (2023): Oktober-Desember Vol 7, No 3 (2023): Juli-September Vol 7, No 2 (2023): April-Juni Vol 7, No 1 (2023): Januari-Maret Vol 6, No 4 (2022): Oktober-Desember Vol 6, No 3 (2022): Juli-September Vol 6, No 2 (2022): April-Juni Vol 6, No 1 (2022): Januari-Maret Vol 5, No 4 (2021): Oktober-Desember Vol 5, No 3 (2021): Juli-September Vol 5, No 2 (2021): April-Juni Vol 5, No 1 (2021): Januari-Maret Vol 4, No 4 (2020): Oktober-Desember Vol 4, No 3 (2020): Juli-September Vol 4, No 2 (2020): April-Juni Vol 4, No 1 (2020): Januari - Maret Vol 3, No 4 (2019): Oktober-Desember Vol 3, No 3 (2019): Juli-September Vol 3, No 2 (2019): April- Juni Vol 3, No 1 (2019): Januari-Maret Vol 2, No 4 (2018) Vol 2, No 4 (2018): Oktober-Desember Vol 2, No 3 (2018): Juli-September Vol 2, No 2 (2018): April- Juni Vol 2, No 1 (2018): Januari-Maret Vol 1, No 4 (2017): Oktober-Desember Vol 1, No 3 (2017): Juli-September Vol 1, No 2 (2017): April- Juni Vol 1, No 1 (2017): Januari-Maret More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA