cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Galih Dani Septiyan Rahayu
Contact Email
galih040990@ikipsiliwangi.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
galih040990@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
ABDIMAS SILIWANGI
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26147629     EISSN : 26146339     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Library & Information Science Social Sciences
Journal of Abdimas Siliwangi IKIP Siliwangi aims to publish the results of the study of learning theory, the results of community service in the field of education. The manuscripts contained in this journal include the study of theories in the field of teaching and learning process education, as well as the results of dedication to the community in the field of formal education, nonformal and informal.
Arjuna Subject : -
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025" : 23 Documents clear
Pemanfaatan aplikasi dan media digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD di Kabupaten Bandung Barat Dwi Nurcahyani, Ratna; Heni Nafiqoh; Aghnia Farrassyania Azhar; Sharina Munggaraning Weshthisi
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.27689

Abstract

Transformasi digital yang semakin pesat mendorong bidang pendidikan, termasuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), untuk beradaptasi dengan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran PAUD di Kabupaten Bandung Barat dengan pelatihan dan pendampingan pemanfaatan aplikasi serta media digital, seperti Canva for Education. Metode yang diterapkan mencakup pendekatan kolaboratif, pelatihan mendalam, dan penilaian yang berfokus pada praktik nyata. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan pelatihan dan pendampingan kepada para pendidik PAUD di daerah Kabupaten Bandung Barat yang selama ini mengalami kendala dalam pemanfaatan media digital yang kreatif dan interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kreativitas guru, serta kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia dini. Program ini juga sukses mengembangkan literasi digital dasar untuk guru PAUD dan menciptakan budaya pembelajaran berbasis teknologi yang lebih responsif. Kegiatan ini menyarankan perlunya dukungan yang lebih lanjut dari dinas pendidikan daerah setempat agar penerapan teknologi digital dalam pembelajaran PAUD dapat berjalan dengan konsisten dan berkelanjutan.
Implementasi deep learning dalam pembelajaran bahasa inggris: Pendekatan kreatif dan adaptif berbasis AI di SMAN 1 Margaasih Husnussalam, Hendra; Sri Supiah Cahyati; Ratih Inayah
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.27711

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat dengan tema "Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Pendekatan Kreatif dan Adaptif Berbasis AI di SMAN 1 Margaasih" telah berhasil dilaksanakan secara efektif. Kegiatan ini meningkatkan literasi digital dan kesadaran etika penggunaan teknologi AI di kalangan guru dan siswa, sekaligus memperkuat kemampuan mereka dalam mengintegrasikan AI sebagai media pembelajaran yang inovatif dan adaptif. Melalui sosialisasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Siliwangi, program ini juga menumbuhkan motivasi akademik siswa untuk menatap jenjang pendidikan lebih tinggi. Metode pengabdian ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan sesi pelatihan intensif dan pendampingan aktif. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan digital dan penerapan AI dalam pembelajaran. Program ini direkomendasikan untuk diadopsi secara luas dengan penyesuaian konteks lokal sekolah.
Permainan matematika kognitif menggunakan integrasi pygame dan pygzero di SMA Negeri Rongga Bandung Barat Setiawan, Wahyu; Martin Bernard; M. Afrilianto
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.27794

Abstract

Cognitive mathematics games are an innovative tool to enhance student engagement by visualizing abstract mathematical concepts, which are often perceived as difficult, into something easier and more enjoyable. The goal is to help students realize that mathematics is not something to be feared, but rather a challenge that they can solve on their own. By using cognitive mathematics games, the interaction between teachers and students in the classroom becomes more conducive and enjoyable. This media is designed using Pygame and PygZero, which are game development applications in Python programming, making it easier for anyone — including educators, teachers, and lecturers — to create the media. The media was introduced to students of SMA Negeri Rongga in West Bandung as a trial in the development of cognitive mathematics games, where it served as a motivational tool to stimulate students’ logical thinking processes in solving problems through gameplay. Examples of the games introduced to students include the Tower of Hanoi and Frog Jump, both of which are linked to mathematical concepts as the final solution. At the end of the community service activity, students gave positive feedback on the use of the cognitive game media
Mendorong perubahan paradigma mengajar: edukasi deep learning dan transformative learning bagi guru SAM Al-Mukhtariyah Rajamandala Aryana, Suhud; Fauziya, Diena; Dasep, Dasep Suprijadi; Permana, Indra
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.27804

Abstract

Pendidikan di era globalisasi dan disrupsi teknologi menuntut perubahan paradigma pembelajaran dari pendekatan yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa guna mengembangkan keterampilan abad ke-21 siswa. Namun observasi di SMA AL-Mukhtariyah Rajamandala menunjukkan bahwa praktik masih didominasi metode konvensional seperti ceramah dan pengugasan satu arah, yang kurang mendorong pemahaman mendalam dan berpikir kritis. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat, tim peneliti Pascasajana bahasa Inggris dan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dari IKIP Siliwangi menyelenggarakan workshop bertajuk "Penguatan Literasi Digital melalui Deep Learning dan Transformative Learning" untuk 33 guru. Metode yang digunakan adalah deskriptif-edukatif dengan presentasi, diskusi kelompok, dan demonstrasi tools berbasis AI. Hasil evaluasi menunjukkan 100% peserta menyetujui materi relevan dengan kebutuhan pembelajaran modern, dengan 75% menyatakan kepuasan tinggi. Namun pemahaman tentang Pembelajaran Transformatif (31,3% sangat setuju) dan integrasi ide teknologi (43,8% sangat setuju) memerlukan pendalaman lebih lanjut. Rekomendasi meliputi perpanjangan durasi lokakarya, penambahan sesi praktik, dan pendampingan berkelanjutan. Kegiatan ini membuktikan pentingnya kolaborasi perguruan tinggi dan sekolah dalam mendorong inovasi pembelajaran berbasis deep learning dan pembelajaran transformatif untuk meningkatkan kompetensi guru.
Integrasi deep learning dan teknologi: Upaya meningkatkan keterampilan speaking and listening Bhuana, Gartika Pandu; Ningtyas Orilina Argawati; Dewi Listia Aprilianti
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28013

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendekatan deep learning melalui penggunaan teknologi, Orai dan Padlet, pada keterampilan listening dan speaking di tingkat SMA. Hal ini disebabkan masih adanya kendala di sekolah prihal pengajaran dua keterampilan tersebut, dimana salah satunya adalah terbatasnya waktu untuk berlatih. Padalah, dua keteramilan tersebut membutuhkan latihan yang intensif agar siswa bisa berkomunikasi dengan baik. Kegiatan dilakukan di salah satu SMA di Batujajar, Kabupaten Bandung Barat, dengan siswa sebagai target sasarannya. Kegiatan dilakukan dalam empat sesi: Pengenalan konsep deep learning, pengenalan aplikasi Orai dan Padlet, praktik, dan evaluasi. Hasil menunjukan bahwa integrasi Orai dan Padlet tidak hanya memberikan kesempatan pada siswa untuk berlatif secara maksimal, tetapi juga meningkatkan daya refleksi, kolaborasi , keterlibatan aktif, dan juga rasa percaya diri. Oleh karena itu, klaborasi dua teknologi ini dapat menjadi solusi strategis dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya dalam keterampilan listening dan speaking.
Pendampingan modul ajar berbasis literasi kesehatan di sekolah dasar Murni, Sukma; Wardani, Duhita Savira; Kuswendi, Uus; Anita, Ika Wahyu
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28028

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru sekolah dasar dalam mengembangkan modul ajar berbasis literasi kesehatan yang terintegrasi dengan pembelajaran tematik Kurikulum Merdeka. Kegiatan dilaksanakan melalui lima tahapan, yaitu: persiapan, pelatihan, pendampingan teknis, implementasi di kelas, dan evaluasi. Pelatihan diikuti oleh 12 guru dari jenjang kelas 3–5 dan difokuskan pada penguatan konsep literasi kesehatan serta praktik penyusunan modul ajar. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa guru mampu mengembangkan sembilan modul ajar yang memuat topik-topik kesehatan seperti kebersihan diri, gizi, dan lingkungan sehat. Modul-modul tersebut telah diimplementasikan di kelas dan mendapat respon positif dari siswa, ditandai dengan meningkatnya keterlibatan dan pemahaman terhadap perilaku hidup sehat. Evaluasi juga menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap literasi kesehatan dan kemampuan mengintegrasikannya dalam pembelajaran. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap penguatan praktik pembelajaran kontekstual dan membuka peluang keberlanjutan melalui pembentukan komunitas belajar guru berbasis literasi kesehatan.
Psikoedukasi konsep diri positif pada remaja di Surabaya Evelyna, Illene; Aulia’ul Haque, Sayidah
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28148

Abstract

Adolescence is an important phase in identity formation, including building a positive self-concept. A healthy self-concept is an important foundation for adolescents’ psychological and social well-being. This study aims to improve adolescents’ understanding of positive self-concept through psychoeducation activities. The activity was carried out in one of the junior high schools in Surabaya with a total number of participants of 23 seventh grade students. The methods used included the provision of psychoeducative materials, interactive discussions, and evaluation through pre-test and post-test. Data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test and t-test. The test results showed that the data were normally distributed (p> 0.05) and there was a significant increase in student understanding after participating in psychoeducation (p = 0.000). The average score increased from 36 to 82. These results indicate that psychoeducation is effective in increasing students’ understanding of positive self-concept. Psychoeducation also had a positive impact on students' motivation to understand and apply a healthy self-concept in their daily lives. Therefore, this program can be recommended as one of the preventive interventions in supporting adolescent mental health in the school environment.
Pelatihan implementasi pembuatan kuesioner digital berbasis jotform bagi mahasiswa-anak kos Tafonao, Yunita; Merlin Waruwu; Efen R. Lase; Yasminar Amaerita Telaumbanua
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28216

Abstract

Pelatihan pembuatan kuesioner digital berbasis JotForm bagi mahasiswa anak kos dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi digital dan keterampilan teknis dalam pembuatan instrumen penelitian di kalangan mahasiswa dengan keterbatasan akses teknologi. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa anak kos dalam membuat, mendesain, dan mendistribusikan kuesioner digital secara mandiri untuk mendukung kegiatan akademik dan penelitian. Pelatihan dilaksanakan secara tatap muka dengan metode praktik langsung (learning by doing) dan partisipatif, melibatkan 10 peserta terpilih. Evaluasi dilakukan melalui catatan lapangan, lembar observasi, dan kuesioner. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan, keterampilan, dan kepercayaan diri peserta; seluruh peserta memahami langkah-langkah pembuatan kuesioner digital, mampu mengoperasikan JotForm, dan 90% peserta dapat membuat kuesioner secara mandiri. Mayoritas aktivitas praktik peserta dinilai Sempurna, Sangat Baik, dan Baik, tanpa ada aktivitas yang dinilai Kurang, sedangkan tantangan teknis seperti kendala perangkat dan koneksi internet dapat diatasi melalui kerja sama dan pendampingan tutor. Pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan literasi digital dan kompetensi mahasiswa anak kos, serta memberikan kontribusi nyata dalam mengurangi kesenjangan digital di lingkungan pendidikan tinggi.
Mapreneur: Membangun jiwa kewirausahaan melalui pendekatan multi-disiplin di MA YPI Baiturrahman Leles Neneng Sulastri; Putri, Dhea Amelia; Esa Anaki Safitri; Diana Syakila; Putri Sepian Kusumah Wardani; Arif Alimudin; Eliva Sukma Cipta
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28490

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat MApreneur: Membangun Jiwa Kewirausahaan Melalui Pendekatan Multi-Disiplin dilaksanakan di MA YPI Baiturrahman Leles, Kabupaten Garut, sebagai upaya menumbuhkan semangat kewirausahaan di kalangan siswa Madrasah Aliyah. Program ini mengintegrasikan edukasi kewirausahaan dengan praktik langsung melalui kegiatan Market Day, serta melibatkan mahasiswa lintas disiplin dari Universitas Islam Nusantara sebagai fasilitator. Materi yang diberikan meliputi konsep dasar kewirausahaan, Marketing Mix 7P, pencatatan keuangan sederhana, strategi promosi, serta perbandingan peran pekerja dan wirausahawan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep, kreativitas, kepercayaan diri, serta keterampilan siswa dalam merancang dan memasarkan produk sederhana. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendekatan multi-disiplin berbasis praktik efektif dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan di tingkat Madrasah Aliyah, sekaligus menjadi model alternatif untuk membangun karakter mandiri dan inovatif di kalangan generasi muda.
Penerapan deep learning dan teknologi kecerdasan buatan dalam kegiatan pengabdian untuk peningkatan kompetensi komunikasi siswa dalam Bahasa Inggris Suryani, Lilis; Syahrizal, Trisnendri; Setya Resmini
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.28712

Abstract

Kemampuan komunikasi dalam Bahasa Inggris merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa di era global dan digital. Namun, masih banyak sekolah menengah yang mengalami kendala dalam menyediakan media ajar yang inovatif dan berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dan pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 1 Ngamprah dengan melibatkan siswa dan guru sebagai subjek utama. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, perencanaan materi, pelatihan penggunaan aplikasi AI (Google Translate, ChatGPT, Grammarly, dan QuillBot), serta evaluasi kegiatan. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan rasa percaya diri dan kemampuan menulis setelah menggunakan aplikasi tersebut. Guru juga menyambut baik model pembelajaran ini dan mulai mengadopsinya dalam proses pengajaran. Kegiatan ini membuktikan bahwa teknologi AI yang didukung dengan pendekatan pedagogis yang tepat dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa.

Page 1 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Oktober 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Juni 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 6 No. 3 (2023): Oktober 2023 Vol 6, No 2 (2023): Juni 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol 6, No 1 (2023): Februari 2023 Vol 5, No 3 (2022): Oktober 2022 Vol 5, No 2 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 3 (2022): List of accepted papers Vol 5, No 1: Februari 2022 Vol. 4 No. 2: Juli 2021 Vol 4, No 2: Juli 2021 Vol 4, No 1: Januari, 2021 Vol 3, No 2: Juli 2020 Vol 3, No 1: Januari, 2020 Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue