cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpd@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 26151723     EISSN : 26151766     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) [p-ISSN 2615-1723 | e-ISSN 2615-1766] menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 22   23   24   25   26 
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA BANGUN DATAR KELAS III melati, melati; Maharyani, Dina Anika; Wahyuni, Rika
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.12856

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun datar kelas III SD Negeri 1 Singkawang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimental design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 5 Singkawang, dan pengambilan dengan teknik purposive sample. Kelas yang dijadikan sampel adalah kelas III B sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran Discovery Learning, dan III C sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dua sampel dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan : (1) data penelitian dianalisis menggunakan uji-t dua sampel diperoleh t_hitung= 8,133, sedangkan t_tabel pada taraf signifikan 5% dengan dk = 48 adalah 2,306 sehingga t_hitung> t_tabel. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas yang diberikan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dibanding kelas yang diberikan pembelajaran konvensional; (2) Dengan menggunakan uji effect size diperoleh nilai ES= 0,9 > 0,8 dengan kategori tinggi, sehingga menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh besar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun datar kelas III SD Negeri 5 Singkawang; (3) hasil perhitungan aktivitas siswa diperoleh rata-rata sebesar 94% dengan kategori sangat tinggi; (4) motivasi belajar siswa terhadap model pembelajaran Discovery Learning  pada materi bangun datar sebesar 75% maka dapat dikategorikan baik.Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis
OPTIMALISASI LAYANAN PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA MELALUI PENGGUNAAN APLIKASI SIMPLE PERPUS Istiqomah, Istiqomah; Nurhasanah, Ana; Pribadi, Reksa Adya
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.13061

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan gambaran mengenai proses optimalisasi layanan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa melalui penggunaan Aplikasi Simple Perpus di Perpustakaan SDN Kampung Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Pustakawan, Guru Kelas IV dan Siswa SDN Kampung Baru sebagai Pengunjung Perpustakaan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman yang terdiri dari proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan Aplikasi Simple Perpus di Perpustakaan SDN Kampung Baru membantu pelayanan menjadi lebih optimal dengan adanya efektivitas dalam pelayanan dengan menggunakan Aplikasi Simple Perpus dan ketersediaan fasilitas di Perpustakaan serta tumbuhnya minat baca siswa membaca buku di perpustakaan sekolah yang dibuktikan dengan kesenangan siswa membaca, keterlibatan siswa dengan menjadi anggota perpustakaan, ketertarikan siswa mengunjungi perpustakaan, dan perhatian siswa terhadap buku-buku yang tersedia dengan menjadikan buku di perpustakaan sebagai sumber belajar.
FENOMENA FULLDAY SCHOOL DITINJAU DARI ASPEK AKSIOLOGIS Lestari, Ria Eka; Syamsurizal, Azril; Naqiyah, Najlatun
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.13369

Abstract

Program full-day school semakin populer di kalangan masyarakat modern, terutama orang tua yang memiliki banyak aktivitas, keterlibatan atau pekerjaan di luar rumah, seperti bekerja. Oleh karena itu, perlu kiranya diketahui ada apa di balik alasan orang tua terhadap fullday school sebagai pilihan pendidikan bagi putra-putrinya. Dalam tulisan ini, Pada penelitian ini mengupas fenomena tersebut dari dari sisi filsafat pengetahuan aspek aksiologis. Dalam artikel ini, digunakan metode pendekatan kualitatif dengan wawancara. Berdasarkan data yang pada penelitian ini ambil dari hasil wawancara orang tua SD Muhammadiyah Manyar Gresik Tahun Ajaran 2023/2024, diperoleh beberapa alasan yang melatarbelakangi orang tua memilih fullday school sebagai pilihan tempat pendidikan dasar enam tahun putra-putrinya, diantaranya sebagai berikut: Jumlah responden: 90 orang; (1) Sekolah yang bisa menimba ilmu umum dan ilmu agama jadi satu: 51 orang; (2) Sekaligus menjadi tempat penitipan anak karena mama papa berkarier: 19 orang; (3) Sudah terlanjur suka, jadi sudah yakin dan percaya: 12 orang; (4) Kakaknya sudah sekolah di SDMM, jadi adiknya juga: 8 orang. Berdasarkan hasil di atas, diperoleh empat kategori alasan dari aspek aksiologis, fenomena fullday school kemudian membuat pelaku pendidikan menangkap semua keberagaman pola pikir orang tua yang menjadi wali muridnya sehingga ada beberapa pola pikir yang perlu diluruskan, misalnya perlu penjelasan terkait peranan pendidikan formal dan informal.
IMPLEMENTASI APLIKASI ASISTEN BELAJAR (SI BELA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK Wahyuni, Ellinda Eka; Sudarti, Sudarti; Wuryaningrum, Rusdhianti; Wicaksono, Iwan
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.13474

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran merupakan sebuah tuntutan di era digital ini, khususnya pemanfaatan gawai dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran melalui aplikasi asisten belajar mandiri (SI BELA) di SDN Rojopolo 07 di Jatiroto untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media aplikasi asisten belajar mandiri (SI BELA) mampu meningkatkan antusiasme dan motivasi belajar siswa. Selain itu, penggunaan media ini juga meningkatkan kemampuan literasi digital siswa karena melibatkan penggunaan smartphone dan aplikasi belajar mandiri. Siswa menjadi lebih terampil dalam mengoperasikan smartphone, menginstal dan mengakses aplikasi, serta memahami konten 3D. Dengan demikian, implementasi pembelajaran melalui aplikasi asisten belajar mandiri (SI BELA) di SDN Rojopolo 07 di Jatiroto berhasil meningkatkan literasi digital siswa kelas V.
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Penerapan Model Discovery Learning: Systematic Literature Review Kartika, Eva; Lestari, Fitriana Ayu; Darmayanti, Mela
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.13757

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa di abad ke-21. Hal ini menjadikan berpikir kritis sebagai keterampilan kunci dalam menghadapi tantangan kompleks di dunia yang terus berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode analisis bibliometrik dengan model PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic review and Meta-Analyses). Memanfaatkan basis data Google Scholar melalui aplikasi Publish or Perish, penelitian ini mengevaluasi 23 artikel terpilih dengan rentang waktu 2014-2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model discovery learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis karena langkah-langkah model discovery learning berhasil diterapkan selain itu karena siswa memiliki dorongan yang muncul dalam dirinya. Guru memiliki empat peran utama dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui model pembelajaran discovery learning diantaranya guru berperan sebagai motivator, mengajak siswa untuk berpikir secara komprehensif, menghubungkan fakta yang siswa temui sendiri, dan memberikan penguatan.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAPAN TAKUR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Ariyanti, Devi; Wijayanti, Arfilia; Wikyuni, Sri
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.14340

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media papan takur dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika di kelas II semester I materi penjumlahan dan pengurangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian dengan empat tahapan yaitu perencanaa, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Subjek dalam  penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Plamongansari 02 dengan jumlah 28 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan observasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil kemampuan pemecahan masalah dapat dilihat dari hasil tes prasiklus, siklus I dan siklus II. Pada tes prasiklus diperoleh nilai rata-rata 73 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 53,57%. pada siklus I mengalami peningkatan pada hasil nilai rata-rata 79 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 67,85%. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan nilai rata-rata 81 dengan persentase ketuntasan sebesar 78,57%. Berdasarkan hasil penilitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning  efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika pada soal cerita materi penjumlahan dan pengurangan kelas II SDN Plamongansari 02. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING Hulkin, Muhammad; Divy, Ellen Okta; Sulfiani, Sulfiani; Prastowo, Andi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.14382

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) memiliki peran penting dalam pendidikan anak-anak di Indonesia, terutama di lingkungan sekolah dasar. Salah satu cara untuk menumbuhkan kreativitas dan keterampilan siswa adalah Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning (PjBL) untuk mengukur dampak dari penerapannya dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) terhadap peningkatan kreativitas dan keterampilan siswa. Penelitian ini melibatkan wawancara online dengan guru di Sekolah Dasar Negeri 1 Pematang, Mesuji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dalam pembelajaran PKN memiliki dampak positif yang signifikan terhadap tumbuhnya kreativitas dan keterampilan siswa. Melalui PjBL, siswa tidak hanya memahami konsep-konsep PKN secara teoritis, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan PjBL dalam pembelajaran PKN dapat efektif menumbuhkan kreativitas siswa, mengembangkan keterampilan sosial, dan memperkuat pemahaman mereka terhadap konsep PKN. Oleh karena itu, pendekatan PjBL ini sebaiknya diintegrasikan secara lebih luas dalam kurikulum PKN untuk meningkatkan kualitas pendidikan kewarganegaraan.
ANALISIS GAYA BELAJAR DITINJAU HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MATERI BANGUN RUANG Hamama, Putri Fatih; Saputra, Henry Januar; Setyowati, Dwi S
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.14436

Abstract

Gaya belajar merupakan cara belajar siswa dalam menyerap, dan kemudian mengatur serta mengolah informasi yang diperoleh dari proses pembelajaran. Hasil belajar adalah sejumlah pengalaman yang diperoleh siswa yang mencakup ranah kognitif, yaitu kemampuan siswa dalam mengerjakan soal yang diberikan. Dalam proses pembelajaran siswa kelas II SD N Karangrejo 02 terdapat perilaku yang bervariasi, hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas II di SD N Karangrejo 02 mempunyai karakteristik yang berbeda-beda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana macam-macam gaya belajar siswa kelas II SD N Karangrejo 02 terhadapd hasil belajar siswa pada materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi tahap observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa macam-macam gaya belajar siswa kelas 2 di SDN Karangrejo 02 adalah Gaya belajar visual sebanyak 7 siswa dengan persentase 46%, gaya belajar audiotori sebanyak 3 siswa dengan persentase 26%, dan gaya belajar kinestetik sebanyak 5 siswa dengan persentase 28%. Hasil belajar siswa kelas 2 menunjukkan nilai tertinggi diperoleh siswa dengan gaya belajar visual.
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 74 PANYIWI MATERI AYO BELAJAR SURAH AL-KAUTSAR kamal, st ibrah mustafa; Usman, Usman; Nurdianawati, Sri
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.14445

Abstract

The objectives of this research are 1) To determine the learning process activities in PAdBP in class III at SDN 74 Panyiwi before using the Coopertif model with the make a match method; 2) To find out the implementation of cooperative learning in PAI lessons in class III at SDN 74 Panyiwi; 3) To find out the application of the cooperative learning model in increasing students' learning motivation on the Let's Learn QS material. Al-Kautsar in class III at SDN 74 Panyiwi. This research is a type of classroom action research. The approach used in this research is a qualitative research approach supported by quantitative data. The subjects of this research were 8 class III students consisting of 7 female students and 1 male student. The data collection techniques are observation and questionnaires, while the data analysis techniques used are qualitative analysis techniques through observation sheet data and questionnaire data analysis. The results of this research are 1) Students' learning motivation in PAI lessons on the Let's Learn QS material. Al-Kautsar in class III at SD Negeri 74 Panyiwi is in the very good category with a percentage of student learning motivation observations in cycle I of 67% and at the end of cycle II of 87%; 2) Cooperative learning using the make a match type in PAI lessons on Let's Learn QS.Al-Kautsar material in class III of SD Negeri 74 Panyiwi experienced an increase, namely in cycle I by 67% and cycle II with a percentage of 87%; and 3) Application of the make a match type cooperative learning model can increase students' learning motivation on the Let's Learn QS material. Al-Kautsar in class III at SD Negeri 74 Panyiwi with a percentage in cycle I of 67% while in cycle II the percentage was 87%.Abstract English version written using Calisto MT – 10.  Abstract contain research aim/purposes, methods, and result; written in 1 paragraph, single space. 
IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN MEDIA PREZI DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Saputri, Oktavia Wahyuni; Rofiki, Imam
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.14526

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang menekankan pada pengembangan kompetensi peserta didik serta menitikberatkan pada materi esensial. Pembelajaran dirancang pada kebebasan pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Pembelajaran melalui kegiatan proyek memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengembangkan materi secara luas dari permasalahan di lingkungan sekitar. Penerapan kurikulum merdeka diharap mampu menjadikan pembelajaran lebih efektif. Salah satu pembelajaran yang efektif dalam kurikulum merdeka adalah pembelajaran berdiferensiasi. Dalam mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dapat mengimplementasikan model Learning Cycle 7E yang diintegrasikan dengan media pembelajaran interaktif yaitu prezi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis dari implementasi model Learning Cycle 7E berbantuan media prezi dalam pembelajaran berdiferensiasi materi menjaga persatuan pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di kelas 2 SD Anak Saleh. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Learning Cycle 7E berbantuan media prezi berperan penting dalam pembelajaran berdiferensiasi di SD. Fungsi media pembelajaran berbasis teknologi dalam kurikulum merdeka sebagai alat bantu untuk menyalurkan dan menguatkan materi kepada peserta didik secara menarik, jelas, dan teliti. Penggunaan media pembelajaran menjadi suatu keniscayaan pada era revolusi 4.0 dan society 5.0 karena peserta didik yang merupakan generasi Z yang terbiasa dalam penggunaan teknologi pada kehidupan sehari-hari. Kesimpulannya model Learning Cycle 7E yang diintegrasikan dengan media pembelajaran berbasis teknologi memiliki kedudukan dan peran penting dalam pembelajaran berdiferensiasi.

Page 24 of 27 | Total Record : 264

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2: OKTOBER (2025) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025) Vol 8, No 1: APRIL (2025) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024 Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024 Vol. 7 No. 1: APRIL (2024) Vol 7, No 1: APRIL (2024) Vol 6, No 2: OKTOBER 2023 Vol 6, No 1: APRIL 2023 Vol 5, No 2 (2022): OKTOBER 2022 Vol 5, No 1: APRIL 2022 Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol 4, No 1 (2021): April 2021 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1: April 2019 Vol. 1 No. 2: Oktober 2018 Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol 1, No 1: April 2018 Vol. 1 No. 1: April 2018 More Issue