cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpd@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 26151723     EISSN : 26151766     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) [p-ISSN 2615-1723 | e-ISSN 2615-1766] menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 285 Documents
 25   26   27   28   29 
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI LISTRIK STATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DIKELAS V DI SD NEGERI 001 PALEMBANG Yesi Tri Agustin; Dwi Cahaya Nurani; Suratmi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/7ttraw24

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi listrik statis melalui penerapan model pembelajaran inkuiri di kelas V sekolah dasar. Masalah yang diangkat adalah rendahnya tingkat pemahaman siswa dalam konsep listrik statis yang bersifat abstrak jika hanya diajarkan secara konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) diterapkan di dua siklus. Subyek penelitian yakni murid kelas V yang ada di SDN kota X sebanyak 30 murid. Disini instrumen yang digunakan adalah observasi, tes pemahaman konsep, juga wawancara. Hasil penelitian menampilkan terdapat adanya kenaikan signifikan di kemampuan murid dengan adanya peningkatan di pengetahuan terhadap konsep listrik statis setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri. Pada akhir siklus kedua, 86,7% siswa mencapai kategori tuntas dalam hasil evaluasi pembelajaran. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan antusiasme dan partisipasi aktif di kegiatan pembelajaran.Oleh karena itu, pembelajaran inkuiri terbukti efektif dalam mengetahui materi listrik statis secara detaildan kontekstual. This study aims to enhance fifth-grade elementary students' understanding of static electricity concepts through the implementation of an inquiry-based learning model. The research addresses the issue of students' low comprehension of static electricity, often perceived as abstract when taught using conventional methods. Employing a classroom action research (CAR) approach, the study was conducted over two cycles involving 30 students from a public elementary school in City X. Data collection instruments included observation sheets, concept comprehension tests, and interviews. The findings revealed a significant improvement in students' grasp of static electricity concepts following the application of the inquiry-based learning model. By the end of the second cycle, 86.7% of students achieved mastery in the learning evaluations. Additionally, there was a notable increase in student enthusiasm and active participation during the learning process. These results suggest that the inquiry-based learning model effectively facilitates a deeper and more contextual understanding of static electricity among students. 
Identifikasi Kesulitan Berbahasa pada Anak Usia Dini: Studi Kasus pada Subjek ZA Annisa Noor Rahma; Fitri Yuliawati Yuliawati
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/tbgem224

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesulitan berbahasa pada anak usia dini melalui studi kasus terhadap seorang siswi berinisial ZA yang berusia delapan tahun dan duduk di tingkat pertama jenjang sekolah dasar. Studi ini menerapkan pendeatan kualitatif deskriptif penelitian ini menerapkan desai SSR tipe A-B. teknik pengumpulan datanya melalui observasi langsung, wawancara dengan orang tua, serta pemberian tes bahasa reseptif dan ekspresif. Temuan penelitian mengidentifikasikan bahwa ZA mengalammihambatan dalam perkembangan bahasa ekspresif, yang tercermin dari pe;lafalan yang kurang jelas, penggunaan kalimat yang masih sederhana, serta respon verbal yang lambat. Dari sudut pandang teori perkembangan, keterlambatan ini berkaitan dengan kurangnya stimulasi bahasa yang konsisten di lingkungan keluarga serta keterbatasan dukungan individual di sekolah. Temuan ini diperkuat oleh studi empiris yang menunjukkan bahwa keterlambatan bahasa pada usia dini dapat berdampak pada perkembangan akademik dan sosial anak di kemudian hari. Penelitian ini menekankan pentingnya deteksi dini, intervensi yang tepat, serta kolaborasi antara orang tua, guru, dan tenaga ahli dalam mendukung perkembangan bahasa anak.
PENGGUNAAN WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR Sabila Azzahra; Erwin Rahayu
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/9ycqsh97

Abstract

Kemajuan teknologi menuntut dunia pendidikan untuk beradaptasi dengan kebutuhan generasi digital yang memiliki karakteristik visual, interaktif, dan berbasis teknologi. Dalam konteks pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah Dasar, dibutuhkan media pembelajaran yang tidak hanya informatif tetapi juga mampu menarik perhatian serta meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Wordwall sebagai media interaktif dalam pembelajaran PPKn. Wordwall dimanfaatkan untuk menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Shot Case Study. Subjek penelitian adalah 8 siswa kelas IV yang telah mengikuti pembelajaran PPKn dengan materi “Makna Sila-sila Pancasila dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari” menggunakan media Wordwall. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa terlihat lebih aktif, antusias, dan terlibat selama proses pembelajaran. Wordwall membantu siswa lebih mudah memahami isi materi dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Guru juga menyampaikan bahwa media ini mendorong partisipasi siswa secara menyeluruh. Temuan ini menunjukkan bahwa Wordwall efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna, serta sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital.
Analisis Penggunaan Media Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa kelas 6 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Integrated Reading And Composition Circ Di SDN 130/ll Pasir putih Sela
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/as149772

Abstract

The purpose of this study is to describe the improvement of the beginning reading ability of grade 2 students of SDN 130/ll Pasir Putih. The type of research used in this study is This study uses classroom action research (CAR). The place and time of this study were at SDN 130/ll Pasir Putih on May 22, 2023. The research subjects used in this study were 27 grade 2 students. Data collection techniques used in this study were observation, tests and documentation. The results of the study indicate that in improving reading ability through picture card media in grade II students of SDN 130/ll Pasir Putih can be applied. This can be seen from the average value of learning outcomes in cycle I, there were 17 students (62%) who completed the beginning reading using picture card media in grade II of SDN 130/ll Pasir Putih and cycle II became 23 students (85%) who completed understanding the beginning reading ability with the application of picture card media in grade II students of SDN 130/ll Pasir Putih.
Analisis Hubungan Media Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Materi Ekosistem Kelas V SDN Naikoten 1 Elisabeth Sabu Boliona
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/kkdcna74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan media pembelajaran audio-visual dengan motivasi belajar peserta didik dalam materi ekosistem di SDN Naikoten 1. Ruang lingkup penelitian ini mencakup efektivitas media audio-visual dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan pendekatan triangulasi untuk meningkatkan validitas dan kredibilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik lebih mudah memahami materi saat menggunakan media interaktif, seperti video edukatif, dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, peserta didik lebih aktif bertanya dan berdiskusi dengan guru, yang membantu mereka mengatasi kesulitan dalam memahami materi. Namun, ditemukan satu peserta didik yang kurang percaya diri dalam pembelajaran kelompok karena merasa memiliki kemampuan berpikir yang lebih rendah dibandingkan teman-temannya.  Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran audio-visual berkontribusi terhadap peningkatan motivasi dan pemahaman peserta didik. Oleh karena itu, pelatihan bagi guru dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran perlu ditingkatkan, serta strategi pembelajaran berbasis permainan edukatif dan interaksi sosial dapat dikembangkan lebih lanjut untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Analisis implementasi pendekatan pembelajaran tematik, integrative berbasis deep learning disekolah dasar Sefhia; rinjani berliana; putri siti sholekah
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/q7sm8h20

Abstract

pendidikan di tingkat sekolah dasar memiliki peranan krusial sebagai fondasi dalam pembentukan karakter individu serta sebagai penopang kemajuan bangsa. Menghadapi dinamika perubahan kurikulum dan perkembangan zaman, transformasi dalam metode pembelajaran menjadi hal yang tidak terelakkan. Salah satu strategi yang dianggap sesuai dan terus dikembangkan adalah pembelajaran tematik integratif. Model ini tidak hanya mengasah kemampuan berpikir peserta didik, tetapi juga membantu membentuk kepribadian secara menyeluruh. Melalui pendekatan ini, Proses pembelajaran menjadi lebih signifikan karena peserta didik dapat merasakan keterkaitan materi dengan pengalaman mereka.
Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 05 Singkawang Lidwinarti Indah Sari; Dodik Kariadi; Mertika
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/vnz9ee70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berbicara antara kelas yang menggunakan buku cerita bergambar dengan kelas yang menggunakan model konvensional pada kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN 05 Singkawang. 2) mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 05 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain penelitian Non Equivalen Post-Test Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 05 Singkawang. dan sampel penelitian ini yaitu IVA kelas Eksperimen sebanyak 25 siswa dan IVB kelas kontrol sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Uji t menunjukkan  >  yaitu 6,066 > 2,021 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berbicara siswa kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan buku cerita bergambar dengan kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional di SDN 05 Singkawang. 2) uji besar nya pengaruh (effect size) penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara siswa maka hasilnya adalah berpengaruh dengan hasil effect size berada dikriteria sangat tinggi dengan nilai 2,15 berada pada rentang Es >2,0. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa perlu adanya penggunaan buku cerita bergambar dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa agar dapat berdampak positif pada pembelajaran bahasa Indonesia. Kata Kunci: Buku cerita bergambar, kemampuan berbicara, bahasa Indonesia 
Implementasi Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk Menumbuhkan Nilai-nilai Kemanusiaan Ade Fahira
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/h7165034

Abstract

Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan sekaligus sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengajaran pada semua jenis pendidikan. Dalam konteks humanistik, kurikulum tidak hanya dipandang sebagai seperangkat rencana dan program, tetapi juga sebagai sarana untuk mengembangkan potensi individu secara menyeluruh. Kurikulum adalah komponen pokok pendidikan dan juga sebagai kompas kemana peserta didik akan dibawa. Kurikulum harus dikembangkan dan diselaraskan agar sesuai dengan perkembangan zaman saat ini, sehingga dapat mempermudah program pendidikan dalam rangka mewujudkan capaian tujuan pendidikan nasional yang sudah termaktub dalam undang-undang. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pendekatan humanistik dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk menumbuhkan nilai-nilai kemanusiaan. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan mengambil data yang berasal dari sumber pustaka seperti artikel, buku, dokumen dan lainnya. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kurikulum pendidikan agama Islam dengan pendekatan humanistik dapat diterapkan di Indonesia dalam upaya mengembangkan potensi peserta didik dan menumbuhkan nilai-nilai kemanusiaan. Pendekatan humanistik melihat individu sebagai makhluk yang memiliki kebebasan, keinginan untuk berkembang, dan dapat mencapai potensi penuh mereka melalui pengalaman dan pemahaman diri. Hal ini menunjukkan bahwa setiap peserta didik memiliki kemampuan untuk mengembangkan kehidupannya dengan cara yang sesuai dengan kemampuan mereka.
Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Afna Maulan Cahyani
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/j5x33229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui antara kemandirian belajar dengan kemampuan berpikir kritis matematika peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Menteng Dalam 07 menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan non tes. Instrumen tes yang digunakan berupa uraian soal untuk mengukur variabel kemampuan berpikir kritis matematika dan istrumen non tes berupa angket untuk mengukur variabel kemandirian belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukan nilai koefisien korelasi sebesar 0,712 dinyatakan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan berpikir kritis matematika.  Sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel kemandirian belajar terhadap variabel kemampuan berpikir kritis mateatika sebesar 50,7% dan sisanya sebesar 49,3% dipengaruhi oleh faktor lain.  Hasil ini menegaskan pentingnya penanaman kemandirian belajar kepada peserta didik guna menunjang meningkatnya kemampuan berpikir kritis pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. 
PENGARUH MEDIA GAMES BOOK TERHADAP MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDS PELITA KASIH SINGKAWANG Ola Polina; Evinna Cinda Hendriana; Dodik Kariadi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/24cvfv29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Games Book terhadap minat membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDS Pelita Kasih Singkawang serta mengukur seberapa besar minat membaca siswa sebelum dan sesudah penggunaan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pre-test dan post-test. Sampel penelitian terdiri dari 22 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes minat membaca yang dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebesar 44,55 (standar deviasi 21,32, varians 454,5) meningkat pada post-test menjadi 73,64 (standar deviasiyah 17,87, varians 319,5). Uji normalitas menunjukkan data pre-test (1,042 > 0,908) dan post-test (1,092 > 0,908) berdistribusi normal pada taraf signifikansi α = 0,05. Uji t menghasilkan t_hitung = 4,460 > t_tabel = 2,080, sehingga H_a diterima dan H_0 ditolak, menunjukkan adanya perbedaan signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia sebelum dan sesudah penggunaan media Games Book. Selain itu, perhitungan effect size sebesar 1,62 menunjukkan bahwa penggunaan media Games Book memiliki pengaruh tinggi terhadap minat membaca siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Games Book efektif dalam meningkatkan minat membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia.

Page 28 of 29 | Total Record : 285

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): APRIL 2026 Vol. 8 No. 2: OKTOBER (2025) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025) Vol 8, No 1: APRIL (2025) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024 Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024 Vol 7, No 1: APRIL (2024) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024) Vol 6, No 2: OKTOBER 2023 Vol 6, No 1: APRIL 2023 Vol 5, No 2 (2022): OKTOBER 2022 Vol 5, No 1: APRIL 2022 Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol 4, No 1 (2021): April 2021 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1: April 2019 Vol. 1 No. 2: Oktober 2018 Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol 1, No 1: April 2018 Vol. 1 No. 1: April 2018 More Issue