JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Hubungan Minat Belajar dan Beban Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Klasifikasi Makhluk Hidup di SMAN 1 Sawahlunto ]]>
<![CDATA[Hannicha Pramudiyan]]>;
<![CDATA[Fadilah, Muhyiatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12892
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dengan beban kognitif siswa pada pembelajaran klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Sawahlunto. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik fase E SMAN 1 Sawahlunto tahun ajaran 2023/2024. Data yang di ambil dalam penelitian ini adalah hubungan minat belajar dan beban kognitif siswa pada pembelajaran klasifikasi makhluk hidup fase E di SMA N 1 Sawahlunto dalam bentuk lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan dua hal berikut ini. Pertama, Minat Belajar mempunyai hubungan positif terhadap Beban Kognitif Siswa pada Pembelajaran Klasifikasi Makhluk Hidup di SMAN 1 Sawahlunto. Kedua, Hasil uji koefisien korelasi menunjukkan bahwa hubungan minat belajar dan beban kognitif siswa pada pembelajaran klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Sawahlunto mencapai 0,747 atau 74,7%, mengindikasikan bahwa hubungan antara keduanya kuat berdasarkan pedoman tingkat koefisien korelasi. Sedangkan 25,3% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hal ini menunjukkan bahwa masih terdapat faktor-faktor lain yang perlu diteliti dan dipertimbangkan dalam memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang determinan beban kognitif siswa pada pembelajaran klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Sawahlunto.]]>
<![CDATA[Hubungan Dukungan Sosial dengan Burnout pada Petugas Keamanan Lembaga Pemasyarakatan (Lapas) Kelas IIB Pariaman ]]>
<![CDATA[Janniba Arifah]]>;
<![CDATA[Rinaldi, Rinaldi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12893
<![CDATA[Lapas ialah tempat dimana narapidana/warga binaan untuk menjadi baik dalam waktu yang telah ditentukan. Petugas keamanan lapas merupakan pekerjaan yang sangat berisiko dalam menjaga dan mengayomi warga binaan agar dapat menjalani hukuman mereka dengan baik tanpa adanya niat untuk melarikan diri dari lapas. Penelitian ini tujuannya guna mengetahui hubungan dukungan sosial dengan burnout pada petugas keamanan lapas kelas IIB Pariaman. Metode penelitian in yakni kuantitatif korelasional. Populasi pada penelitian ini ialah petugas keamanan lapas kelas IIB Pariaman dengan teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling yakni 30 orang. Instrument penelitian ini dengan skala dukungan sosial berdasarkan aspek Sarafino dan Smith (2010) dan menggunakan skala burnout yang dimodifikasi dari Izzati Rahmi (2021). Hasil analisis dengan analisis product moment didapat koefisien yang korelasi (r) = 0.389 dengan hasil sig p= 0.034 (p ? 0.05), artinya terdapatnya hubungan yang signifikan positif dukungan sosial dengan burnout pada petugas keamanan lapas kelas IIB Pariaman dan bisa disimpulkan makin tinggi dukungan sosial maka tinggi pula burnout pada petugas keamanan.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Ekspresif Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran di SMP Negeri 11 Padang ]]>
<![CDATA[Citra Putri Amanda]]>;
<![CDATA[Tressyalina, Tressyalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12894
<![CDATA[Artikel ini ditulis untuk mendeskripsikan tindak tutur ekspresif guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran di SMP Negeri 11 Padang. Tindak tutur ekspresif merupakan salah satu bagian penting yang digunakan selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, tindak tutur yang disampaikan guru kepada siswa perlu dicermati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, kalimat yang dikomunikasikan oleh guru bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran di SMPN 11 Padang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan 2 teknik yaitu teknik catat dan teknik catat. Dari uraian hasil analisis penelitian tindak tutur ekspresif guru dalam pembelajaran di SMP Negeri 11 Padang ditemukan data sebagai berikut. (1) Tindak tutur ekspresif terima kasih terdapat pada 20 tuturan. (2) Terdapat 45 tindak tutur ekspresif memuji. (3) Tindak tutur ekspresif kritis terdapat pada 44 ujaran. (4) Tindak tutur ekspresif ucapan selamat ditemukan pada 8 tuturan. (5) Tindak tutur ekspresif permintaan maaf terdapat pada 5 tuturan. (6) Tindak tutur menyalahkan ditemukan pada 6 tuturan. Maka dari enam bentuk tindak tutur ekspresif yang ditemukan, tindak tutur yang paling sering digunakan adalah tindak tutur ekspresif pujian dan tindak tutur yang paling sedikit digunakan adalah tindak tutur ekspresif permintaan maaf.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Supriadi, Trys]]>;
<![CDATA[Yatim, Dicky]]>;
<![CDATA[Nofika, Inrya]]>;
<![CDATA[Handayani, Sylvia Gusti]]>;
<![CDATA[Jalinus, Nizwardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12895
<![CDATA[Tujuan dari kajian ini untuk mengumpulkan informasi tentang Langkah-langkah pengembangan kurikulum berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan kurikulum Merdeka. Kajian ini juga mengeksplorasi persamaan dan kesesuaian kedua tahap perkembangan tersebut dengan prinsip teknologi Pendidikan dan penerapan kurikulum Merdeka dalam pembelajaran abad 21 saat ini. Metodologi yang digunakan dalam kajian ini adalah metode deskriptif kualitatif data diperoleh memalui kajian literatur dari beberapa penelitian terdahulu dan kebijakan pemerintah. Hasil kajian ini menyarankan langkah-langkah percepatan pengembangan kurikulum merdeka untuk diterapkan pada satuan pendidikan dengan penggunaan platform merdeka mengajar dan pembelajaran berbasis proyek. Berdasarkan tinjauan pustaka, dapat disimpulkan bahwa terdapat kesinambungan antara kurikulum KKNI dengan kurikulum Merdeka, terdapat persamaan dan kesesuaian sejalan dengan prinsip teknologi Pendidikan.]]>
<![CDATA[Penggunaan Learning Management System Moodle pada Penilaian Akhir Semester di SMKN 3 Kota Solok ]]>
<![CDATA[Handayani, Sylvia Gusti]]>;
<![CDATA[Waskito, Waskito]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12896
<![CDATA[Learning Management System merupakan sistem penting bagi kegiatan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru ketika menggunakan Learning Management System berbasis Moodle di SMKN 3 Kota Solok. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan inovasi LMS Moodle yang dipakai di SMKN 3 Kota Solok merupakan salah satu strategi pendidikan pada masa pandemic Covid-19 agar proses pembelajaran tetap tercapai. Strategi sekolah dalam memanfaatkan Learning Management System dengan aplikasi Moodle dilakukan dengan tiga hal yakni: 1) mewajibkan guru untuk menggunakan LMS; 2) meningkatkan kapasitas server sekolah; 3) memberikan pelatihan-pelatihan penggunaan sistem terhadap guru.]]>
<![CDATA[Inovasi Efektifitas Google Form sebagai Media Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran di SMKN 4 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Susanti, Heni]]>;
<![CDATA[Waskito, Waskito]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12897
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektivitas penggunaan Google Form sebagai alat penilaian dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan cara pengumpulan data melalui wawancara dengan siswa jurusan Teknik Kontruksi dan Perumahan SMKN 4 Pekanbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa penggunaan Google Form dalam pelaksanaan ujian sangat efektif karena tidak perlu menggunakan kertas. Penilaian menggunakan aplikasi Google Form lebih efektif dibandingkan penilaian kertas .Evaluasi menggunakan kertas memerlukan biaya yang besar dan kualitas tulisan dapat menjadi tidak jelas dan buram. Sedangkan dengan rating , penggunaan aplikasi Google Form tergolong hemat biaya, hemat tenaga, dan hemat waktu.Kekurangan dari penggunaan aplikasi Google Form adalah jika terjadi masalah jaringan maka tidak akan bisa menggunakan aplikasi tersebut dengan baik.]]>
<![CDATA[Implementasi Program Revitalisasi Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Wardhany, Farydha Sophia]]>;
<![CDATA[Suwondo, Suwondo]]>;
<![CDATA[Budi, Idul Fitra]]>;
<![CDATA[Jalinus, Nizwardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12898
<![CDATA[Tantangan globalisasi membawa gejolak di berbagai bidang kehidupan, khususnya di bidang pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan merumuskan langkah-langkah revitalisasi SMK yang dilaksanakan di segala bidang untuk menciptakan sumber daya manusia yang lebih baik dan mencapai daya saing sesuai dengan amanat Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016. Hal tersebut dikontribusikan dalam revitalisasi melalui peningkatan kualitas SDM dan perbaikan sistem kurikulum. Tujuan kajian ini menjelaskan proses pelaksanaan revitalisasi kurikulum di SMK. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan tinjauan Pustaka data diperoleh dari hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian ini menunjukkan pelaksanaan revitalisasi meliputi: 1). Proses penerapan SDM melibatkan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan dan siswa serta fokus pada pengembangan soft skill dan hard skill. 2). Proses implementasi kurikulum meliputi sistem informasi manajemen, kurikulum berbasis industri, dan teaching factory. Revitalisasi berkelanjutan diharapkan dapat menjawab tantangan globalisasi dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia di masa depan.]]>
<![CDATA[Paradigma Karakteristik Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Kreativitas Siswa ]]>
<![CDATA[Deliana, Deliana]]>;
<![CDATA[Susanti, Heni]]>;
<![CDATA[Putri, Marta Desi]]>;
<![CDATA[Jalinus, Nizwardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12899
<![CDATA[Siswa yang memiliki kemandirian yang baik akan memiliki dampak pada pengembangan kreativitas memecahkan suatu permasalahan dan memberikan solusi yang tepat dalam permasalahan yang dihadapi. Sehingga seiring berjalannya waktu, tuntutan kemandirian pada siswa berkontribusi pada peningkatan tingkat berpikir mereka. Kreativitas siswa tidak dapat terbentuk dengan sendirinya, dibutuhkan peran seorang guru dan satuan pendidikan di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui paradigma karakteristik kurikulum merdeka dalam pembentukan kreativitas siswa, membantu guru dalam mengembangkan kreativitasnya kepada siswa dan satuan pendidikan yang kreatif. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan melihat tinjauan pustaka dari berbagai sumber yang telah didapat kemudian ditarik kesimpulan secara analitis. Hasil penelitian berupa gambaran tentang perilaku yang dapat mempengaruhi kreativitas siswa dan sikap pendidik yang dapat menunjang keberhasilan pembelajaran dalam penerapan kurikulum merdeka di satuan pendidikan.]]>
<![CDATA[Inovasi Penggunaan Plasma Cutting sebagai Media Pembelajaran Praktek di SMKN 2 Pinggir ]]>
<![CDATA[Yatim, Dicky]]>;
<![CDATA[Waskito, Waskito]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12900
<![CDATA[Dengan pertumbuhan terus-menerus dalam sektor manufaktur dan konstruksi, penggunaan plasma cutting di sekolah kejuruan dimaksudkan untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga memiliki keterampilan praktis yang relevan dengan tuntutan industri di masa depan. Langkah ini dianggap sebagai langkah progresif untuk mencapai tujuan tersebut. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang tekniknya dengan cara mengumpulkan data observasi, wawancara langsung untuk mengetahui penerapan media pembelajaran. Subjek penelitian siswa sebanyak 16 orang dan guru mata pelajaran. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa lembar pengamatan, untuk mengetahui lebih respon siswa dan guru terhadap penggunaan plasma cutting sebagai media pembelajaran praktek Berdasarkan hasil wawancara, ditemukan bahwa siswa jurusan teknik pengelasan yang mampu mengoperasikan plasma cutting secara mandiri merasa lebih percaya diri dalam menangani tugas teknis dan proyek pemotongan logam. Serta respon siswa dan guru dalam penerapan plasma cutting dalam pembelajaran praktek sangat memuaskan dan antusias.]]>
<![CDATA[Inovasi Penggunaan Sistem Pola CAD pada Mata Pelajaran Pembuatan Pola di SMK Aisyiyah Duri ]]>
<![CDATA[Nofika, Inrya]]>;
<![CDATA[Waskito, Waskito]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12901
<![CDATA[SMK Aisyiyah Duri merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan yang memiliki jurusan tata busana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menggunakan CAD pada mata pelajaran pembuatan pola dan penggunaan pola CAD di SMK Aisyiyah Duri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, test dan wawancara. Setelah itu data akan diolah secara kualitatif pada data wawancara dan kuantitatif pada data test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran tingkat pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menggunakan CAD mata pelajaran pembuatan pola berada dalam kategori sangat baik sehingga penggunaan CAD dalam pembelajaran dinilai sangat efektif. Selain itu, berdasarkan wawancara penggunaan CAD dalam mata pelajaran pembuatan pola di sekolah SMK Aisyiyah bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan siswa dalam pembuatan pola busana sehingga dinilai lebih praktis, akurat, menghemat waktu pengerjaan, dan mengurangi biaya tambahan pada produksi.]]>
