JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Validitas E-modul Kimia Hijau Berbasis Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Fase E (Kelas X) ]]>
<![CDATA[Ristia Rahmatul Latifah, Nanta]]>;
<![CDATA[Iryani, Iryani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul kimia hijau berbasis problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching pada fase E (kelas X). Penelitian pengembangan ini menerapkan model pengembangan Plomp dengan jenis penelitian Educational design research (EDR). Tahapan penelitian ini dibatasi sampai pada fase pembuatan prototipe pada uji kelompok kecil. Instrumen penelitian untuk validitas konstruk menggunakan Educational design research (CVR) dan juga uji validitas media menggunakan rumus Aiken's V. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat validitas konstruk dan validitas media dari e-modul yang dikembangkan adalah 0,863 dan 0,867 dengan kategori valid, serta nilai CVR yang diperoleh pada validitas isi adalah 1,00 dengan kategori baik. Hasil analisis data validitas tersebut menunjukkan bahwa e-modul kimia hijau berbasis problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching yang dihasilkan termasuk dalam kategori valid.]]>
<![CDATA[Teknologi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran kimia, Tinjauan Pustaka: Bentuk-bentuk, Hambatan dan Pemanfaatan Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran kimia ]]>
<![CDATA[Okta Rita, Ova]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15094
<![CDATA[Perkembangan teknologi Augmented Reality (AR) telah menjadi fenomena signifikan dalam konteks pembelajaran kimia. Teknologi AR sebagai suatu paradigma perkembangan teknologi era digital menawarkan solusi inovatif untuk mengubah cara siswa memahami konsep-konsep kimia yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi perkembangan dan pemanfaatan teknologi AR dalam lingkup pembelajaran kimia. Penelitian ini menggunakna pendekatan studi literatur dengan analisis deskriptif kualitatif. Data bersumber dari literatur terkait dengan kurun waktu terbit 5 tahun terakhir. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan hasil bahwa pemanfaatan teknologi AR dalam pembelajaran kimia sangat beragam. Teknologi AR dikembangkan dan diimplementasikan dalam buku pelajaran berupa smart book, modul, media pembelajaran, dan laboratorium virtual. Pengimplementasian AR sangat cocok dalam pembelajaran kimia karena dapat memvisualisasi dan menjelaskan konsep-konsep abstrak dalam pembelajaran. Namun masih terdapat beberapa tantangan dan hambatan dalam perkembangan dan pemanfaatan teknologi AR dalam pembelajaran kimia. Masih dibutuhkan penelitian lebih lanjut agar pemanfaatan teknologi AR dalam pembelajaran kimia dapat dimaksimalkan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Rumus Kimia, Tata Nama Senyawa Dan Persamaan Reaksi Terintegrasi Etnosains Untuk Fase E SMA/MA ]]>
<![CDATA[Raihana Azzahra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15095
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyatukan unsur budaya dengan ilmu sains melalui bahan ajar modul. Hal ini agar peserta didik mampu memahami lebih dalam mengenai budayanya yang menjadi sumber penghidupan masyarakat secara turun-temurun. Pembelajaran terintegrasi etnosains ini penting untuk dipelajari, tak hanya agar mampu memahami budaya sekitar, tapi juga agar peserta didik mampu melakukan transformasi pengetahuan dari sains yang dihasilkan oleh masyarakat asli. Jenis penelitian ini yaitu R&D dengan menggunakan model pengembangan 4D. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis validitas isi dan analisis validitas konstruk menggunakan Aiken’s V yang divalidasi oleh 5 orang ahli yaitu 3 orang dosen kimia FMIPA UNP dan 2 orang guru kimia SMAN 3 Padang Panjang. Berdasarkan hasil penelitian, nilai V pada validitas isi yaitu 0,84 yang terdiri dari kesesuaian modul dengan sintak PBL dan kebenaran isi modul. Nilai V pada validitas konstruk yang mencakup kelayakan isi, komponen kebahasaan, komponen penyajian dan komponen kegrafikan berturut-turut sebesar 0.85, 0.89, 0.91, 0.92. Pada uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik diperoleh 89.3% dan 88.7% dengan kategori sangat praktis.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 01 Pancung Soal ]]>
<![CDATA[Fahira, Azzimah]]>;
<![CDATA[Fauzana Azima, Nana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15096
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Think Talk Write di kelas IV SDN 01 Pancung Soal. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan 21 orang peserta didik kelas IV. Hasil penelitian pada modul ajar di siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 85,4 Baik (B), kemudian meningkat pada Siklus II yaitu dengan nilai rata-rata 95,83 Sangat Baik (SB). Penilaian aspek guru siklus I memperoleh nilai rata-rata 85 Baik (B), meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 95 Sangat Baik (SB). Penilaian aspek peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 85 Baik (B), meningkatkan pada siklus II dengan nilai rata-rata 95 Sangat Baik (SB). Penilaian aspek pengetahuan siklus I dengan nilai rata-rata 69,05 (D), meningkat pada siklus II dengan rata-rata 87,62 (B). Penilaian aspek keterampilan siklus I dengan rata-rata 70,11 Cukup (C), meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 87,06 Baik (B). Dapat disimpulkan bahwa model Think Talk Write dapat menigkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yanti, Rifda]]>;
<![CDATA[Suriani, Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15098
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Quasy Eksperimental Design berbentuk Nonequivalent Kontrol Group Design. Dalam penelitian ini populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto. Sampel diambil dengan teknik probability sampling tipe simple random sampling dimana didapatkan SDN 29 Lumindai sebagai kelas eksperimen dan SDN 06 Lumindai sebagai kelas kontrol. Penelitian menggunakan instrument tes kemampuan menulis teks eksplanasi. Dari analisis data yang dilakukan didapatkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 36,1 dan kelas kontrol 38,8 sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen 87,6 dan kelas kontrol 75,5. Dari analisis uji hipotesis thitung > ttabel yaitu 2,531 > 2,100922, maka hipotesis H1 diterima dan H0 ditolak. Uji N-GAIN diperoleh kelas eksperimen dan kontrol 0,81 dan 0,58 dengan hasil perhitungan N-Gain kedua kelas sebesar 0,23. Hasil uji regresi linear sederhana yaitu Fhitung > Ftabel= 6,489 > 5,32 H1 diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi Arsiparis, Dan Sarana Prasarana Kearsipan Terhadap Efektivitas Pengelolaan Arsip Dinamis di Kantor Wali Nagari Se-Kecamatan Junjung Sirih ]]>
<![CDATA[Saputra, Kevin]]>;
<![CDATA[Armida, Armida]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15100
<![CDATA[Arsip menjadi sumber informasi bagi setiap yang memilikinya. Dari semua aset organisasi yang ada, arsip adalah salah satu aset yang berharga. Arsip merupakan warisan dari generasi ke generasi yang perlu dipelihara dan dilestarikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi arsiparis, dan sarana prasarana kearsipan terhadap efektivitas pengelolaan arsip dinamis di kantor wali nagari se-kecamatan junjung sirih. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif asosiatif. Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Oktober 2023 yang bertempat di Kantor wali nagari se-kecamatan Junjung Sirih. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh pegawai pada Kantor wali nagari se-kecamatan Junjung Sirih yang berjumlah 32 orang. Berdasarkan hasil pengolahan data dan pembahasan penelitian yang telah peneliti lakukan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut. Pertama, Variabel Kompetensi Arsiparis berpengaruh signifikan dan positif terhadap efektivitas pengelolaan arsip dinamis di kantor wali nagari se-kecamatan Junjung Sirih. Kedua, Variabel Sarana Prasarana Kearsipan berpengaruh signifikan dan positif terhadap efektivitas pengelolaan arsip dinamis di kantor wali nagari se-kecamatan Junjung Sirih. Ketiga, Terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara kompetensi arsiparis dan sarana prasarana kearsipan terhadap efektivitas pengelolaan arsip dinamis di kantor wali nagari se-kecamatan Junjung Sirih.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penugasan Mind Map Pada Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Fase E SMAN 1 Pariangan Pada Materi Virus ]]>
<![CDATA[Elviana, Ratu]]>;
<![CDATA[Arsih, Fitri]]>;
<![CDATA[Helendra, Helendra]]>;
<![CDATA[Anggriyani, Ria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15101
<![CDATA[Hasil analisis awal keterampilan berpikir kritis peserta didik Fase E di SMAN 1 Pariangan menunjukkan penerapan model Problem Based Learning selama ini belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kurangnya bekal pengetahuan serta keaktifan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penugasan mind map pada model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik Fase E SMAN 1 Pariangan pada materi virus. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Instrumen yang digunakan berupa lembar soal pretest-posttest dalam bentuk esai yang telah valid dan reliabel. Hasil penelitian diperoleh data nilai keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Uji paired sample t-test mendapatkan hasil bahwa penugasan mind map pada model PBL berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik fase E SMAN 1 Pariangan pada materi virus.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Angely]]>;
<![CDATA[Suriani, Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15102
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Discovery Learning pada keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks eksplanasi di kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjeknya yaitu guru dan peserta didik kelas V yang berjumlah 27 orang peserta didik, 17 orang peserta didik laki-laki dan 10 orang peserta didik perempuan. Dari hasil penelitian modul ajar pada siklus I memperoleh kualifikasi (B) kemudian pada siklus II memperoleh kualifikasi (SB). Pada siklus I penilaian aktivitas guru memperoleh kualifikasi (B) kemudian pada siklus II memperoleh kualifikasi (SB). Pada siklus I penilaian aktivitas peserta didik kualifikasinya (B) meningkat pada siklus II dengan kualifikasi (SB). Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh predikat (C) meningkat pada siklus II memperoleh predikat (B). Dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik di kelas V Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok ]]>
<![CDATA[Saputra, Hari]]>;
<![CDATA[Surtani, Surtani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15109
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi experimental. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel X.E 3 kelas eksperimen, dan X.E 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian didapatkan rata-rata Pretest kelas eksperimen adalah 56,625, dan kelas kontrol 56,781. Hasil rata-rata Posttest kelas eksperimen 85,75 dan kelas kontrol 79,343. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai Sig.(2 Tailed) sebesar 0,003 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen adalah 68,7601% kategori cukup efektif, dan kelas kontrol 51,6533% kategori kurang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Model Picture and Picture Di Kelas IV SDN 27 Kampung Jua Kota Padang ]]>
<![CDATA[Febriyona Aulia Rahmi]]>;
<![CDATA[Suriani, Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15110
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi menggunakan Model Picture and Picture disekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan nontes. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatam pada: a) Aspek modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 87,46% (B) dan siklus II diperoleh rata-rata 95,8% (SB); b) pelaksanaan aspek aktivitas guru siklus I diperoleh rata-rata 84,65% (B) dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 97,22% (SB); c) pelaksanaan aspek aktivitas pesera didik siklus I diperoleh rata-rata sebesar 84,65% (B) dan meningkat pada siklus II dengan penilaian persentase rata-rata 97,22% (SB); d) hasil belajar peserta didik siklus I memperoleh nilai rata-rata 71 (C), lalu nilai rata-rata meningkat pada siklus II menjadi 84,08 (B). Dapat disimpulkan bahwa model Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi di Sekolah Dasar.]]>
