JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,420 Documents
<![CDATA[Pengaruh Permainan Estafet Bola Modifikasi Terhadap Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang ]]>
<![CDATA[Maysa Putri, Hutri]]>;
<![CDATA[Rakimahwati, Rakimahwati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan estafet bola modifikasi terhadap perilaku prososial anak di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eskperimen dalam bentuk quasy eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari kelas B5 dan B4 di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang yang masing-masing kelas berjumlah 20 anak. Instrumen pengumpulan data berupa tes perilaku prososial anak yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test). Teknik analisis data yang digunaka meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis untuk menguji perbedaan perilaku prososial anak setelah diberikan perlakuan permainan estafet bola modifikasi. Hal ini menunjukan bahwa permainan estafet bola modifikasi berpengaruh dalam meningkatkan perilaku prososial anak kelas B5 di Taman Kanak-Kanak Islam Budi Mulia Padang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pupuk Organik Cair Ribost terhadap Luas Daun Tanaman Bayam Cabut (Amaranthus tricolor L.) Varietas Maestro ]]>
<![CDATA[Abdul Fatah, Firdaus]]>;
<![CDATA[Anhar, Azwir]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Biofertilizer merupakan pupuk organik yang mengandung unsur hara dan mikroorganisme yang diaplikasikan untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan tanaman. Pupuk organik memiliki dua wujud zat: padat dan cair. Salah satu pupuk organik cair (POC) adalah Ribost. POC Ribost mampu meningkatkan hasil tanaman pangan hingga 30%. Akan tetapi, pernyataan tersebut belum dipublikasikan ke dalam jurnal atau karya tulis ilmiah manapun. Oleh karena itu, diperlukan penelitian mengenai pengaruh POC Ribost terhadap tanaman. Salah satu tanaman yang dapat digunakan dalam penelitian adalah bayam cabut (Amaranthus tricolor L.) karena memiliki pertumbuhan yang cepat dan waktu panen yang singkat sehingga dapat diamati pertumbuhannya dengan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pupuk organik cair Ribost terhadap luas daun tanaman bayam cabut (Amaranthus tricolor L.) varietas Maestro. Penelitian ini menggunakan metode Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 7 perlakuan dan 5 ulangan. Perlakuan yang diberikan di antaranya POC Ribost 1%, 2%, 3%, 4%, 5%, NPK Mutiara 16-16-16 2,7 g, dan tanpa pupuk. Data berupa luas daun tanaman setiap perlakuan, dianalisis menggunakan ANOVA pada taraf 5%. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan nyata setiap perlakuan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Elemen Pancasila Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Di Kelas IV SDN 31 Ujung Labung Timur Kabupaten Agam ]]>
<![CDATA[Mulyani, Wulan]]>;
<![CDATA[Zuardi, Zuardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik hal ini disebabkan guru belum menggunakan model pembelajaran inovatif yang dapat menarik perhatian peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila Elemen Pancasila dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe Talking Stick di Kelas IV SDN 31 Ujung Labung Timur Kabupaten Agam. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 31 Ujung Labung Timur dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Di setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 31 Ujung Labung dengan jumlah peserta didik 18 orang, 8 orang peserta didik laki-laki dan 10 orang peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan non tes. Hasil penelitian ini berpedoman pada tabel rekapitulasi hasil penelitian siklus I dan siklus II yang telah dipaparkan pada bagian pembahasan, hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada : a) Modul ajar siklus I dengan rata-rata 86% kualifikasi (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi 97% dengan kualifikasi (sangat baik), b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 82% dengan kualifikasi (baik) dan meningkatkan pada siklus II dengan rata-rata 98% dengan kualifikasi (sangat baik), pada aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 82% dengan kualifikasi (baik), dan meningkat pada siklus II menjadi 98% dengan kualifikasi (sangat baik), c) Hasil belajar peserta didik siklus I dengan rata-rata 80% dengan kualifikasi (cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 91% dengan kualifikasi (baik). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila Elemen Pancasila pada peserta didik.]]>
<![CDATA[Analisis Ketersedian Lahan Kawa Daun Sebagai Minuman Tradisional Minangkabau Di Kecamatan Salimpaung Kabupaten Tanah Datar ]]>
<![CDATA[Triana, Arimbi]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Risky]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui luas eksisting lahan kawa daun dan menganalisis rantai distribusi pemasaran bahan mentah kawa daun di Kecamatan Salimpaung, Kabupaten Tanah Datar. Metode yang digunakan adalah kombinasi sequential explanatory dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui survei, observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang selanjutnya dianalisis menggunakan teknik overlay serta analisis spasial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 72,27% dari total lahan yang tersedia di Kecamatan Salimpaung berpotensi untuk pengembangan tanaman kopi, dengan 27,42% lahan masih dapat dikembangkan. Lahan dalam kelas S1 dan S2 yang cocok untuk kopi robusta mencapai 1.252 ha. Rantai distribusi pemasaran kawa daun mencakup daerah lokal dan luar daerah seperti Bukittinggi, Payakumbuh, Riau, dan Jakarta, dorongan besar terhadap perekonomian lokal melalui penjualan produk ke kedai kopi, pedagang makanan ringan, dan berbagai pedagang lainnya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Game Animasi Babybus Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Bhakti Bunda Padang ]]>
<![CDATA[Rosa, Mila]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh game animasi babybus terhadap kemampuan berhitung anak di TK Bhakti Bunda Padang. Jenis penelitian ini menggabungkan metodelogi eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di TK Bhakti Bunda Padang. Seluruh anak di TK Bhakti Bunda Padang dijadikan populasi penelitian, dan 10 anak pada masing-masing kelompok B2 dan B3, yang berfungsi sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen dijadikan sampel. Tes lisan adalah metode peneliti gunakan untuk mengumpulkan data. Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis merupakan teknik analisis data yang digunakan. Analisis data menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test kelompok eksperimen adalah 16,2 dan skor post-test adalah 18,2. Hasil pre-testrata-rata kelas kontrol adalah 14,7 dan hasil post-test adalah 15,6. Kumpulan data akhir bersifat homogen dan tersebar secara teratur. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-talied) sebesar 0,020 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa video game animasi babybus terhadap kemampuan berhitung anak di TK Bhakti Bunda Padang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kegiatan Fun Cooking Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak KARTIKA 1-63 Air Tawar Padang ]]>
<![CDATA[Dwi Padila, Surathin]]>;
<![CDATA[Suryana, Dadan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan proses sains anak yang belum berkembang dengan baik karena proses pembelajaran sains yang belum optimal diterapkan dan guru hanya terfokus memakai metode tanya jawab dan penugasan. Salah satu cara mengembangkan keterampilan proses anak adalah dengan menggunakan kegiatan fun cooking. Dengan fun cooking anak belajar langsung melalui pengalaman nyata. kegiatan fun cooking yang dapat diterapkan pada anak usia dini adalah membuat bola-bola kentang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan fun cooking terhadap keterampilan proses sains di Taman Kanak-kanak KARTIKA 1-63 Air Tawar Padang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dalam bentuk quashi experimental (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah siswa B1 dan B2 di Taman Kanak-Kanak KARTIKA 1-63 Air Tawar Padang, dengan sampelnya yaitu kelas B1 dan Kelas B2 yang masing-masing kelas berjumlah 12 orang anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Alat pengumpul data adalah lembar pernyataan dengan bantuan komputerisasi SPSS 25. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen dengan menggunakan kegiatan fun cooking diperoleh nilai rata-rata 18,67, sedangkan pada kelas kontrol dengan menggunakan metode demonstrasi diperoleh nilai rata-rata sebesar 16,92. Kemudian berdasarkan hasil uji-t diketahui nilai sig (2-tailed) adalah sebesar 0,003 < 0,05, dapat disimpulkan bahwa bernilai signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan fun cooking memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains anak di Taman Kanak-kanak KARTIKA 1-63 Air Tawar Padang.]]>
<![CDATA[Analisis Bibliometrik Terhadap Potensi Gambir (Uncaria Gambir) ]]>
<![CDATA[Maidi, Asdita]]>;
<![CDATA[Rosalina, Linda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis perkembangan studi tentang potensi gambir (Uncaria gambir) melalui pendekatan bibliometrik. Menggunakan data dari 194 artikel yang diterbitkan antara 2013-2023, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren, pola kolaborasi, dan area potensial untuk penelitian masa depan. Analisis dilakukan menggunakan perangkat lunak Publish or Perish, Mendeley, dan VOSviewer untuk visualisasi jaringan bibliometrik. Hasil penelitian menunjukkan 9 klaster utama yang mencakup berbagai aspek penelitian gambir, termasuk sifat antibakteri, antioksidan, dan aplikasinya dalam bidang kesehatan, pertanian, dan kecantikan. Visualisasi jaringan mengungkapkan bahwa penelitian terkait sifat antibakteri dan antioksidan gambir memiliki frekuensi tertinggi, sementara aplikasi dalam bidang pertanian dan sebagai bahan kompos masih kurang dieksplorasi. Analisis juga mengidentifikasi peluang penelitian di bidang kecantikan, terutama dalam pengembangan produk perawatan kulit berbasis bahan alami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun telah ada perkembangan signifikan dalam studi gambir, masih terdapat ruang untuk eksplorasi lebih lanjut, terutama dalam aplikasi yang kurang diteliti dan pengembangan produk kecantikan berbasis gambir.]]>
<![CDATA[Hubungan Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal Siswa dan Implikasinya dalam Layanan Bimbingan dan Konseling ]]>
<![CDATA[Maharani, Siti]]>;
<![CDATA[Netrawati, Netrawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyak siswa yang memiliki kemampuan komunikasi interpersonal yang kurang baik dan salah satu faktor yang mempengaruhi komunikasi interpersonal yaitu konsep diri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep diri dan komunikasi interpersonal, dan mengetahui hubungan antara konsep diri dengan komunikasi interpersonal siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Sampel penelitian ini sebanyak 152 siswa yang dipilih dengan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen konsep diri dan instrumen komunikasi interpersonal. Data diolah dengan teknik statistik menentukan nilai persentase yang diolah dalam program Microsoft excel, untuk mencari hubungan antara kedua variabel digunakan teknik pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Konsep diri pada siswa SMP Negeri 4 Pariaman secara umum berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor capaian 130,82 (70,71%). artinya secara garis besar siswa SMP Negeri 4 Pariaman sudah memiliki konsep diri yang baik, 2) Komunikasi interpersonal pada siswa SMP Negeri 4 Pariaman secara umum berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor 152,47 (72,61%). Hal ini berarti sebagian besar siswa SMP Negeri 4 Pariaman sudah memiliki berkomunikasi interpersonal yang baik, 3) Terdapat hubungan positif signifikan antara konsep diri dengan komunikasi interpersonal siswa SMP Negeri 4 Pariaman dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima. Implikasi layanan bimbingan dan konseling yang dapat diberikan oleh guru BK pada siswa SMP Negeri 4 Pariaman yaitu dengan melaksanakan layanan informasi dengan tema “Cara Menjalin Komunikasi Interpersonal” dan “Pentingnya Membangun Konsep Diri yang Positif”, kemudian layanan bimbingan kelompok dengan mengelompokkan siswa sesuai dengan tingkat konsep diri dan komunikasi interpersonal siswa, serta layanan konseling kelompok menggunakan tema yang ditentukan dalam kelompok sesuai dengan masalah konsep diri dan komunikasi interpersonal.]]>
<![CDATA[Pengembangan Handout Berbasis Project Based Learning Dilengkapi Asesmen Portofolio Yang Memuat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Kelas XI ]]>
<![CDATA[Sagita Kapur.R, Karren]]>;
<![CDATA[Satria Dewi, Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan handout berbasis project based learning dilengkapi asesmen portofolio yang memuat kemampuan berpikir kreatif siswa SMA Kelas XI yang valid. Penelitian ini adalah jenis penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan plomp. Proses pengembangan dalam penelitian ini dibatasi sampai expert review yang ada pada tahap pengembangan yang berfungsi untuk melihat validitas produk yang dibuat. Validasi dilakukan oleh 3 orang dosen fisika FMIPA UNP. Instrumen pengumpulan data yang ada dalam penelitian ini adalah lembar validitas. Teknik analisis data untuk validasi produk menggunakan indeks Aiken’s V. Berdasarkan analisis data dari penelitian yang telah dilakukan dapat ditentukan hasil penelitian, yaitu hasil validitas handout dengan nilai rata-rata 0,8 dalam kategori valid. Jadi, dapat disimpulkan bahwa handout berbasis project based learning dilengkapi asesmen portofolio layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, dan membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran pada materi fluida statis.]]>
<![CDATA[Analisis Deskriptif Historical Consciousness Siswa di MAS TI Batang Kabung ]]>
<![CDATA[Noviyanty, Dewi]]>;
<![CDATA[Michellia Karima, Elfa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penulisan artikel ini bertujuan untuk menganalisis historical consciousness siswa di MAS TI Batang Kabung. jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan angket. Tenik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian dilihat dari persentase masing-masing indikator historical consciousness siswa yang mencapai kategori sangat tinggi terdapat pada indikator memahamai fakta sejarah serta melihat keterkaitan anatara masa lalu, masa kini, dan masa depan. Untuk indikator mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah; memaknai nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah; serta mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan menjaga benda-benda atau situs-situs peninggalan sejarah berada pada kategori tinggi. Untuk indikator mengembangkan minat untuk memperdalam atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah berada pada kategori rendah. Namun, secara keseluruhan indikator historical consciousness berada pada ketegori tinggi.]]>
