JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,133 Documents
<![CDATA[Peran Kopi dalam Membangun Nasionalisme Ekonomi dan Kemandirian Warga Negara ]]>
<![CDATA[Regita Cahyani Fauziah]]>;
<![CDATA[Ardini Dea Fitrianingtyas]]>;
<![CDATA[Nizmaula Syahira]]>;
<![CDATA[Rafi Dhiya Ulhaq]]>;
<![CDATA[Supriyono Supriyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kopi merupakan komoditas strategis yang memiliki peran penting dalam membangun nasionalisme ekonomi dan kemandirian warga negara di Indonesia. Sebagai salah satu produk unggulan nasional, kopi berkontribusi terhadap peningkatan pendapatan petani, penciptaan lapangan kerja, serta penguatan ekonomi lokal melalui rantai nilai agribisnis. Selain itu, berkembangnya budaya konsumsi kopi lokal mendorong kesadaran masyarakat untuk mencintai dan menggunakan produk dalam negeri sebagai bentuk nasionalisme ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kopi dalam memperkuat kemandirian ekonomi masyarakat dan identitas ekonomi nasional. Metode penelitian menggunakan studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kopi secara berkelanjutan mampu meningkatkan kesejahteraan masyarakat serta memperkuat kemandirian warga negara dalam menghadapi tantangan ekonomi global.]]>
<![CDATA[Politik Hukum Pasal 39 Ayat 1 dan 2 Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2024 dalam Perspektif Fiqih Siyasah Dusturiyah ]]>
<![CDATA[Fariz Ardy]]>;
<![CDATA[Gusril Basir]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Yang melatarbelakangi penulis membahas permasalahan ini adalah Perubahan masa jabatan Kepala Desa pada mulanya merupakan inisiasi Asosiasi Pemerintah Desa Seluruh Indonesia (APDESI) yang menggelar demonstrasi di depan gedung Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia (DPR RI). Dalam demonstrasi tersebut, para Kepala Desa menuntut dilakukannya revisi masa jabatan Kepala Desa yang sebelumya ialah selama 6 (enam) tahun 3 (tiga) periode menjadi 9 (sembilan) tahun 2 (dua) periode dengan dalih bahwa tuntutan itu berasal dari masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dasar pembentukan Pasal 39 Ayat 1 dan 2 Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2024 serta mengalisis sejauh mana Undang-Undang ini sesuai dengan prinsip Fiqih Siyasah Dusturiyah khususnya terkait keadilan, kemaslahatan , dan Amanah. ,Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library reserch) dengan pendekatan kualititatif. Studi kepustakaan dilakukan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber tertulis, seperti buku, jurnal, dan artikel. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menjunjukan bahwa Politik Hukum Pasal 39 Ayat (1) Dan (2) Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2024 tentang masa jabatan Kepala Desa yang diperpanjang menjadi 8 tahun dan dapat dipilih maksimal 2 periode. Secara filosofis, sosiologis, dan yuridis, perubahan masa jabatan tersebut dianggap mampu menjawab kebutuhan sosial-politik dan hukum di tingkat lokal, dengan mempertimbangkan aspek kemaslahatan umum. Pandangan fiqih siyasah dusturiyah terhadap perpanjangan masa jabatan ini mengandung nilai positif dalam aspek pembatasan kekuasaan dan stabilitas pemerintahan. Pandangan fiqih siyasah dusturiyah memiliki sisi negatif, yaitu berpotensi melemahkan kontrol kekuasaan, membuka peluang otoritarianisme, memperkecil partisipasi publik, menghambat regenerasi kepemimpinan, dan meningkatkan risiko penyalahgunaan kekuasaan.]]>
<![CDATA[Aliran Madinah dalam Historiografi Islam Awal: Analisis Literatur dan Metodologi Penulisan Sejarah ]]>
<![CDATA[Ahmad Ubaidillah]]>;
<![CDATA[Arya Trenady Reynata]]>;
<![CDATA[Rabbial Armona]]>;
<![CDATA[Iin Kandedes]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Riset ini diarahkan untuk menelaah secara mendalam ciri epistemologi dan pola metodologis aliran Madinah dalam historiografi Islam masa awal. Dengan memakai pendekatan kualitatif fenomenologis, kajian ini melibatkan sejarawan Islam dan pengajar sirah melalui wawancara semi terstruktur, pengamatan partisipatif dalam forum-forum kajian, serta telaah dokumen naskah klasik. Analisis tematik terhadap data mengungkap tiga fokus utama, yaitu peran sanad sebagai sumber legitimasi sejarah, dominasi orientasi moral dan teologis dalam penyusunan narasi, serta kecenderungan menolak kritik kontekstual. Temuan tersebut menegaskan bahwa aliran Madinah tidak sekadar gaya penulisan sejarah, melainkan hasil konstruksi sosial yang mencerminkan sistem nilai komunitas Muslim generasi awal. Secara implikatif, penelitian ini memperluas pemahaman tentang dinamika pembentukan historiografi Islam sekaligus menyediakan pijakan bagi pengembangan metode sejarah yang mampu berdialog dengan tradisi keilmuan dan sains modern. Kajian lanjutan dianjurkan untuk melakukan perbandingan lintas aliran historiografi Islam guna memperkaya kerangka konseptual historiografi klasik dan kontemporer secara kritis dan sistematis berkelanjutan dalam konteks akademik.]]>
<![CDATA[Peran Kesejahteraan, Apresiasi Sosial, dan Keadilan Organisasi terhadap Keterlibatan Pegawai dengan Mediasi Kepuasan Kerja ]]>
<![CDATA[Dede Sudrajat]]>;
<![CDATA[Diah Pranitasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan penelitian didasarkan pada rendahnya kepuasan dan keterlibatan pegawai yang ditunjukkan oleh meningkatnya tingkat absensi, keluhan kerja, serta permohonan mutasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kesejahteraan, apresiasi sosial, dan keadilan organisasi terhadap keterlibatan pegawai dengan kepuasan kerja sebagai variabel mediasi pada Biro Umum Sekretariat Kementerian Sekretariat Negara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seluruh pegawai Biro Umum Sekretariat Kementerian sebanyak 126 orang. Teknik analisis data menggunakan Structural Equation Modeling berbasis varians melalui Partial Least Square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan, apresiasi sosial, dan keadilan organisasi berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja. Keadilan organisasi dan kepuasan kerja berpengaruh positif terhadap keterlibatan pegawai, sedangkan kesejahteraan dan apresiasi sosial tidak berpengaruh langsung. Kepuasan kerja tidak berperan sebagai variabel mediasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 018 Batu Teritip dalam Pembelajaran IPS ]]>
<![CDATA[Diah Diah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa siswa kelas V SDN 018 Batu Teritip kesulitan dalam memahami pelajaran IPS, khususnya pada materi Bumiku sayang Bumiku malang. Hal ini disebabkan oleh guru kurang bervariasi dalam menggunakan model pembelajaran. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model Reciprocal Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model Reciprocal Teaching pada siswa kelas V SDN 018 Batu Teritip. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran Reciprocal Teaching berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SDN 018 Batu Teritip dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 018 Batu Teritip. Penelitian ini dilaksanakan pada 05 Mei- 31 Mei 2025. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 24 siswa, dengan jumlah 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada keaktifan belajar dan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Nilai rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat dari 43 pada pretest menjadi 88 pada posttest, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa juga meningkat dari 55 pada pretest menjadi 80 pada posttest. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Reciprocal Teaching dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V 018 Batu Teritip.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Youtube terhadap Kemampuan Berpidato Siswa SMP Negeri 3 Dumai ]]>
<![CDATA[Desi Melfianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media YouTube terhadap kemampuan berpidato siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Dumai. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya keterampilan berbicara siswa, khususnya dalam kegiatan berpidato, akibat dominasi pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen berjenis Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari 64 siswa yang terbagi dalam dua kelompok, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 32 siswa. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpidato yang dinilai berdasarkan aspek tekanan suara, ucapan, kosakata, struktur kalimat, ekspresi, sikap, dan keberanian. Data dianalisis menggunakan uji Shapiro–Wilk, Levene, Independent Samples t-test, dan ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan model PjBL berbantuan media YouTube terhadap kemampuan berpidato siswa (p=0,000). Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis proyek dengan integrasi media digital mampu meningkatkan motivasi, kreativitas, dan keterampilan komunikasi siswa secara bermakna. Implikasinya, guru diharapkan lebih aktif mengintegrasikan media digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan relevan dengan perkembangan teknologi abad ke-21.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Imla’ terhadap Kemampuan Menulis dan Menghafal Potongan Surat Al-Qur’an Di SMPN5 Bantan ]]>
<![CDATA[Zulkarnain Zulkarnain]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Imla’ terhadap kemampuan menulis dan menghafal potongan surat Al-Qur’an pada siswa kelas VII SMPN 5 Bantan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas VIIA sebagai kelas eksperimen (20 siswa) yang mendapatkan pembelajaran dengan metode Imla’ dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol (20 siswa) yang mendapatkan pembelajaran dengan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan menulis dan menghafal potongan surat Al-Qur’an. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan metode Imla’ terhadap kemampuan menulis potongan surat Al-Qur’an dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dan perbedaan mean sebesar 15,750 poin; (2) terdapat pengaruh signifikan metode Imla’ terhadap kemampuan menghafal potongan surat Al-Qur’an dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dan perbedaan mean sebesar 13,500 poin; dan (3) metode Imla’ berpengaruh secara simultan terhadap peningkatan kemampuan menulis dan menghafal potongan surat Al-Qur’an pada siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan metode pembelajaran Al-Qur’an yang efektif di tingkat sekolah menengah pertama.]]>
<![CDATA[Pengaruh Latihan Fisik dan Kekuatan Otot terhadap Kecepatan Lari Siswa Kelas II SDN 21 Bantan ]]>
<![CDATA[Yeni Febriati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan fisik dan kekuatan otot terhadap kecepatan lari siswa kelas II SDN 21 Bantan. Penelitian menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yakni 17 siswa kelas IIA sebagai kelompok eksperimen dan 17 siswa kelas IIB sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes kekuatan otot dan tes kecepatan lari. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, linearitas, independent t-test, paired t-test, serta korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) latihan fisik berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kecepatan lari siswa (t = -6,688; p < 0,05); (2) terdapat hubungan positif yang kuat antara kekuatan otot dan kecepatan lari (r = 0,951; p < 0,05); dan (3) latihan fisik dan kekuatan otot secara bersama-sama memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kecepatan lari. Dengan demikian, program latihan fisik yang dirancang secara sistematis dapat meningkatkan kekuatan otot dan performa kecepatan lari siswa sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Koneksi Matematis Di SDN 15 Bengkalis ]]>
<![CDATA[Verawati Azriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Learning tipe Snowball Throwing terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan koneksi matematis siswa di SDN 15 Bengkalis. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 20 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang juga terdiri dari 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, baik dalam kemampuan pemecahan masalah maupun koneksi matematis, dengan nilai signifikansi pada uji-t < 0,05.Model pembelajaran Snowball Throwing merupakan salah satu variasi dari metode pembelajaran kooperatif yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan melempar bola salju berisi pertanyaan. Dalam penelitian ini, penerapan model tersebut dilakukan selama 3 pertemuan dengan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan kurikulum kelas IV SD. Instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas serta dinyatakan layak untuk digunakan dalam penelitian. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran dengan model Snowball Throwing dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan motivasi siswa, dan mengembangkan kemampuan berinteraksi antar siswa, sehingga berimplikasi positif terhadap pencapaian hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kesadaran Budaya dan Kemampuan Analisis Sosial Di SDN 25 Bantan ]]>
<![CDATA[Sunarto Sunarto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap kesadaran budaya dan kemampuan analisis sosial siswa di SDN 25 Bantan. Menggunakan desain penelitian eksperimen semu dengan kelompok kontrol non-ekuivalen, penelitian dilaksanakan pada 46 siswa kelas V yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dengan perlakuan model PBL dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional selama 3 minggu. Instrumen penelitian berupa tes kesadaran budaya dan kemampuan analisis sosial digunakan untuk mengumpulkan data pada pretest dan posttest. Hasil analisis data menggunakan uji Independent Sample t-test menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran PBL terhadap kesadaran budaya dengan nilai t = 9,630 (p < 0,05) dan selisih rata-rata 17,75 poin, serta terhadap kemampuan analisis sosial dengan nilai t = 10,999 (p < 0,05) dan selisih rata-rata 20,87 poin. Peningkatan yang substansial pada kelompok eksperimen (14,93 poin untuk kesadaran budaya dan 27,17 poin untuk kemampuan analisis sosial) dibandingkan dengan kelompok kontrol (3,05 dan 5,65 poin) mengkonfirmasi efektivitas PBL dalam mengembangkan kedua kompetensi tersebut. Temuan ini menyiratkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis masalah yang sistematis dan kontekstual dapat menjadi strategi yang efektif dalam mengembangkan kesadaran budaya dan kemampuan analisis sosial pada siswa sekolah dasar.]]>
