cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar PGSD Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26144727     EISSN : 26144735     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 4,577 Documents
 215   216   217   218   219 
Peran Budaya Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD Lestari, Dwi; Ain, Siti Quratul
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.45124

Abstract

Budaya sekolah merupakan sekumpulan nilai yang melandasi prilaku, tradisi, kebiasaan sehari-hari yang dipratikkan oleh kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua. Permasalahan yang terjadi dikelas V SDN 193 Pekanbaru ini ialah mengumpulkan tugas tidak tepat waktu, mengerjakan tugas asal-asala, tugas yang mengerjakan orang tuanya. Hal ini dikarenakan siswa hanya bermain gadged, sehingga tidak mau tau dengan tugasnya dan hanya bermain gadged saja. Hal ini tidak sesuai dengan tujuan, dimana tujuan pendidikan karakter untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa secara utuh, terpadu dan seimbang. Jenis penelitian ini kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif dilakukan pada 1 orang kepala sekolah, 1 guru kelas V, 5 siswa  dan 5 orang tua. Peran budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa kelas V SDN 193 Pekanbaru merupakan kegiatan rutin yang menjadi kebiasaan dalam keseharian siswa disekolah. Pada penilaian KI 1 Spiritual dan KI 2 Sosial, peran orang tua juga sangat mempengaruhi karakter siswa, sehingga perlu adanya kerjasama yang baik antara guru dan orang tua. Saat ini siswa mempunyai karakter yang baik dan minat belajar yang besar. Perubahan ini karena adanya peran budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa. 
Tingkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Dengan Media Video Animasi Pembelajaran Supriyani, Made Dian; Japa, I Gusti Ngurah; Margunayasa, I Gede
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 3 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.40974

Abstract

Keterbatasan guru dalam merancang media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring membuat guru tidak menggunakan media pembelajaran dalam melaksanakan pembelajaran daring. Dengan adanya hal tersebut akan membuat siswa tidak termotivasi sehingga hasil belajar siswa akan menurun. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video animasi pembelajaran IPA yang teruji validitasnya untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang ahli materi pelajaran IPA, 2 orang ahli media pembelajaran, 2 orang praktisi dan 12 orang respon siswa. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen berupa rating scale 5 dengan lembar penilain validitas video animasi pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD kelas V. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis uji validitas yang dilaksanakan diketahui bahwa video animasi pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD kelas V yang dikembangkan memperoleh hasil validitas rata-rata sebesar 4,56 dengan kualifikasi “sangat tinggi”. Sehingga penelitian ini menghasilkan video animasi pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD kelas V yang sudah teruji validitasnya layak. Dengan adanya media pembelajaran video animasi dengan muatan IPA dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan membatu siswa dalam memahami materi pelajaran dalam pembelajaran daring.
Lembar Kerja Siswa Matematika pada Materi Bangun Ruang Pangestika, Chairunnisa; Ain, Siti Quratul
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.43830

Abstract

Sekolah di Indonesia menggunakan bahan ajar yang dikelompokkan menjadi 4 jenis, salah satunya bahan ajar cetak seperti Lembar Kerja Siswa (LKS). Salah satu alat yang digunakan guru untuk menjadi jembatan penyampaian materi oleh guru adalah Lembar Kerja Siswa (LKS). Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui Pengembangan dan kelayakan Lembar Kerja Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 29 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan research and development dengan model teknik 4D yaitu : Tahap Pendefinisian(define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan diseminasi (dissminate). Penelitian ini dilakukan sampai tahap development (pengembangan) sebab adanya keterbatasan waktu, sehingga hanya dibatasi sampai pada kegiatan validasi dan tidak sampai pada bagian uji coba lembar kerja siswa. Data yang dikumpulkan berupa data hasil validasi. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi LKS dan lembar angket. LKS yang telah didesain, divalidasi oleh 6 validator baik dari segi media, bahasa, serta materi. Penilaian diberikan dengan menggunakan angket untuk menguji kualitas LKS matematika untuk mengetahui kelayakan produk. Validasi dilakukan sebanyak 2 kali Dari hasil validasi LKS diperoleh rata-rata 90,9% dengan kategori sangat layak.
Media Pembelajaran IPS Berbasis Android Pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Afnan, M.; Lasmawan, I W; Margunayasa, I G
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.44487

Abstract

Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis android yang valid, praktis dan efektif pada muatan IPS kelas VI sekolah dasar dengan topik globalisasi disekitarku. Penelitian ini menerapkan model ADDIE (Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang terdiri dari tahap: 1) analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Subjek penelitian ini adalah ahli materi dan ahli media, serta guru dan siswa kelas VI SD. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner yang diberikan kepada 2 orang dosen sebagai ahli yang bertujuan untuk memperoleh data tingkat validitas, serta 10 orang siswa dan 5 orang guru yang bertujuan untuk memperoleh tingkat kepraktisan serta memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa yang bertujuan untuk memperoleh data tingkat keefektifan. Hasil analisis data diperoleh skor validasi oleh ahli materi dan ahli media diperoleh rata-rata sebesar 4,78 yang termasuk dalam kriteria sangat valid. Skor rata-rata hasil penilaian siswa dan guru diperoleh rata-rata sebesar 4,45 dan termasuk dalam kategori sangat praktis. Sedangkan rata-rata nilai pretest adalah 61,6 dan rata-rata posttest adalah 79,3. Data nilai pretest dan posttest ini akan dianalisis menggunakan uji t dengan taraf signifikan 0,05. Dari hasil uji t diperoleh harga t hitung sebesar 8,9482. Dengan demikian harga t hitung lebih besar daripada harga t tabel, sehingga media pembelajaran berbasis android yang dikembangkan merupakan media yang efektif untuk digunakan. Hasil penelitian ini memberi wawasan bahwa penggunaan teknologi yang mengikuti perkembangan zaman, akan berdampak positif dalam bidang pendidikan.
Buku Cerita Bergambar Dwibahasa Bali-Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Pembelajaran Bahasa Bali Materi Satua Bali Kelas V Sekolah Dasar Suryandewi, Ni Wayan Rizky; Suniasih, Ni Wayan
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.44585

Abstract

Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mendeskripsikan rancang bangun buku cerita bergambar dwibahasa Bali-Indonesia berbasis kearifan lokal, (2) untuk mengetahui kelayakan buku cerita bergambar dwibahasa Bali-Indonesia berbasis kearifan lokal, (3) untuk mengetahui efektivitas buku cerita bergambar dwibahasa Bali-Indonesia berbasis kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu tahap analisi, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Subjek uji pada penelitian ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli media pembelajaran, ahli desain pembelajaran, 2 guru dan 20 siswa kelas V SD Negeri 8 Banjar Anyar. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah tes, angket, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, deskriptif kualitatatif, statistik dekriptif, dan statistif inferensial. Dapat diperoleh bahwa hasil penilaian uji ahli isi pembelajaran 98,44 %, uji ahli media pembelajaran 98 %, uji ahli desain pembelajaran 100 %, uji coba perorangan oleh guru 98,75 %, uji coba perorangan oleh siswa 99,2 %, uji coba kelompok kecil 97,8 %, dan uji coba lapangan 96,87 % yang keseluruhan persentase skornya masuk ke dalam kriteria sangat baik. Kemudian uji efektivitas yang didapat dari uji-t dependent memperoleh nilai thitung = 6,689 sedangkan nilai ttabel = 2,086. Berarti nilai thitung > ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku cerita bergambar dwibahasa Bali-Indonesia berbasis kearifan lokal efektif diterapkan pada pembelajaran bahasa Bali materi satua Bali di kelas V SD Negeri 8 Banjar Anyar Kabupaten Tabanan Tahun Ajaran 2021/2022.
Buku Ajar Berbasis Problem Based Learning dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kidal Kelas IV SD Dita, Made Agus Dwi Pradnyana; Sujana, I Wayan; Suniasih, Ni Wayan
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 3 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i3.42934

Abstract

Belum adanya buku ajar sesuai dengan karakteristik anak kidal. Pada saat anak kidal menggunakan buku konvensional, anak kidal merasa kurang nyaman dalam membuka buku konvensional menggunakan tangan kirinya. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan buku ajar berbasis Problem Based Learning dan pengaruhnya terhadap kemampuan literasi siswa kidal kelas IV SD. Jenis penelitian merupaka penelitian pengembangan menggunakan model Hannafin and Peck yang terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap penilaian kebutuhan/analisis kebutuhan, tahap desain, serta tahap pengembangan dan implementasi. Subjek penelitian ini adalah ahli isi, desain, dan media pembelajaran serta 15 siswa kidal. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket, wawancara, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, deskriptif kualitatif, dan statistik deskriptif. Diperoleh bahwa hasil penilaian uji ahli isi pembelajaran sebesar 96,43%, uji ahli desain pembelajaran sebesar 97,9%, uji ahli media pembelajaran sebesar 97,5%, uji coba perorangan sebesar 95,83%, uji coba kelompok kecil sebesar 95,42%, dan uji coba lapangan sebesar 94,67%  yang keseluruhan persentase skornya dikualifikasikan sangat baik. Sedangkan hasil uji efektivitas dengan tes literasi diperoleh bahwa tes 1 memiliki rata-rata 68,1 yang dikategorikan sedang, tes 2 memiliki rata-rata 84,63 yang dikategorikan tinggi dan tes 3 memiliki rata-rata 92,78 yang dikategorikan sangat tinggi. Oleh karena itu buku ajar ini layak digunakan dan kemampuan literasi siswa kidal saat menggunakan buku ajar yang digubah sesuai dengan karakteristiknya ini semakin meningkat. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan kenyamanan bagi siswa kidal dalam menggunakan buku ajar dan memotivasi guru untuk memperhatikan keberagaman karakteristik yang dimiliki oleh siswa salah satunya adalah siswa kidal.
Pembentukan karakter siswa melalui kgiatan shalat dhuha dan tahsin Al-qur’an Siregar, Veni Veronica; aflah, Nurul; Fadilah, Rif’atul; Naemah, Zahratun; Wijaya Panjaitan, Doli Habibi; Pratama, Hafidzun Ilman; Arif Nashuha, Abdul Hayyi
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.39501

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi masalah pendidikan karakter dimana masih terdapat kasus bullying,tidak patuh, tidak menghargai, tidak sopan dan masih banyak lagi. Hal ini membuktikan memerlukan perbaikan-perbaikan yang didalamnya dapat membentuk karakter siswa sehingga siswa diharapkan tidak hanya pintar dalam IPTEK saja tetapi di imbangi dengan karakter yang baik. Salah satu yang dapat dilakukan yaitu dengan kegiatan disekolah melaksanakan hal positif seperti shalat dhuha dan tahsin Al-qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap shalat dhuha dan tahsin dapat membentuk karakter siswa, utuk mengetahui apa saja yang terbentuk melalui shalat dhuha dan tahsin, untuk mengungkap penelitian kualitatif deskriftif dengan subjek data siswa-siswi dan ustad ustadzah (guru). Pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara, dan domunetasi, penelitian ini mengunakan teknik analisis data seperti reduksi data, display data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa dengan adanya kegiatan shalat dhuha dan tahsin al-qur’an dapat terbenruk karakter reliqius, disiplin, jujur dan tanggung jawab. Cara yang digunakan ustad dan ustadzah yaitu dengan menjadi teladan bagi siswa, memberikan motifasi serta selalu mengulang hafalan siswa. Kata kunci:    
E-BOOK INTERAKTIF MATERI SIKLUS AIR PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Rusdiana, Ni Putu Mira; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.45180

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan inovatif khususnya pada pembelajaran IPA berdampak pada minat dan pemahaman siswa.Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan proes dari rancang bangun, mengetahui kelayakan media E-Book menurut hasil review para ahli, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan fari produk E-Book interaktif serta menguji atau membuktikan keefektivan media E-Book interatif materi siklus air pada pembelajaran IPA kelas V SD. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu wawancara, kuesioner dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kuantitatif, kualitatif dan statistik inferensial. Validasi media berdasarkan penilaian ahli isi muatan pelajaran dengan skor 91,67%, ahli desain instruksional dengan skor 96,87%, ahli media pembelajaran dengan skor 100% secara keseluruhan dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji pengguna melalui uji coba perorangan melibatkan 3 orang siswa memperoleh skor 96,67%, uji coba kelompok kecil melibatkan 9 orang siswa memperoleh skor 98,33% dan uji coba lapangan melibatkan 15 orang siswa memperoleh skor 96,33%, secara keseluruhan dengan kualifikasi sangat baik dan layak digunakan. Selanjutnya hasil perhitungan uji efektivitas memperoleh thitung sebesar 3,61 dan ttabel sebesar 2,048. Dengan demikian thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa media E-Book interaktif ini efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V Sekolah Dasar pada pembelajaran IPA.
E-Comic Interaktif Berbasis Problem Based Learning Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Muatan IPA Siswa Kelas V SD Dewi, Ni Putu Ari Sukma; Ganing, Ni Nyoman; Putra, D.B.Kt.Ngr Semara
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.45204

Abstract

Kurang tersedianya media pembelajaran inovatif yang memuat materi pembelajaran secara kompleks berakibat pada rendahnya minat dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah merancang media E-Comic Interaktif Berbasis Problem Based Learning dengan materi sistem pencernaan pada manusia pada muatan pembelajaran IPA siswa kelas V SD. jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (RnD). Adapun model penelitian yang digunakan adalah model penelitian ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah 1 ahli materi, 1 ahli desain, 1 ahli media, 3 orang siswa dalam penilaian perseorangan, dan 9 orang siswa sebagai kelompok kecil. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode kuisioner dengan instrumen pengumpulan data menggunakan rating scale yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil validitas dan kelayakan dari para ahli dan siswa. Data yang diperoleh dari ahli materi, ahli desain, ahli media, penilaian perseorangan, penilaian kelompok kecil kemudian dianalisis menggunakan rumus percentage of agreement. Nilai hasil uji validitas ahli isi materi mendapatkan hasil 90% dengan kategori sangat baik. Hasil uji validitas ahli desain mendapatkan hasil 94% dengan kategori sangat baik. Hasil uji validitas ahli media diperoleh hasil sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba perseorangan diperoleh hasil sebesar 94, 69% dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba kelompok kecil diperoleh hasil sebesar 95,95% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hal tersebut, hasil presentase berada pada kualifikasi sangat baik dan produk pengembangan E-Comic Interaktif Berbasis Problem Based Learning Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Muatan IPA Siswa Kelas V SD dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
E-LKPD Interaktif berbasis Etnomatematika Jejahitan Bali pada Materi Bangun Datar Kelas IV SD Dewi, Ni Putu Diah Mahendri; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.45350

Abstract

Kurang tersedianya lembar kerja peserta didik yang sesuai dengan situasi pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dan pemberian umpan balik pada siswa yang membutuhkan waktu cukup lama berdampak pada tidak maksimalnya proses pembelajaran serta hasil belajar matematika siswa. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan E-LKPD interaktif berbasis etnomatematika jejahitan Bali pada materi bangun datar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan metode pengumpulan data yaitu metode observasi, wawancara, tes, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif, dan statistika inferensial. Subjek penelitian meliputi ahli isi, ahli media, ahli desain, dan siswa kelas IV SD. Diperoleh hasil penilaian uji ahli isi pembelajaran sebesar 93,33%, persentase hasil uji ahli media pembelajaran sebesar 91,67%, hasil uji ahli desain pembelajaran sebesar 92,3%, hasil coba uji peorangan sebesar 93,1%, uji coba kelompok kecil sebesar 93,3%, hasil uji coba kelompok besar sebesar 89,45%, dan hasil uji efektivitas diperoleh bahwa hasil pre-test memiliki rata-rata skor 70,5 dengan kualifikasi sedang dan pos-test memiliki rata-rata skor 87 dengan kualifikasi tinggi. Jadi, E-LKPD interaktif berbasis etnomatematika jejahitan Bali pada materi bangun datar kelas IV SD layak digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah siswa dapat termotivasi untuk belajar matematika menggunakan lembar kerja peserta didik yang konkret, dan bermakna, serta guru termotivasi untuk mengembangkan perangkat pembelajaran baru sesuai kebutuhan dan perkembangan zaman.

Page 217 of 458 | Total Record : 4577

 215   216   217   218   219 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): July Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): October Vol. 12 No. 2 (2024): July Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): October Vol. 11 No. 2 (2023): July Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): October Vol. 10 No. 2 (2022): July Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 10, No 1 (2022): April Vol. 9 No. 3 (2021): October Vol 9, No 3 (2021): Oktober Vol. 9 No. 2 (2021): July Vol 9, No 2 (2021): Juli Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020): Oktober Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober Vol 8, No 2 (2020): Juli Vol. 8 No. 2 (2020): Juli Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Oktober Vol. 7 No. 3 (2019): October Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019): Juli Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): July Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 3 (2018): Oktober Vol. 6 No. 3 (2018): Oktober Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol. 6 No. 2 (2018): July Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol. 5 No. 3 (2017): Oktober Vol 5, No 3 (2017): Oktober Vol 5, No 2 (2017) Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol 5, No 1 (2017): April Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Oktober Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol. 1 No. 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue