Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.918
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme BEMAS: Jurnal Bermasyarakat Bulletin of Pedagogical Research Jurnal Basicedu ANTHOR: Education and Learning Journal TOFEDU: The Future of Education Journal JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Indonesian Journal of Education and Development Research SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Innovative and Creativity Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Journal of Citizen Research and Development
Ain, Siti Quratul
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Understanding Improvement of Natural Science Concept of Primary School Teacher Education Department Students Using Project-Based Learning Model Mustika, Dea; Ain, Siti Quratul
International Journal of Elementary Education Vol 4, No 4 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i4.28424

Abstract

Based on the results of observations, it was found that the understanding of the concept of students, especially elementary school science material, is very lacking, this is because the learning process is still dominated by presentations and does not provide opportunities for students to explore their own knowledge. This study aims to describe the application of the project based learning model to improve students' conceptual understanding. This research is a  classroom action research . The subjects of this study were students of the fourth semester class B which consist of 49 students. Data collection methods in the form of tests and non-tests with the instruments used were observation sheets and test questions. The pre-cycle test results obtained an average value of 64.8 with 47% classical completeness, in the first cycle the average value increased by 74.3 with 74% classical completeness and in the second cycle the average value became 85 with 88% classical completeness. These results indicate that the application of the project-based learning model can improve students' conceptual understanding of elementary schools science materials.
Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Hidayanti, Titik Milu; Ain, Siti Quratul
Mimbar Ilmu Vol 26, No 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.37261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan LKS pada mata pelajaran matematika dengan muatan materi bangun datar kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Tahapan model ADDIE untuk mengembangkan LKS ini dimodifikasi menjadi empat tahapan yaitu analysis, design, development, impementasi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu: metode observasi, wawancara, dan angket. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 2 ahli desain, 2 ahli materi dan 2 ahli bahasa, 2 guru dan 6 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan LKS dari aspek desain memperoleh persentase 87,5% dengan kualifikasi valid, pada aspek materi pembelajaran matematika memperoleh persentase 83,25% dengan kualifikasi valid dan pada aspek bahasa memperoleh persentase 85,57% dengan kualifikasi valid. Selanjutnya diperoleh persentase rata-rata akhir pengujian validasi LKS sebesar 85,44 % dalam kategori valid. Kemudian analisis dari angket respon guru kelas IV terhadap LKS memperoleh rata-rata sebesar 92,93% dengan kategori “Sangat Menarik” sedangkan analisis dari angket respon peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 93,33% dengan kategori “Sangat Menarik”.
Peran Orangtua dan Guru dalam Pendampingan Belajar di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19 Susanti, Widya Tri; Ain, Siti Quratul
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.42882

Abstract

Guru dan orang tua memiliki peranan penting dalam membangun kolaborasi atau perpaduan demi memaksimalkan aktivitas belajar anak. Riset ini bermaksud untuk menganalisis peran orang tua serta guru dalam pendampingan belajar dirumah untuk murid kelas IV dan V sekolah dasar terdampak Covid19 serta mengetahui faktor yang menghambat peran orang tua serta guru dalam melakukan pendampingan belajar dirumah untuk murid kelas IV dan V sekolah dasar yang terdapat Covid-19. Setelah data terkumpul melalui observasi lapangan, wawancara serta dokumentasi, maka akan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sumber dalam riset ini yakni 10 orang tua, serta 5 murid kelas IV dan V sekolah dasar serta 2 orang guru kelas IV dan V. Hasil penelitian menunjukkan peran orangtua dalam pendampingan belajar di rumah untuk murid kelas IV dan V sekolah dasar terdampak Covid-19 masih kurang dilakukan dengan baik. Orangtua siswa kurang menyediakan fasilitas belajar yang memadai untuk anak-anak agar mengikuti belajar online di rumah dengan maksimal. Selain itu orangtua juga jarang memperhatikan aktivitas belajar anak tidak memantau proses belajar anak dirumah dan tidak memantau waktu pembelajaran anak di rumah dikarenakan sibuk bekerja sehingga tidak bisa menjadi guru dirumah bagi anaknya. Peran guru dalam pendampingan belajar di rumah bagi siswa Kelas IV dan V sekolah dasar terdampak Covid-19 belum dilakukan dengan baik, terlihat guru kurang melakukan pengawasan, serta guru kurang memberikan motivasi terhadap siswa. Dalam pemberian materi guru kurang menggunakan media pembelajaran seperti video pembelajaran. Bentuk pelaksanaan pembelajaran daring dilakukan guru dengan mempersiapkan materi sesuai dengan RPP yang sudah dirancang.
Peran Budaya Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD Lestari, Dwi; Ain, Siti Quratul
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.45124

Abstract

Budaya sekolah merupakan sekumpulan nilai yang melandasi prilaku, tradisi, kebiasaan sehari-hari yang dipratikkan oleh kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua. Permasalahan yang terjadi dikelas V SDN 193 Pekanbaru ini ialah mengumpulkan tugas tidak tepat waktu, mengerjakan tugas asal-asala, tugas yang mengerjakan orang tuanya. Hal ini dikarenakan siswa hanya bermain gadged, sehingga tidak mau tau dengan tugasnya dan hanya bermain gadged saja. Hal ini tidak sesuai dengan tujuan, dimana tujuan pendidikan karakter untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa secara utuh, terpadu dan seimbang. Jenis penelitian ini kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif dilakukan pada 1 orang kepala sekolah, 1 guru kelas V, 5 siswa  dan 5 orang tua. Peran budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa kelas V SDN 193 Pekanbaru merupakan kegiatan rutin yang menjadi kebiasaan dalam keseharian siswa disekolah. Pada penilaian KI 1 Spiritual dan KI 2 Sosial, peran orang tua juga sangat mempengaruhi karakter siswa, sehingga perlu adanya kerjasama yang baik antara guru dan orang tua. Saat ini siswa mempunyai karakter yang baik dan minat belajar yang besar. Perubahan ini karena adanya peran budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa. 
Lembar Kerja Siswa Matematika pada Materi Bangun Ruang Pangestika, Chairunnisa; Ain, Siti Quratul
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v10i1.43830

Abstract

Sekolah di Indonesia menggunakan bahan ajar yang dikelompokkan menjadi 4 jenis, salah satunya bahan ajar cetak seperti Lembar Kerja Siswa (LKS). Salah satu alat yang digunakan guru untuk menjadi jembatan penyampaian materi oleh guru adalah Lembar Kerja Siswa (LKS). Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui Pengembangan dan kelayakan Lembar Kerja Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 29 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan research and development dengan model teknik 4D yaitu : Tahap Pendefinisian(define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan diseminasi (dissminate). Penelitian ini dilakukan sampai tahap development (pengembangan) sebab adanya keterbatasan waktu, sehingga hanya dibatasi sampai pada kegiatan validasi dan tidak sampai pada bagian uji coba lembar kerja siswa. Data yang dikumpulkan berupa data hasil validasi. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi LKS dan lembar angket. LKS yang telah didesain, divalidasi oleh 6 validator baik dari segi media, bahasa, serta materi. Penilaian diberikan dengan menggunakan angket untuk menguji kualitas LKS matematika untuk mengetahui kelayakan produk. Validasi dilakukan sebanyak 2 kali Dari hasil validasi LKS diperoleh rata-rata 90,9% dengan kategori sangat layak.
Factors Causing Difficulty in Learning Mathematics for Elementary School Students Netson, Bunga Permata Hati; Ain, Siti Quratul
International Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i1.44714

Abstract

Kesulitan belajar Matematika ini terjadi karena dipengaruhi oleh dua faktor yakni faktor internal (dalam) dan faktor eksternal (luar). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis factor-faktor penyebab kesulitan dalam belajar matematika pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan 3 tahap: yakni reduksi data (data reduction), Penyajian data (data display), Simpulan atau verifikasi. Partisipan dalam penelitian ini adalah Guru kelas V dan Siswa kelas V. Alat pengumpulan datanya berupa Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada mata pelajaran matematika yaitu kesulitan dalam menggunakan operasi hitung dengan benar, kesulitan saat memahami bahasa soal dan kesulitan dalam mengerjakan soal yang banyak rumus. Hal ini menunjukkan bahwa minat serta motivasi siswa terhadap pelajaran matematika kurang, Sehingga siswa kurang tertarik untuk belajar. kurangnya minat ini mungkin karena anggapan para siswa yang menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru harusnya lebih memperhatikan kembali kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa. Guru harus lebih memperhatikan metode yang digunakan dalam mengajar berdasarkan dengan materi yang diajarkan agar siswa tidak cepat bosan.
The Impact of Handphone Use on Character Development of Children in Elementary School Riski, Riski; Ain, Siti Quratul
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2022): February 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v6i1.42894

Abstract

Uncontrolled use of mobile phones will negatively impact children's development, especially character development. Children who only focus on cellphones, such as playing games and social media, will neglect their responsibilities and discipline. This study aimed to analyze the impact of using mobile phones on the development of children's character at elementary school age, especially in the fifth grade of elementary school, using descriptive qualitative methods. The methods used to collect data are observation, interview, and documentation. The instrument used to collect data is a questionnaire. In this study, eight parents and two classroom teachers became sources of information. The technique used to analyze the data is descriptive qualitative analysis with triangulation techniques. The study results are that excessive use of cell phones impacts children. There are positive and negative impacts. The positive impact is that students can look for various sources of information and can communicate remotely with their friends. Meanwhile, the negative impacts can disrupt children's development, such as discipline, responsibility, and socializing inability. It can be concluded that excessive use of mobile phones can disrupt the development of children's character at elementary school age, especially in the fifth grade of elementary school.
Students’ Factors Difficulty in Learning Mathematics at State Elementary School 42 Pekanbaru Lubis, Sarah Syahrani; Ain, Siti Quratul
Bulletin of Pedagogical Research Vol. 2 No. 2 (2022): Bulletin of Pedagogical Research
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/bpr.v2i2.292

Abstract

The problem in this study is a factor in students' learning difficulties in learning mathematics at class IV of State Elementary School (SDN) 42 Pekanbaru. The article was to describe how the factors of student learning difficulties in learning mathematics and to describe the efforts of teachers to face difficulties in learning mathematics in the classroom. This study used qualitative research with descriptive qualitative research. The subjects of this study consisted of 1 teacher and 7 students of the fourth grade at SDN 42 Pekanbaru. Data collection techniques used interviews, observation and documentation. This research also used two triangulations, namely technical triangulation and source triangulation. The place of this research was conducted at class IV SDN 42 Pekanbaru, which is located at Adi Sucipto Sidomulyo Timur Street, Marpoyan Damai District, Pekanbaru City, Riau Province. The results showed that the learning difficulty factor for students was an internal factor which was a factor originating from the student itself, stating that the factors that influenced students such as; lack of interest in learning, lack of motivation to learn, lack of self-confidence, lack of concentration while studying, lack of self-awareness of students and lack of understanding of student learning. They have difficulty in learning mathematics. The efforts to overcome these learning difficulties gave an apperception at the beginning of learning, using and explaining the material in a fun way, providing enrichment and self-evaluation of individuals, making improvements and assessing the results of learning tests by giving praise and rewards to students who are able to follow the learning process well. After that, the teacher must close the lesson so that students feel more cared for, because they already feel tired of learning, such as inviting singing and playing. Keywords : Students ‘ Factor Difficulty, Factor Difficulty Learning, Learning Difficult
Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book Mustika, Dea; Ain, Siti Quratul
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.518

Abstract

Penelitian ini berdasarkan pada hasil pengamatan pada proses pembelajaran yang menemukan bahwa masih rendahnya kreativitas mahasiswa dalam merancang media pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kreativitas mahasiswa menggunakan model project based learning dalam pembuatan media ipa berbentuk pop up book. Metode yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif yang mana data yang didapat berupa persentase untuk kemudian dideskripsikan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kreativitas mahasiswa yang ditinjau dari aktivitas dan produk yang dihasilkan. Dari segi aktivitas pada siklus I diperoleh nilai rata-rata untuk keseluruhan aspek kreativitas adalah 70% dan meningkat pada siklus II menjadi 83%, sedangkan dari segi produk pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 72% meningkat pada siklus II menjadi 82%. Dapat disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan kreativitas mahasiswa dalam pembuatan media IPA berbentuk pop up book dengan menggunakan model project based learning.
Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar Shinta, Mutiara; Ain, Siti Quratul
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi sekolah dalam membentuk karakter siswa kelas V di SDN 012 Kecamatan Pasir Penyu Kabupaten Indagiri Hulu melalui pembentukan karakter religious, disiplin dan peduli lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan langkah melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa perencanaan strategi sekolah dalam membentuk karakter siswa kelas V dilihat dari perencanaan nya sudah baik, mulai dari kegaiatan di dalam maupun diluar kelas, sarana dan prasarana yang cukup memadai untuk mendukung terlaksana nya strategi sekolah dalam membentuk karakter siswa melalui pembentukan karakter religius, disiplin dan peduli lingkungan
Co-Authors Adiputra, Rizqi Fajar Adny, Raudatul Aktaviana, Riska Alfitra, Danda Amanda, Auliya Nur Andini, Cicih Anggeriani, Ledi Ayu Armita, Finna Bunda, Anandhea Permata Dewi, Marcella Sari Dwi Lestari Febrina Dafit, Febrina Finowa A, Putri Mawaddah Fitri, Yunika Rahmi Fitriani, Aniza Fitriyeni, Fitriyeni Fransiska, Wulandari Hazanah, Silvya Retno Tris Hidayanti, Titik Milu Jannah, Rabiul Jesi Alexander Alim Kamasyani, Rahmawati Kayati, Nur Khairani, Annisa khusnul khotimah Laili Rahmi, Laili Latif Lestari, Andini Salsabila Lillatusyika, Zahwa Lingga, Leny Julia Lubis, Sarah Syahrani Marlina, Rezha Meldayani, Desi Molinda, Riska Muhammad Fendrik Mulyani, Eva Astuti Nahdania, Sri Netson, Bunga Permata Hati Nur Hamidah, Nur Nur Hasanah Nur, Zullayli Nurhidayah, Aprila Nurmawati, Sri Oktaria, Sesmita Pangestika, Chairunnisa Putri, Dini Fensya Rahmawati, Anisa Dwi Ramadhani, Salwa Refika, Refika Rengganis, Diah Ayu Rezeky, Bunga Aprilia Riska Afriani, Riska Riski, Riski Risti, Yunita S, Annisa Kasdiyanti Sakila, Nesa Saputri, Aprinda Ageng Sari, Lisa Permata Septina, Wiwin Shinta, Mutiara Sindi Amelia, Sindi Sri Rezeki Susanti, Widya Tri Syafitri, Dian Triani, Rahma Wulandari, Aliza Yoanda , Windi Zulfa S, Rama Viona